《愛(ài)麗絲漫游奇境記》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、愛(ài)麗絲漫游奇境記導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】.能鏈接外國(guó)名著單元學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧如何從閱讀節(jié)選 叩開(kāi)閱讀整本書(shū)的歷程。.能在閱讀掉進(jìn)兔子洞節(jié)選的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)“奇異”，建構(gòu) 閱讀方法。.借助封面導(dǎo)語(yǔ)、序言、目錄等資料，從不同維度激發(fā)學(xué)生對(duì)整 本書(shū)的閱讀期待。4.能結(jié)合自己的閱讀實(shí)際，擬定整本書(shū)閱讀計(jì)劃?！窘虒W(xué)過(guò)程】活動(dòng)一回顧同學(xué)們好，在這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)里，我們跟隨著外國(guó)文學(xué)名著的 腳步，去發(fā)現(xiàn)了更廣闊的世界。一、回顧單元內(nèi)容讓我們回顧一下我們讀了哪幾本名著的節(jié)選？根據(jù)學(xué)生回答，呈現(xiàn)出魯濱遜漂流記（節(jié)選）、騎鵝旅行 記（節(jié)選）、湯姆索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）圖片。二、回顧從閱讀節(jié)選走向整本書(shū)閱讀的方法

2、我們是怎樣來(lái)讀這些節(jié)選的呢？學(xué)生回答。教師小結(jié)：我們通過(guò)細(xì)讀文本，發(fā)現(xiàn)了魯濱遜一個(gè)人在荒島上的 心路歷程（呈現(xiàn)圖），我們利用導(dǎo)圖，梳理故事情節(jié)（呈現(xiàn)圖），發(fā)所以，我們?cè)谧x這本書(shū)的時(shí)候，不要像一般的故事書(shū)那般去閱讀。結(jié)合剛才課堂學(xué)習(xí)對(duì)這本書(shū)的了解和你自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為讀這 本書(shū)的時(shí)候，可以怎么讀？預(yù)設(shè)1:可以一邊讀一邊作批注。預(yù)設(shè)2：可以畫(huà)一畫(huà)人物關(guān)系圖。預(yù)設(shè)3：可以借助思維導(dǎo)圖梳理故事情節(jié)。是的，同學(xué)們都有很多的閱讀方法，積累了很多的閱讀經(jīng)驗(yàn)。我 還知道有些同學(xué)以前就讀過(guò)這本書(shū)了，到了六年級(jí)下冊(cè)我們們快樂(lè)讀 書(shū)吧還要推薦大家閱讀愛(ài)麗絲漫游奇境記，就是想大家讀出更多 的感悟，比之前讀得更深刻

3、一點(diǎn)。所以，我們可以從閱讀時(shí)間、閱讀 要求、自我評(píng)價(jià)等方面給自己擬定一個(gè)閱讀計(jì)劃表，讓讀書(shū)持之以恒, 讓閱讀深入佳境。設(shè)計(jì)意圖整本書(shū)的閱讀不僅功夫在課外，還在學(xué)生自己身上。通過(guò)名家評(píng) 價(jià)和推薦，可以建起一座高山仰止的閱讀圣地。能探尋到多少寶藏需 要的是學(xué)生自我閱讀經(jīng)驗(yàn)，比經(jīng)驗(yàn)更重要的就是能正確認(rèn)識(shí)自己的經(jīng) 驗(yàn)，找到適合自己的方法，持之以恒地去閱讀。學(xué)生自主制作愛(ài)麗 絲漫游奇境記閱讀計(jì)劃表就是要起到這樣一個(gè)助推作用。現(xiàn)了尼爾斯在變成小狐仙后的世界變化。我們還通過(guò)鏈接資料，品味 語(yǔ)言風(fēng)格，去發(fā)現(xiàn)了馬克吐溫筆下那個(gè)愛(ài)吹噓的少年一一湯姆索 亞。通過(guò)閱讀這樣的節(jié)選，我們感知了內(nèi)容，尋得了方法，翻開(kāi)了我

