2022初中英語(yǔ)教師工作計(jì)劃

1、第 PAGE19 頁(yè) 共 NUMPAGES19 頁(yè)2022初中英語(yǔ)老師工作方案2022初中英語(yǔ)老師工作方案1一、學(xué)生情況分析p :從整體情況來(lái)看,九年級(jí)一班學(xué)生英語(yǔ)還算不錯(cuò),優(yōu)生較多,但后進(jìn)生也較多,導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重。由于這個(gè)班是我一直帶出來(lái)的,所以學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)生性格都比擬理解,這樣更容易調(diào)整教學(xué)方法,更容易走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。所以,上課課堂紀(jì)律很好,學(xué)生學(xué)習(xí)也較積極主動(dòng),根本能完成老師布置的任務(wù)。有一局部男生比擬懶散,學(xué)習(xí)不太主動(dòng),書寫很差,希望在這最后一年初中生活中,有所改變。二、教材分析p :九年級(jí)英語(yǔ)采用人教版新目的英語(yǔ),是改版后的第一次使用。九年級(jí)共安排有十五個(gè)單元,上學(xué)期完成十個(gè)單

2、元。各單元話題靈敏有趣,貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有:被動(dòng)語(yǔ)態(tài),虛擬語(yǔ)氣,情態(tài)動(dòng)詞,定語(yǔ)從句,短語(yǔ)動(dòng)詞,過(guò)去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀才能,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。九年級(jí)英語(yǔ)是人民教育出版社出版的新目的英語(yǔ),本冊(cè)書仍然是分為SectionA、SectionB、Self-check,其中A局部為新課呈現(xiàn),B局部為拓展延伸,教材編排有以下目的:1、要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、英語(yǔ)的訓(xùn)練,掌握最根底的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的才能;養(yǎng)成良好的

3、外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的根本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的根底。2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的才能和自學(xué)才能。三、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計(jì)目的,表達(dá)靈敏開(kāi)放,目的設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的開(kāi)展為根底;突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)形式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、理論、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的,感受成功。注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展,建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主

4、學(xué)習(xí)才能開(kāi)展的評(píng)價(jià)體系。總之,讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非負(fù)擔(dān),讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,體味到輕松和成功的快樂(lè),而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。四、教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目的:根據(jù)國(guó)家教委頒發(fā)的九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱。通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫,使學(xué)生掌握最根本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能,從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展交際的才能;寓教于樂(lè),使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。以教材為載體,親密結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能,從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

5、興趣,進(jìn)步學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象才能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定根底。五、教學(xué)措施:1、根據(jù)學(xué)生根本情況,逐步鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步進(jìn)步學(xué)生英語(yǔ)交際才能。3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本才能。4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由到未知,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。六、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的設(shè)想:1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)展運(yùn)用英語(yǔ)才能的培養(yǎng),力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步;2、對(duì)學(xué)生因材實(shí)教,尊重學(xué)生個(gè)體差異,力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面開(kāi)展;3、采用“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)與交流,力爭(zhēng)讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興

6、趣;4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí),強(qiáng)化所學(xué),力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。七、浸透德育的總體設(shè)想:1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的根底內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,做到上好每一堂課。2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),進(jìn)步課堂教學(xué)效率。3、課后多與學(xué)生溝通,理解學(xué)生學(xué)情,及時(shí)得到反應(yīng)信息,以利于改良教學(xué)中存在的問(wèn)題和缺乏。4、在課堂上積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),進(jìn)步學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)句子接龍比賽、唱英文歌曲等。5、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑,做好培優(yōu)補(bǔ)差。6、不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能

7、的進(jìn)步。2022初中英語(yǔ)老師工作方案2本學(xué)期，我將結(jié)合學(xué)校工作方案和學(xué)校教學(xué)工作方案的要求，標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，努力形成自己的教學(xué)特色。一、總體思路以努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，以抓好教學(xué)常規(guī)工作，進(jìn)步英語(yǔ)合格率為重點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)法，注重“學(xué)困生”的教育補(bǔ)差工作，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。二、學(xué)生情況分析p 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績(jī)來(lái)看，七年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)比擬理想。平均分82分。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些根本方法，可以積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有少局部學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，加上兩極分

