小學(xué)語文北師大五年級(jí)下冊(cè)（2023年11月修訂）9破除迷信-《西門豹治鄴》

1、五年級(jí)下冊(cè)西門豹治鄴第二課時(shí)教案成都市馬家河小學(xué) 倪媛復(fù)習(xí)舊知，理清結(jié)構(gòu)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了西門豹治鄴的第一課時(shí)，今天，我們接著學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家齊讀課題。請(qǐng)大家把書翻到92頁，迅速瀏覽課文，你能用簡潔的語言說說文章主要寫了一件什么事情嗎？（主要寫了戰(zhàn)國時(shí)期，魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹巧施妙計(jì)，破處了迷信，帶領(lǐng)群眾興修水利的事情。）說得真好，誰能根據(jù)剛才幾個(gè)同學(xué)的對(duì)文章內(nèi)容的概述，說說，西門豹來到鄴這個(gè)地方進(jìn)行管理，他一共做了幾件事情？（做了三件事情：調(diào)查情況、懲辦惡人、興修水利） 根據(jù)孩子的回答，老師板書：調(diào)查情況、懲辦惡人、興修水利 PPT出示：那么，誰來說說，哪些自然段分別寫了這三件事？引

2、入：現(xiàn)在，我們就跟隨西門豹這位地方官員的腳步，一起去鄴走一遭。自主學(xué)習(xí)第一大段（一）、請(qǐng)大家快速默讀1到9自然段，看看西門豹到了鄴這個(gè)地方，他看到了什么？（二）、解決“為何調(diào)查”1、西門豹一到鄴，就看到了什么？（田地荒蕪、人煙稀少）2、誰來說說你是怎么理解這兩個(gè)詞語的？3、是啊，若你是西門豹，作為一個(gè)地方官，滿懷豪情，想作出一番作為，但到達(dá)自己管轄的區(qū)域，映入眼簾的卻是滿目蒼夷，田地中長滿雜草，寬闊的道路上，人煙稀少，你心中涌起的第一個(gè)疑問是什么？想做的第一件事情是什么？（我會(huì)想：這是怎么回事呢？該找個(gè)人來問一問）關(guān)心百姓的疾苦的西門豹和大家的想法一樣，于是他找了一位老大爺來了解情況。（三）、

3、解決“調(diào)查到了什么？”1、西門豹通過調(diào)查，了解到哪些問題呢？請(qǐng)孩子們按照提示自主學(xué)習(xí)：（1）自主學(xué)習(xí)：用你喜歡的符號(hào)分別勾畫出西門豹和老大爺?shù)恼Z言，再輕聲讀一讀。師：好了，現(xiàn)在我們就來看看西門豹問了老大爺幾個(gè)問題，老大爺分別是怎么回答的？（1）為什么這里田地荒蕪，人煙稀少？（是河伯娶媳婦給鬧的） （2）是誰說要給河伯娶媳婦？（當(dāng)?shù)氐奈灼拧⒐偌潱┛衫斫庖幌隆拔灼?、官紳”是做什么的？?）新娘是哪兒來的？（窮人家的孩子。了解到“人煙稀少”的原因）（4）漳河發(fā)過大水嗎？（沒有發(fā)過，但是年年鬧旱災(zāi)。）4、師小結(jié)：區(qū)區(qū)四個(gè)問題，就已經(jīng)讓西門豹明白，鄴這個(gè)地方之所以“人煙稀少，田地荒蕪”，除了因?yàn)椤疤鞛?zāi)”