4、們通往外國(guó)文學(xué)名著閱讀的一扇窗。設(shè)計(jì)意圖六年級(jí)下冊(cè)第二單元是引導(dǎo)學(xué)生閱讀外國(guó)文學(xué)名著。教材里通過(guò) “梗概”去整體感知名著內(nèi)容，通過(guò)“節(jié)選”劇透名著中的精彩細(xì)節(jié)。 選用的兩種方式都是讓學(xué)生對(duì)整本書(shū)產(chǎn)生閱讀的期待，激發(fā)閱讀的興 趣。“快樂(lè)讀書(shū)吧”是讓學(xué)生借助單元習(xí)得方法，在整本書(shū)的閱讀中 進(jìn)行具體的嘗試。溫故而知新，還可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在一以貫之的情 境中得以持續(xù)?；顒?dòng)二叩開(kāi)一、趣猜作品，激發(fā)趣味每一本名著都是獨(dú)一無(wú)二的花朵，你觸摸到它的那一刻，便是奇 遇的開(kāi)始。今天這節(jié)課我們將繼續(xù)徜徉在外國(guó)名著的世界里，我們也 要通過(guò)一個(gè)片段節(jié)選去走近一本書(shū)。（一）根據(jù)提示猜作品讓我們根據(jù)以下的提示信息、，來(lái)猜一

5、猜這是哪一部外國(guó)文學(xué)名著。 提不信息：.這部作品的作家出生在英國(guó)，是一位數(shù)學(xué)家。.這部作品起初是三個(gè)小朋友要聽(tīng)故事，作家信口編造的。（后來(lái)經(jīng)整理后才出版）.作品中的主人公以三個(gè)小朋友中最小的“愛(ài)麗絲”命名。（二）揭曉作品是的，今天我們要走進(jìn)的這部作品叫做愛(ài)麗絲漫游奇境記， 它是英國(guó)作家劉易斯卡羅爾創(chuàng)作的。講述了一個(gè)名叫愛(ài)麗絲的英國(guó) 小女孩為了追逐一只揣著懷表、會(huì)說(shuō)話的兔子而不慎掉入了兔子洞, 從而進(jìn)入了一個(gè)神奇的國(guó)度并經(jīng)歷了一系列奇幻冒險(xiǎn)的故事。（也許有讀過(guò)的同學(xué)，希望我們今天這節(jié)課能給你帶來(lái)一些不一 樣的發(fā)現(xiàn)。）二、閱讀節(jié)選，感受奇幻下面，讓我們走進(jìn)掉進(jìn)兔子洞節(jié)選，去感受一下愛(ài)麗絲的奇 異經(jīng)

6、歷吧！請(qǐng)同學(xué)們拿出抽屜里的閱讀單開(kāi)始閱讀。邊讀邊完成閱讀 單后的學(xué)習(xí)任務(wù)。（一）自主閱讀，發(fā)現(xiàn)奇異掉進(jìn)兔子洞節(jié)選愛(ài)麗絲和姐姐一道坐在河岸上，無(wú)所事事，乏味極了。朝姐姐正 看的書(shū)瞟了兩眼，既沒(méi)插圖又沒(méi)對(duì)話?！斑@書(shū)有啥看頭，連插圖對(duì)話 都沒(méi)有！”她直嘀咕。于是，她就想（使勁地想，因?yàn)樘旌脽幔杌栌?，值不值?爬起來(lái)去采些野菊花來(lái)編個(gè)花圈呢？忽然，一只粉紅色眼睛的小白兔 從身邊跑過(guò)。這沒(méi)啥可大驚小怪的。愛(ài)麗絲聽(tīng)到兔子自言自語(yǔ)“噢，天哪！噢， 天哪！要遲到了！”的時(shí)候，也不覺(jué)得奇怪。但是，當(dāng)兔子真從背心 口袋里掏出一只懷表，看一眼又匆忙跑走時(shí)，愛(ài)麗絲跳了起來(lái)。因?yàn)?她閃電般意識(shí)到還從沒(méi)見(jiàn)過(guò)穿背心的

7、兔子，更沒(méi)見(jiàn)過(guò)從口袋里掏出只 表來(lái)的兔子，怪事！她撒腿就追，穿過(guò)田野，正好看到兔子鉆進(jìn)田邊一只很大的兔洞。愛(ài)麗絲跟著就往里鉆，想都沒(méi)想以后怎么出來(lái)。兔洞筆直向前，然后突然向下。愛(ài)麗絲來(lái)不及停下就一腳踩了下 去，掉進(jìn)一口深井里。要么是井太深，要么是掉下去的速度太慢，反正她一邊往下掉一 邊還來(lái)得及環(huán)顧左右，琢磨接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情。先往下看看，想 知道自己要掉到哪里去，可是太黑，什么也看不清。再朝兩邊看看, 發(fā)現(xiàn)井壁上全是碗櫥和書(shū)架，到處掛著地圖呀、畫(huà)片呀什么的。順手 從一只架子上取下一個(gè)罐子，發(fā)現(xiàn)上面貼著一張標(biāo)簽“橘子醬”，可 惜是空的。她沒(méi)把罐子亂扔，怕掉下去砸死下面的人。就想法子把罐 子放在