8、化非常嚴(yán)重。三、教材分析p Go for it七年級(jí)下冊(cè)共14個(gè)單元，包括2個(gè)復(fù)習(xí)單元。全書采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)形式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言構(gòu)造，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目的，主要的功能工程與語(yǔ)法構(gòu)造，需要掌握的根本詞匯，并分為A、B兩局部。A局部是根本的語(yǔ)言內(nèi)容，B局部是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有self check局部，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。它采用“語(yǔ)言的輸入學(xué)生的消化吸收學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線編排的。四、教學(xué)目的掌握本冊(cè)書上的重點(diǎn)詞匯、詞組以及句型。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效進(jìn)步學(xué)

9、習(xí)效率，開(kāi)展雙基才能;培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的才能，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的才能，到達(dá)語(yǔ)言運(yùn)用才能的遷移和拓展;通過(guò)理解世界，理解不同地區(qū)的人文風(fēng)俗，學(xué)會(huì)理解和尊重異國(guó)文化，并使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)尊重和理解別人，能在小組活動(dòng)中積極與別人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，盡情享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。五、教學(xué)措施1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫、詞義記憶，語(yǔ)言功能的訓(xùn)練。詞匯是文章、句子的根本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展交際;能否純熟地用英語(yǔ)讀和寫;能否順利地用英語(yǔ)考慮。從上學(xué)期的期末考試所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)展有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的

10、用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的才能，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)考慮。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些根本用法。2.每天背誦課文中的對(duì)話，培養(yǎng)語(yǔ)感。3.根本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)展語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、構(gòu)造、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)絡(luò)語(yǔ)境，確定語(yǔ)法構(gòu)造，明確語(yǔ)法 功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的根底作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。4.進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀才能和寫作才能。閱讀和寫作才能的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀和寫作才能的培養(yǎng)在于平時(shí)。老師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)

11、，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析p 語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案;平常應(yīng)該多寫作文。5.做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。優(yōu)秀生：_，_，_，_。學(xué)困生：_，_，_，_，_，_，_，_，_，_，_，_，_。尤其對(duì)學(xué)困生進(jìn)展專門輔導(dǎo)，布置一些作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。6.繼續(xù)搞好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)也是一種好的學(xué)習(xí)方式。7.作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱及時(shí)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要跟蹤矯正，認(rèn)真講評(píng)，盡量面批面改。進(jìn)步練習(xí)質(zhì)量，要精選資料。六、教研課題淺談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀才能的培養(yǎng)措施：用新的教學(xué)理念指導(dǎo)英語(yǔ)閱讀教學(xué)，進(jìn)一步改變教法和學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣，進(jìn)步學(xué)生的

12、英語(yǔ)閱讀才能，進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)效果。1.嘗試通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)，例如復(fù)述課文、把課文改編成情景劇、閱讀競(jìng)賽等活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而到達(dá)自主積累、綜合運(yùn)用英語(yǔ)的目的，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法記憶單詞、閱讀課文，獲得事半功倍的效果。2.通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科整合的手段，以課內(nèi)為根底，增加課外閱讀的量，指導(dǎo)學(xué)生借助信息手段和工具書理解文章根本內(nèi)容的方法，進(jìn)步學(xué)生的英語(yǔ)自學(xué)才能。3.以復(fù)述課文、答復(fù)下列問(wèn)題、判斷正誤、通過(guò)上下文線索猜詞義為載體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀技能，進(jìn)步學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解才能。2022初中英語(yǔ)老師工作方案3在新課程理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教誨處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完

13、本錢學(xué)科教學(xué)目的。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)程度、業(yè)務(wù)才能有更大的進(jìn)步。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的英語(yǔ)知識(shí)，訓(xùn)練英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)才能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和初步才能，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)英語(yǔ)”，向“會(huì)用英語(yǔ)”。為此，特制定工作方案如下：一、學(xué)生情況分析p 初三(5)(6)班共有學(xué)生68人，學(xué)生的英語(yǔ)根底知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)才能普遍較差，大局部學(xué)生應(yīng)用才能非常薄弱，特別是聽(tīng)力題，很大一局部學(xué)生聽(tīng)起來(lái)都很吃力。二、本學(xué)期教育教學(xué)詳細(xì)工作老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。老師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè)“教書匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分理解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)