4、（手指表格中的“年年鬧旱災(zāi)”）還有“人禍”造成的。（手指表格中的“當(dāng)?shù)氐奈灼?、官紳”）師：學(xué)到這里，老師心里有個(gè)小小的疑問，西門豹身邊可以詢問的人有很多，比如：陪同的地方官員、身邊的侍衛(wèi)、仆人、甚至，也許還有師爺?shù)鹊取＃┏鍪尽袄洗鬆敗钡漠嬒瘢旱撬麨槭裁雌x了一位老大爺來詢問情況？（老大爺年紀(jì)大，經(jīng)歷多，見識(shí)比較廣；一看老大爺?shù)拇┲椭朗且粋€(gè)普通的老百姓，找他了解情況，比較能夠得到真實(shí)的答案，準(zhǔn)確地了解情況-）我很贊成同學(xué)們的分析，正是出自這樣的考慮，西門豹找了一位普通的老百姓來調(diào)查了解鄴這個(gè)地方的情況，這保證了他來到鄴獲得的第一手資料是比較準(zhǔn)確、真實(shí)的。（稍作停頓）從這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中，

5、你可以看出西門豹是一個(gè)什么樣的人？ （聰明、心思縝密、心很細(xì)-） 7、讓我們分角色朗讀這四次精彩的對(duì)話，從中體會(huì)西門豹的聰明。老師來扮演西門豹，你們來扮演老大爺，我們?nèi)サ襞园祝苯舆M(jìn)行問答。 師生合作朗讀。8、西門豹從老大爺?shù)幕卮鹬幸呀?jīng)知道了原因，但是卻故意說“這樣說來，-我也去送送新娘?！保ㄈ帻R讀）啟發(fā)：“真靈啊！”是什么意思？西門豹真的是在由衷地嘆服河伯靈驗(yàn)嗎？仔細(xì)品味這短短的兩句話，你體會(huì)到了什么？ （西門豹已經(jīng)想好了計(jì)策； 西門豹不露聲色； “還真靈啊”是反話-）那么，你能帶著這樣的語氣與情感，試著再讀讀這句話嗎？（指名讀、全班讀）師：在兩千多年前的戰(zhàn)國時(shí)期，人們普遍相信有鬼神，所以

6、會(huì)聽信巫婆和官紳頭子的話，給河伯送新娘。因此，西門豹已經(jīng)暗自拿定主意，要治鄴，必先“治”人！抓言行，自主學(xué)習(xí)第二部分那么，這是一場怎么精彩的較量呢？請(qǐng)大家默讀10至12自然段，按照自學(xué)提示，進(jìn)行勾畫、學(xué)習(xí)。 （1）用直線勾畫出西門豹怎么說的。（2）用曲線勾畫出西門豹怎么做的。（3）選擇你感興趣的西門豹說的一句話或者幾句話，進(jìn)行品讀，在書上寫出自己的感受。 （4）個(gè)人感悟后，在小組里交流交流吧。 （二）、品讀西門豹的言與行，體會(huì)方法的巧與妙 1、師：河伯娶媳婦那天，西門豹真的來到了漳河邊，此時(shí)，河邊已經(jīng)人山人海。西門豹一共說了幾句話呢？（生回答，師用PPT一一出示）（1）“把新娘領(lǐng)來讓我看看?！?/p>

7、（2） “不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個(gè)漂亮的，過幾天就送去?！保?）“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！保?）“怎么還不回來，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?！”?）“好吧，再等一會(huì)兒?！保?）“起來吧。看樣子時(shí)河伯把他們留下了。你們都回去吧?！?、同學(xué)們已經(jīng)在小組里交流過了，現(xiàn)在誰來代表你們小組談一談，你們其中感受比較深的一個(gè)句子。其他同學(xué)認(rèn)真聽，如果你有補(bǔ)充，或者有不同的看法，可以舉手示意。（學(xué)生可隨意說）（1）“把新娘領(lǐng)來讓我看看?！蔽鏖T豹表面上是想看看新娘，其實(shí)是要救新娘。（2） “不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要