8、路過(guò)的一只碗櫥上。“得啦！ ”愛(ài)麗絲自言自語(yǔ)，“像這么往下掉一次，摔下樓梯真 不算回事了！家里人會(huì)認(rèn)為我好勇敢喲！可不是嗎，以后就算從房頂 上摔下來(lái)，我也提都不提啦！”往下掉，往下掉，往下掉，掉進(jìn)無(wú)底洞了嗎？ “真不知已掉下去 多深了？ ”她大聲道，“肯定快到地心了吧？讓我想想，那就該掉下 去四千英里了對(duì)！大概就是這個(gè)距離。可是這里的經(jīng)緯度是多少 呢？ ”不一會(huì)兒，她又說(shuō)：“不知會(huì)不會(huì)穿過(guò)地球從另一頭冒出去？要 是能和那些頭朝下走路的人一道該多好玩！他們是叫安弟帕斯人吧？ 不過(guò)，我一定要問(wèn)問(wèn)他們的國(guó)家叫什么名字。太太，請(qǐng)告訴我這是 新西蘭還是澳大利亞？人家會(huì)以為我好蠢喲，問(wèn)這種傻話！不，絕 不

9、能亂打聽(tīng)，說(shuō)不定什么地方會(huì)寫(xiě)著的?！蓖碌?，往下掉，往下掉！沒(méi)別的可干，愛(ài)麗絲很快又開(kāi)口了： “今晚迪娜會(huì)想我的，肯定?。ǖ夏仁撬膼?ài)的貓。）但愿家里人喝 茶時(shí)記得給她一碟牛奶。迪娜！寶貝兒！你要跟我一起往下掉就好了！半空中恐怕沒(méi)耗子抓，不過(guò)你也許 能逮到一只蝙蝠，蝙蝠長(zhǎng)得可像耗子哩。知道嗎？不過(guò)，貓吃不吃蝙 蝠呢？ ”說(shuō)到這兒她犯困了，就昏昏欲睡地問(wèn)自己：“貓吃不吃蝙蝠？ 吃不吃蝙蝠？ ”或者，“蝙蝠吃不吃貓？吃不吃貓？ ”你瞧，既然她 兩個(gè)問(wèn)題都答不上來(lái)，那就無(wú)所謂了。一時(shí)間，她覺(jué)得自己在打盹, 開(kāi)始做夢(mèng)跟小貓迪娜手拉手一起走，還認(rèn)真地對(duì)她說(shuō)：“聽(tīng)我說(shuō)，迪 娜，講實(shí)話，你吃過(guò)蝙蝠嗎？ ”突

10、然，砰一一咚！她一下子掉到了一 大堆干柴棍干樹(shù)葉上，總算落了地。閱讀思考：你認(rèn)為片段中最奇異的三處分別是什么，各用一句話 寫(xiě)下來(lái)？（二）交流提供，感受奇異.奇異很奇有離奇的想象下面，讓我們先在小組里交流一下在閱讀片段的過(guò)程中，自己認(rèn) 為最奇異的三處地方，然后組長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)整，梳理出小組同學(xué)認(rèn)為最奇 異的三處分別是什么？小組匯報(bào)，老師點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)1:兔子會(huì)說(shuō)話，會(huì)穿背心，會(huì)帶懷表。預(yù)設(shè)2：愛(ài)麗絲掉進(jìn)兔子洞的深井時(shí)，還可以東看看西看看，還 可以胡思亂想。預(yù)設(shè)3：從那么高的兔子洞掉下去，愛(ài)麗絲竟然落地時(shí)沒(méi)有一點(diǎn) 兒事。小結(jié)：從剛才同學(xué)們的提供里，我們發(fā)現(xiàn)選段里的愛(ài)麗絲，看到 一只很不一樣的會(huì)穿背心，會(huì)帶懷

11、表的兔子，經(jīng)歷一場(chǎng)很不一樣的掉 進(jìn)兔子洞的深井事件，這些不一樣都讓我們感到很奇異。.奇異不奇一一有生活的影子但我們前面說(shuō)到，這部作品起初是作家信口編造的，是講給三個(gè) 小朋友聽(tīng)的故事，在這些奇異里，也藏著許多小朋友生活中看得懂, 聽(tīng)得明白，想得清楚的內(nèi)容。大家再讀這個(gè)選文，特別關(guān)注“愛(ài)麗絲 在經(jīng)歷掉進(jìn)深井”這一局部情節(jié)，看看在她遇到危險(xiǎn)時(shí)身上是不是有 我們的影子。學(xué)生交流。預(yù)設(shè)L在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，會(huì)第一時(shí)間想到家人。設(shè)2：會(huì)想起自己心愛(ài)的小動(dòng)物。設(shè)3：覺(jué)得很刺激，要賣弄一下自己的知識(shí)學(xué)問(wèn)。小結(jié)：從這次同學(xué)們的提供里，我們感覺(jué)到作家劉易斯卡羅爾 在創(chuàng)作愛(ài)麗絲漫游奇境記時(shí)即充滿了離奇的想象，又穿插著

