2022年初中英語培優(yōu)輔差總結

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年初中英語培優(yōu)輔差總結培優(yōu)輔差總結;要求:1、培優(yōu)輔差情況總結:;(1)本期所教班級培優(yōu)輔差基本情況分析;(2)進行培優(yōu)輔差情況取得主要成績;(3)存在的主要問題，應吸取什么教訓，明確今后努;2、培優(yōu)輔差情況專題總結或經(jīng)驗總結;一學期以來,在老師們的關心和支持下,我在&quo;在每一個班“特優(yōu)生”無疑是班上的學習骨干，也是教;在工作過程中,教師的觀念能積極轉化,由以前看分數(shù);充分培優(yōu)輔差總結要求:1、培優(yōu)輔差情況總結:(1)本期所教班級培優(yōu)輔差基本情況分析。(2)進行培優(yōu)輔差情況取得主要成績。(3)存在的主要問題，應吸取什么教訓，明確今后努力方向2、

2、培優(yōu)輔差情況專題總結或經(jīng)驗總結一學期以來,在老師們的關心和支持下,我在培優(yōu)補差工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容,使學生能較好的得到發(fā)展。學生的學習動機,學習積極性大大地被調動起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是要我學,現(xiàn)在是我要學。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心,意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學期來的工作總結如下:在每一個班“特優(yōu)生”無疑是班上的學習骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，采勸一幫一”活動，抓典型帶一般幫教“雙差生”，讓一個

3、“特優(yōu)生”幫助一個“特差生”，經(jīng)過一個學期的堅持，班上有好幾個“特差生”，已經(jīng)是中等生了，在班里我非常重視“特優(yōu)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，他們相當于教師的左右手，在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶“特差生”，并取得了一定的成效。在工作過程中,教師的觀念能積極轉化,由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導,對潛能生耐心不足,恨鐵不成鋼,急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個學生,以培養(yǎng)學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點和缺

4、點。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學生的每一個閃光點,恰如其分的進行鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。充分發(fā)揮學生相互教育,自我教育的作用。摸清學生的基礎,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結,形成網(wǎng)絡。根據(jù)學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學中,力爭做到精講精練?？焖俜答?及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及調節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。4、優(yōu)先課堂提問法課堂提問是老師了解學生

5、學習情況，激發(fā)學生探求新知欲望的重要手段。在實際教學過程中，我優(yōu)先提問學困生是對他們的相信和肯定。由于他們的基礎和能力都比較差，所以教師設計問題時要講究層次性，讓學困生也能跟著老師的提問而積極思維，做到學困生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予學困生自我表現(xiàn)的機會，讓他們在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。這樣因勢利導，循序漸進，逐步達到大面積提高教學質量的目的學困生雖然缺點多，但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚，如果這種期待總得不到滿足，他們就會自暴自棄，破罐子破摔。所以我們教師應該在他們?nèi)〉眠M步或是成功時，及時肯定，給予表揚。學困生和其他學生做了同樣的好事，取得了同樣的進步，教師

6、應優(yōu)先表揚學困生，借此機會增加其自尊心，確立其自信心，并且將這方面的優(yōu)勢或進步遷移到其他方面。對學困生的要求要一步一步提出。開始要求要低，讓他們每前進一步都得到及時表揚，產(chǎn)生成功的情緒體驗，從而使他們更加信心十足地實現(xiàn)老師提出的更高要求，逐步形成變后進為先進的內(nèi)驅力。具體措施具體措施具體措施具體措施:(1)、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。(2)、以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。(3)、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。并幫助學困生分析不足，提出要求。(4)、結合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。(5)、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進

7、行經(jīng)驗交流。(6)、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、學、比、幫、超”的濃厚學習氛圍。(7)、對學困生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。(8)、激勵機制，多給差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題總之，在這一學期的培優(yōu)輔差工作中，在取得一定成績的同時，也存在許多問題。如對學生了解不夠、工作做得不細致、不能面向每一位學生等。但會

8、繼續(xù)努力，不斷改正自己工作中的不足，不斷反思和總結，積累經(jīng)驗，爭取讓自己的工作達到盡善盡美，能讓培優(yōu)輔差工作取得更大、更好的成效!2022年初中英語培優(yōu)輔差總結（二）一、總則1、堅持每一天，充分利用一切可以利用的時間學英語。沒有持之以恒的學習和大量的時將做保障，一切都是空談。2、每天聽寫一篇文章，以此文章為中心，展開一天的學習。3、聽說讀寫譯五項都要練，以聽說為主。4、求質不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實實，按部就班，是學好英語的必經(jīng)之路。5、把零碎的時間充分利用起來學英語，不斷地重復。6、聽寫是個學習英語的好方法，要繼續(xù)加強。7、早睡早起學英語。8、抓住一套教

9、材足矣，不要盲目的更換教材。9、每天學習英語必須要有詳細可行的計劃，必須堅決執(zhí)行，沒有任何借口。10、相信自己，一定能夠學好英語。二、分則(一)聽力1、除周末外，每天晚上9：0011：00聽寫一篇五分鐘左右的短文。著重聽力后的分析過程。2、早晚都隨身帶mp3，一有空閑時間就反復聽這篇短文，直到聽爛為止。3、周末看一部外國電影，復習就內(nèi)容，檢查一周來的學習計劃執(zhí)行情況。(二)口語1、朗讀并努力復述聽寫的短文。2、每天堅持張嘴說。3、注意在朗讀過程中糾正發(fā)音。(三)閱讀1、每周閱讀一份英語報紙。2、每次整理筆記。(四)寫譯1、爭取把每天聽寫的短文都翻譯，先英漢，再漢英。2、注意整理筆記。(五)單詞1、每天記住_個單詞的英文讀法，