8、另外選個(gè)漂亮的，過幾天就送去?！保ㄒ龑?dǎo)：姑娘真的不漂亮嗎？西門豹為什么要這樣說？）西門豹表面上說新娘不漂亮，其實(shí)只是找了個(gè)借口，救出了新娘，懲治了巫婆；“麻煩”是表面上對(duì)巫婆說的客氣話，實(shí)際上是把巫婆投到河里去。、（3）“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！保?）“怎么還不回來，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?！”引?dǎo)：這兩句分別是對(duì)說的？（官紳頭子、其余的官紳） 西門豹為什么這樣說？（他表面上假裝客氣，叫官紳頭子去催催巫婆，實(shí)際是找個(gè)借口來懲治官紳頭子） 大家看到了嗎？西門豹第一次叫官紳頭子去催，句末用的是句號(hào)；第二次叫其余的官紳去催催時(shí)，句末用的是感嘆號(hào)。從這兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化中，你體會(huì)到了什么？（西門豹

9、語氣的逐漸嚴(yán)厲，給人一種越來越不耐煩的感覺，裝作他等不及了。） 大家體會(huì)得很好，誰能再讀一讀這兩句話，把你體會(huì)到的語氣與情感讀出來。 西門豹的這一“催”，對(duì)其他官紳起到了什么樣的作用？能用文中的話告訴大家嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答，PPT出示：官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。老師小結(jié)：一個(gè)“催”字，教育了其余的官紳，女生來讀一讀。老師：一個(gè)“催”字，對(duì)老百姓又起到了什么樣的作用？ PPT出示：老百姓明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的。從此，誰也不再提給河伯娶媳婦了。 老師小結(jié)：一個(gè)“催”字，更讓鄴的老百姓明白了：原來河伯娶媳婦一說，只是一種迷信的說法，是巫婆官紳他們?yōu)樽约?/p>

10、斂財(cái)找的一個(gè)借口！男生來讀一讀 （5）“好吧，再等一會(huì)兒?！保?）“起來吧?？礃幼訒r(shí)河伯把他們留下了。你們都回去吧?！?西門豹只是裝著等巫婆和官紳頭子，其實(shí)他知道他們?cè)僖不夭粊砹恕Ｋ窃诩賾蛘孀觥?、 學(xué)到這里，你覺得西門豹是一個(gè)什么樣的人？你想用一個(gè)什么樣的詞語來形容他？PPT出示：（ ）的西門豹善于調(diào)查、有勇有謀、敢作敢為、為民除害、破除迷信- （若時(shí)間充裕，可以叫學(xué)生自己上講臺(tái)進(jìn)行填空；如果時(shí)間不充裕，就學(xué)生答，老師填寫。）學(xué)習(xí)課文第三部分，升華主題1、就這樣，足智多謀的西門豹破除了鄴地的迷信（手指：破除迷信），同時(shí)也解開了老百姓精神上的枷鎖。人禍解決了，那么天災(zāi)怎么解決的呢？齊讀最后一

11、自然段，思考：西門豹是怎么解決“天災(zāi)”這個(gè)問題的？（根據(jù)學(xué)生的回答，板書：開渠灌溉）2、你能想象一下嗎，從此鄴這個(gè)地方會(huì)有些什么變化呢？（課件：豐收?qǐng)D片）師：此刻，老師的思緒又回到了課文的第一段，那時(shí)的鄴“田地荒蕪，人煙稀少”，而如今的鄴“安居樂業(yè)，欣欣向榮”，這一切都?xì)w功于西門豹的成功治鄴！ 4、升華：這個(gè)故事雖然發(fā)生在兩千多年前，可流傳至今，人們會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)成功治鄴的縣官西門豹。 因?yàn)樗苌钊胝{(diào)查，將計(jì)就計(jì)，極富智慧； 因?yàn)樗矣趹娃k惡人，破除迷信，極具勇氣； 所以，縱使兩千多年的歷史長河匆匆流過，他的名字依然清晰，后人還為他修建祠廟，永遠(yuǎn)紀(jì)念他。（出示PPT）司馬遷在史記中曾對(duì)西門豹有高度評(píng)價(jià)，（出示PPT）“故西門豹為鄴令，名聞天下