12、許多 小朋友們生活的影子。設(shè)計(jì)意圖用充滿奇異色彩的掉進(jìn)兔子洞節(jié)選片段的閱讀，讓學(xué)生嘗到 整本書(shū)閱讀的甜頭，從發(fā)現(xiàn)“奇異很奇”和“奇異不奇”這兩個(gè)相對(duì) 矛盾的點(diǎn)上建構(gòu)閱讀方法，增強(qiáng)學(xué)生的細(xì)讀文本和關(guān)聯(lián)生活閱讀文本 的能力。活動(dòng)三激趣我們剛才讀了一個(gè)節(jié)選，就有這么多的收獲。下面讓我們就慢慢 地走進(jìn)這本書(shū)。.鏈接封面，激發(fā)閱趣這本書(shū)的封面是這樣介紹愛(ài)麗絲漫游奇境的：風(fēng)行世界的奇 幻經(jīng)典，童年必讀的童話名篇。假假設(shè)我們對(duì)這本書(shū)的閱讀期待值最高是五星，看到這樣一句話, 你的閱讀期待值是幾星？.鏈接序言，激發(fā)閱趣我們翻開(kāi)一本外國(guó)文學(xué)名著，一般第一眼看到的不是內(nèi)容，而是 序言，這里老師節(jié)選了序言的一局部，大

13、家瀏覽一下，然后告訴我讀 了這一段序言之后，你對(duì)這本書(shū)的閱讀期待值又是幾顆星？序言（節(jié)選）在愛(ài)麗絲漫游奇境記出版后的37年之中，卡羅爾收到和回 復(fù)信件共計(jì)98721封。他幾乎每信必復(fù)，弄得“幾乎分不清哪是我, 哪是墨水臺(tái)。他給孩子們的信，有時(shí)別出心裁，寫(xiě)得只有郵票般大 ?。灰灿泄室獍炎謱?xiě)反，要對(duì)著鏡子閱讀。這反映了他幽默幽默的性 格?？_爾去世以后的一百多年，愛(ài)麗絲漫游奇境記已經(jīng)傳遍了 全世界，各國(guó)讀者讀著原本或各種不同的譯本。一代代的孩子像喜愛(ài) 他們的玩具那樣愛(ài)不釋手。一代代的成年人和老年人也從這本書(shū)回想 他們的童年時(shí)代。.鏈接目錄，推測(cè)情節(jié)我們要了解一本書(shū)呀，還要從目錄上去整體感知。這本書(shū)

14、的共有 12個(gè)章節(jié)，我們一起來(lái)讀一下目錄。第一章：掉下兔子洞第二章：淚水池第三章：競(jìng)選指導(dǎo)委員會(huì)的競(jìng)賽和一個(gè)長(zhǎng)篇故事第四章：大白兔派來(lái)一位小壁兒第五章：毛毛蟲(chóng)的忠告第六章：豬娃和胡椒第七章：瘋狂的午茶會(huì)第八章：王后的槌球場(chǎng)第九章：假海龜?shù)墓适碌谑拢糊埼r四對(duì)方陣舞第十一章：誰(shuí)偷了水果餡餅第十二章：愛(ài)麗絲的證詞剛才我們讀了掉下兔子洞節(jié)選，感受到了書(shū)中的故事既是奇 異的，又是處處充滿著我們的生活的影子。如果從目錄里選擇一個(gè)你 感興趣的地方，讓你去猜測(cè)推測(cè)書(shū)中的內(nèi)容，你會(huì)如何創(chuàng)編這個(gè)故事 呢？讓我們先和同桌說(shuō)一說(shuō)。同桌互說(shuō)，教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)：同學(xué)們剛才依據(jù)目錄來(lái)猜測(cè)推想故事，都想象很豐富，說(shuō) 得也很有道理。但作家劉易斯卡羅爾又是怎么想的呢？我們還是得 去閱讀這本書(shū)，走進(jìn)這本書(shū)。設(shè)計(jì)意圖節(jié)選劇透的是書(shū)中一局部的內(nèi)容，在整本書(shū)閱讀中可以起到管中 窺豹的效果。而封面推薦語(yǔ)、序言、目錄等那么是對(duì)一本書(shū)全面