《四個(gè)太陽(yáng)》公開課教案設(shè)計(jì)

1、四個(gè)太陽(yáng)公開課教案設(shè)計(jì)四個(gè)太陽(yáng)公開課教案設(shè)計(jì) 【課前透視】四個(gè)太陽(yáng)是一篇極富兒童情趣的短文，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、 優(yōu)美，充溢童真。課文分個(gè)自然段，結(jié)構(gòu)清晰，“我”畫了四個(gè) 不同顏色的太陽(yáng)，表達(dá)了四個(gè)美好的心愿，同樣也讓讀者們感覺(jué)到 了作者豐富的想象，獨(dú)特的發(fā)明和善良的心靈。內(nèi)容催人向上，富 有濃厚的人文主義色彩。太陽(yáng)對(duì)于同學(xué)并不陌生，可是不同顏色的四個(gè)太陽(yáng)，卻是同學(xué)見 所未見。抓住文章內(nèi)容充溢童趣、語(yǔ)文簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的特點(diǎn)，圍繞著 “動(dòng)腦筋，有創(chuàng)新”設(shè)計(jì)教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)同學(xué)從讀 入手，感知理解課文內(nèi)容，進(jìn)而培養(yǎng)同學(xué)善于考慮、善于發(fā)明，善 于表達(dá)的能力。【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)“掛、街”等個(gè)生

2、字，會(huì)寫“園、因”等個(gè)生字。 、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。、感悟作者通過(guò)事太陽(yáng)要表達(dá)的美好心愿，體會(huì)作者想象之美。、培養(yǎng)同學(xué)善于考慮、善于發(fā)明、善于表達(dá)的能力，提高同學(xué) 審美情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】朗讀課文、認(rèn)字。【課前準(zhǔn)備】、放大的文意插圖。、種太陽(yáng)的歌曲磁帶和錄音機(jī)。、搜集一些描繪四季景色的圖片或照片。、彩筆等繪畫資料。【教學(xué)時(shí)間】課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)【切入舉偶】、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？（聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí) 際，挖掘同學(xué)的認(rèn)知）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于太陽(yáng)的課文。 （板書課題）、聽歌繪畫：（播放歌曲種太陽(yáng)的錄音），邊聽邊想怕這首歌曲中唱的是 什么內(nèi)容？把自

3、身喜歡的太陽(yáng)畫下來(lái)好嗎？你們畫得太陽(yáng)可真漂亮， 今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文四個(gè)太陽(yáng)（板書課題），看看文中 的太陽(yáng)是什么樣子的！【對(duì)話平臺(tái)】一、聽讀（聽讀考慮，整體感知）、啟發(fā)考慮：說(shuō)說(shuō)聽讀過(guò)程中我們應(yīng)該注意什么？（認(rèn)真傾聽、 積極考慮）、教師范讀，啟發(fā)同學(xué)考慮課文里講了什么？把你聽到的和同 桌說(shuō)一說(shuō)。思路：聽的能力培養(yǎng)同樣也是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，培養(yǎng) 傾聽，促進(jìn)考慮，互相交流，引導(dǎo)同學(xué)從整體上感知了課文內(nèi)容， 為進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。二、自讀（嘗試讀文，找畫字詞，掃清閱讀障礙，進(jìn)一步感知 課文。、啟發(fā)考慮：初讀課文要注意哪些事項(xiàng)，完成什么任務(wù)？、按大家說(shuō)的要求自由輕聲讀課文。邊讀邊畫字詞，

4、了解內(nèi)容， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。重點(diǎn)的字詞多讀幾遍。思路：低年級(jí)讀書方法的正確指導(dǎo)，對(duì)于促進(jìn)同學(xué)會(huì)讀書會(huì)起到 積極的推動(dòng)作用。教師要有意識(shí)地了解同學(xué)的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué) 提高閱讀能力。三、識(shí)字（多形式識(shí)字記字，突出教學(xué)重點(diǎn)。）、同桌互讀課文，檢查字音情況，全對(duì)的，獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。、利用自身手中的識(shí)字卡片，同桌認(rèn)讀生字，比比誰(shuí)識(shí)得又快 又準(zhǔn)。、教師利用識(shí)字卡，組織同學(xué)分組開火車讀生字，比一比哪組 讀對(duì)的生字最多。認(rèn)識(shí)的同學(xué)可以試著組詞。、你還有哪個(gè)字不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家來(lái)幫助。思路：通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的形式，引導(dǎo)同學(xué)正確掌握字音， 掃清生字障礙。同時(shí)發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)同學(xué)交流，把識(shí)字環(huán)節(jié)落 實(shí)，突出教學(xué)重點(diǎn)