14、并進(jìn)展及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面開(kāi)展。1、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改良。2、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)歷老師的教學(xué)方法。教學(xué)程度的進(jìn)步在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)歷，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短，在四中我雖然是一位老老師，但還需向有豐富教學(xué)經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，盡量多深化課堂聽(tīng)課，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)展評(píng)課。聽(tīng)完課后寫聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有的收獲，必要時(shí)，還可與講課老師進(jìn)展討論，

15、以理解其講課安排的根據(jù)。3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的根據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟悉教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有根據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不分開(kāi)教材的原那么下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易承受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)歷的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他老師進(jìn)展交流討論。4、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其

16、保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。5、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)場(chǎng)，比方，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所

17、以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?、熱愛(ài)學(xué)生。平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，要努力進(jìn)步自己對(duì)學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你，才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。7、盡量地去理解學(xué)生的心理特征。農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)向，有相當(dāng)一局部學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開(kāi)口。針對(duì)這種情況，要盡量去理解每一個(gè)學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)

18、鼓勵(lì)他們。對(duì)那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心保護(hù)他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說(shuō)理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對(duì)他們的要求，盡力鼓勵(lì)他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。8、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)形式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步教學(xué)效果?？傊?，有了目的、有了方案，我相信成功的此岸將不會(huì)離我們太遙遠(yuǎn)，本學(xué)年的教育教學(xué)成績(jī)將會(huì)更輝煌!2022初中英語(yǔ)老師工作方案4一、 回憶20_20_-20_第一學(xué)期英語(yǔ)組的整體成績(jī)得到了學(xué)校的肯定，初三居全縣9 初二居全縣第10 最讓人喜出望外的是初一年級(jí)進(jìn)入了全縣8強(qiáng)，與2

19、0_-2022初三15初二12初一10相比進(jìn)步是驚人的，這證明了我校英語(yǔ)老師的實(shí)力，也讓領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)英語(yǔ)組刮目相看。二、奮斗目的：根據(jù)英語(yǔ)組目前的開(kāi)展根底，和學(xué)校所給與的機(jī)遇和保障，本組提出20_第二學(xué)年度的奮斗目的是全縣排名初一力爭(zhēng)進(jìn)入全縣前6 初二力爭(zhēng)進(jìn)入全縣前8 初三力爭(zhēng)進(jìn)入全縣前7。三、工作措施：1、抓好課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)形式。繼續(xù)使用英語(yǔ)組“一六八”英語(yǔ)教學(xué)形式，表達(dá)“自主、合作、探究”這一時(shí)代的要求2、抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率。抓好早讀，摸清學(xué)生的根底，以分層要求為中心，以快讀為根本訓(xùn)練形式，以老師的陪讀為契機(jī)，使學(xué)生習(xí)慣于早讀能讀出彩。3、培優(yōu)補(bǔ)差，學(xué)風(fēng)建立是

20、提升教學(xué)質(zhì)量根本保證。由于英語(yǔ)組全體老師，工作扎實(shí)，英語(yǔ)成績(jī)逐年攀升，所剩的空間也很小，所以培優(yōu)補(bǔ)差成了英語(yǔ)組的關(guān)鍵之所在。因此按月對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想交流，尤其要重視潛能生的開(kāi)發(fā)很重要，因此我們要求老師做到談話有記載，效果有反應(yīng)。4、強(qiáng)化名師培養(yǎng)，提升隊(duì)伍整體素質(zhì)。力爭(zhēng)每年有一個(gè)縣級(jí)以上名師產(chǎn)生，人人有一篇論文獲得縣級(jí)或縣級(jí)以上表彰，力爭(zhēng)在市、縣、片區(qū)各級(jí)比賽中，有3-5個(gè)老師獲獎(jiǎng)。5、潛心備課。教案要表達(dá)英語(yǔ)組168教學(xué)形式，重點(diǎn)檢查分層設(shè)計(jì)和學(xué)生主動(dòng)性的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生在學(xué)生身上。6、精心上課。課堂重點(diǎn)考察老師的分層要求，老師的教學(xué)態(tài)度，老師對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育;學(xué)生的參與度，學(xué)生的精