5、。四、選讀（同學(xué)自選段落讀課文，深入了解課文內(nèi)容）、把自身喜歡的段落讀給大家聽，其他同學(xué)注意傾聽與評(píng)價(jià)。、采用同桌、小組讀等形式，讓同學(xué)自由讀文，努力讀出小作 者的心愿。、指名讀、教師相機(jī)指導(dǎo)。思路：積極組織同學(xué)讀書，投身語(yǔ)文實(shí)踐，從讀入手，以讀促思， 讓同學(xué)在讀的過(guò)程中充沛感悟，體會(huì)小作者要表達(dá)的心愿，多形式 的朗讀激發(fā)了同學(xué)的興趣，相互的評(píng)價(jià)和教師指導(dǎo)，促進(jìn)了朗讀活 動(dòng)的高效。五、寫字（交流記字方法，指導(dǎo)規(guī)范書寫。）、出示生字：園、為、因、臉、光、陽(yáng)。引導(dǎo)同學(xué)觀察，交流 識(shí)字和記字的方法。、引導(dǎo)同學(xué)寫一寫自身能寫好的字，教師巡視。和時(shí)糾正同學(xué) 的書寫錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的書寫困難，對(duì)于難點(diǎn)字，教

6、師范寫指導(dǎo)。、組織同學(xué)互相展示和評(píng)價(jià)書寫的字，假如好就獎(jiǎng)勵(lì)給一顆小 五星。第二課時(shí)【對(duì)話平臺(tái)】一、說(shuō)話（利用圖片，激發(fā)興趣，練習(xí)說(shuō)話，建立思維聯(lián)系。）、師生一起欣賞收集的四季的圖片，從美景中引導(dǎo)同學(xué)回顧課 文內(nèi)容，考慮：小作者畫出的四個(gè)太陽(yáng)都是什么樣的？他為什么要 這樣畫呢？、出示準(zhǔn)備的放大的插圖,引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合插圖進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。 、組內(nèi)交流，練習(xí)說(shuō)話。思路：充沛利用同學(xué)對(duì)美好事物的喜愛(ài)之情，結(jié)合他們對(duì)課文內(nèi) 容的掌握，適時(shí)地引導(dǎo)同學(xué)借助畫面，用自身的語(yǔ)言表達(dá)文章內(nèi)容。 促進(jìn)語(yǔ)言內(nèi)化，提高表達(dá)能力。增進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解。二、朗讀（抓住詞句，誦讀研究，理解課文。）以學(xué)定教,同學(xué)喜歡哪段,就指導(dǎo)同學(xué)

7、學(xué)習(xí)哪段。綠綠的太陽(yáng)說(shuō)說(shuō)炎熱夏天、烈日當(dāng)空時(shí)的感受和愿望，體會(huì) 它所帶來(lái)的清涼，指導(dǎo)朗讀。抓住“掛”字讓同學(xué)做動(dòng)作體會(huì)。引 導(dǎo)同學(xué)用“街道”說(shuō)一個(gè)句子。金黃的太陽(yáng)想象秋日果園的景象，引導(dǎo)考慮秋天都有什么幼 稚了，味道如何？扮演或用自身的話描述“落葉邀請(qǐng)小伙伴品嘗水 果”的情景。紅紅的太陽(yáng)說(shuō)說(shuō)“漫天飛雪”的感受和心愿，指導(dǎo)朗讀，體 會(huì)它帶來(lái)的溫暖。多彩的太陽(yáng)聯(lián)系畫面，描述春景，感悟想象之美，指導(dǎo)有感 情地引讀、賽讀、齊讀。思路：閱讀是同學(xué)個(gè)性化的行為，語(yǔ)文課堂一定要尊重同學(xué)的自 主地位，這樣的處置，從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，融入語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，拓 展同學(xué)思維，豐富同學(xué)的感知，激發(fā)同學(xué)的想象，使同學(xué)的語(yǔ)文素 養(yǎng)在這種綜合性的語(yǔ)文閱讀活動(dòng)中得到提高。同時(shí)，促進(jìn)了同學(xué)審 美能力的發(fā)展。）三、繪畫（自由畫太陽(yáng)，練習(xí)填空，促進(jìn)個(gè)性表示。）、你想畫一個(gè)太陽(yáng)嗎？利用你準(zhǔn)備的資料，畫一個(gè)自身喜歡的 太陽(yáng)，想一想，你為什么要這么畫？（教師播放音樂(lè)種太陽(yáng)）同時(shí)出示：我畫了一個(gè)（）的太陽(yáng)，獻(xiàn)給（）。因?yàn)椋ǎ?。、展示作品，引?dǎo)同學(xué)按上面句子的形式練習(xí)說(shuō)話，組織同學(xué) 互相評(píng)價(jià)，發(fā)表自身的想法和意見。思路：配樂(lè)畫畫，表