21、神相貌、民主和諧氣氛，學(xué)生的主體意識(shí)。7、細(xì)心修改。重點(diǎn)考察等級(jí)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)性語(yǔ)言，方法指導(dǎo)，錯(cuò)誤提示，作業(yè)實(shí)行月檢查，每月進(jìn)展一次集中展評(píng)。8、靜心反思。教學(xué)反思每月一篇，要求圍繞課堂教學(xué)中的得與失進(jìn)展反思，通過(guò)不斷地反思來(lái)進(jìn)步自己教育教學(xué)程度，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。教學(xué)反思實(shí)行月檢查，每月進(jìn)展一次集中展評(píng)。9、用心檢測(cè)。每月要組織一次質(zhì)量檢測(cè)，檢測(cè)完畢及時(shí)分析p 試卷，重點(diǎn)考察教存在問(wèn)題的真實(shí)性，原因分析p 的理性，解決方案的有效性，每位老師月末提供成績(jī)單和分析p 整改材料承受教研組檢查和教務(wù)處抽查。10、強(qiáng)化教研活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)性。教研組對(duì)每次活動(dòng)進(jìn)展有效的記載，包括活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、參會(huì)人員、

22、活動(dòng)主題、老師的發(fā)言和活動(dòng)總結(jié)。但凡教研組活動(dòng)有意抵觸，不參加，發(fā)表消極言論，實(shí)行一票否決制，當(dāng)月考核只能進(jìn)入最低檔。本學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容，見(jiàn)附表。11、強(qiáng)化聽(tīng)課評(píng)課的實(shí)效性。老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。要求聽(tīng)課時(shí)間，內(nèi)容，評(píng)價(jià)的真實(shí)性，課后要及時(shí)與授課老師交換意見(jiàn)或提出建議，并獲得授課老師的簽字認(rèn)可，方位有效。聽(tīng)課記錄學(xué)期末集中檢查并展評(píng)，一旦發(fā)現(xiàn)作弊，聽(tīng)課人和授課人本學(xué)期末考核只能進(jìn)最低檔。12、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的有效性。老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要包括新課標(biāo)學(xué)習(xí)和新課程理念的學(xué)習(xí)，也可以是有關(guān)教育教學(xué)技能提升的其他內(nèi)容。每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不少于5000字;學(xué)習(xí)心得不少于20_字，重點(diǎn)考察學(xué)習(xí)內(nèi)容是否適宜，學(xué)習(xí)心

23、得是否有效，學(xué)期末集中進(jìn)展檢查并展評(píng)，應(yīng)付了事，該項(xiàng)不得分。12、強(qiáng)化研修結(jié)果的實(shí)用性。按照校本研修設(shè)計(jì)的時(shí)間，一定要按時(shí)推進(jìn)，按時(shí)結(jié)題，上交研修成果(論文)參加縣級(jí)評(píng)選;已申報(bào)縣級(jí)小課題的老師要嚴(yán)格按照指導(dǎo)老師的要求撰寫開(kāi)題報(bào)告并深化開(kāi)展研究，力爭(zhēng)20_年末可以結(jié)題。凡應(yīng)付了事，未能按時(shí)完成，學(xué)末考核只能進(jìn)最低檔。未能獲獎(jiǎng)的，該項(xiàng)不得分。2022初中英語(yǔ)老師工作方案5一、本學(xué)期指導(dǎo)思想以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)理論才能和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，進(jìn)步學(xué)生綜合

24、素質(zhì)為學(xué)生全面開(kāi)展和終身開(kāi)展奠定根底。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我們將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目的，表達(dá)靈敏開(kāi)放，目的設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的開(kāi)展為根底;3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)形式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、理論、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功;5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能開(kāi)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。二、所教班級(jí)學(xué)生根本情況分析p ：本學(xué)期所教的七年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)根底方面很薄弱，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，甚至大局部的學(xué)生在小學(xué)階段都沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，他們?cè)趯懙?/p>