2022年唱響紅歌工作總結(jié)范文

1、第PAGE4頁共NUMPAGES4頁2022年唱響紅歌工作總結(jié)范文_主政_以來，倡導(dǎo)“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”，是掀起的一股“紅色風暴”。這場“紅色風暴”起到了很好地傳承傳統(tǒng)、凝心聚力、鼓舞斗志的作用，也在全國產(chǎn)生了積極的政治和社會影響。我們認識到，紅歌，像一條強勁的河流，貫穿著幾代人的記憶，壘就了幾代中國人的精神陣地。紅歌，承載著人們對崢嶸歲月的記憶、對革_先賢的緬懷、對崇高理想和壯美人生的向往與希冀，有著深厚的歷史與文化內(nèi)涵，表現(xiàn)著特定時代的特殊意義，是激發(fā)人們對理想信念執(zhí)著追求的精神動力。紅歌，體現(xiàn)了歷史、傳統(tǒng)和革_的理想信念、革_者的高尚情操。每當唱起紅歌，一種如火的_、一種奮

2、發(fā)的力量便會油然而生。這種_，這種力量，正是我們當今時代亟須補充和豐富的精神食糧。因此，唱響紅歌、唱紅紅歌、唱新紅歌，是時代的需要，是發(fā)展的需要，是青年學(xué)生的需要。_年來，我們開始積極倡導(dǎo)學(xué)唱紅歌。音樂課上教唱、集合時齊唱、軍訓(xùn)拉歌競唱。但那時，我們的紅歌學(xué)唱還處在初級階段，沒有系統(tǒng)化。_年上學(xué)期，經(jīng)過精心準備，我們將唱紅歌打造成一個校本課程。在宣傳發(fā)動階段，由教科室牽頭，通過制作宣傳標語、板報，介紹“經(jīng)典紅歌”的曲目、內(nèi)容和唱響“經(jīng)典紅歌”的意義，促進學(xué)校廣大學(xué)生了解、學(xué)習“經(jīng)典紅歌”。通過問卷調(diào)查、學(xué)生推薦，我們精選了_0首紅歌，編印了紅歌集，刻錄了光盤。課程實施階段，音樂老師在課堂上_學(xué)

3、生欣賞、學(xué)唱紅歌，通過影音文本資料引導(dǎo)學(xué)生了解紅歌背后的故事，激發(fā)學(xué)生的熱情；在作息時間安排上，我們設(shè)置了_分鐘的“紅歌大家唱”時間，每周通過校園電視系統(tǒng)教唱一兩首紅歌，保證了紅歌課程的課時，保證了紅歌學(xué)唱的效率，每天嘹亮的紅歌學(xué)唱的聲音響徹校園，成為校園的一道亮麗的風景；我們利用“五一節(jié)”“國慶節(jié)”、學(xué)校藝術(shù)節(jié)_了三次紅歌大合唱競賽；我們_了學(xué)校紅歌合唱團，合唱團活動經(jīng)?；?，很好地起到了示范引領(lǐng)作用。學(xué)校開展紅色經(jīng)典歌曲教唱系列活動后，在廣大青年學(xué)生中引起熱烈反響，同學(xué)們都反映，不少紅色經(jīng)典歌曲今天聽起來唱起來依然不過時，很好聽，而且在愛情歌曲和英文歌曲滿天飛的情況下，能夠唱好一曲曲經(jīng)典歌曲

4、，反而顯得更酷和時尚。一高一學(xué)生紅歌在紅歌學(xué)唱心得體會中寫道：紅歌，是我們的理想之歌，紅歌，是我們的信念之歌。紅歌，是我們的勝利之歌，紅歌，是我們的奮進之歌。紅歌，為我們點燃了前進的_，紅歌，為我們增添了奮斗的力量。唱著紅歌，我們英勇地跨越萬水千山，唱著紅歌，我們豪邁地走向燦爛的明天?，F(xiàn)在我們的紅歌學(xué)唱課程向縱深發(fā)展，從課堂走向課外，從校園走向社區(qū)。寒暑假我們將紅歌學(xué)唱作為社會實踐活動作業(yè)，要求學(xué)生在社區(qū)村組宣傳發(fā)動_社員村民學(xué)唱紅歌，要求學(xué)生社區(qū)流行的紅歌，研究其背景、思想、影響和價值；我們_學(xué)校紅歌合唱團走向社區(qū)、廠礦企業(yè)，用我們的表演來宣傳引導(dǎo)鼓舞；我們將紅歌學(xué)唱和讀經(jīng)典、品名人等結(jié)合起

5、來，整合為“唱紅歌、讀經(jīng)典、抒情懷、強素質(zhì)”為主題的校本課程我與老區(qū)共成長。我們在學(xué)唱紅歌的課程實踐中，抓住了時代的脈搏，把握的學(xué)生的需求，整合了身邊的有力教育資源，形成了良好的校園文化氛圍。2022年唱響紅歌工作總結(jié)范文（二）本學(xué)期我在擔任唱游課教學(xué)的同時，還根據(jù)校團隊工作安排，擔任了唱游興趣小組教育教學(xué)工作。為了今后能更好的從事唱游興趣小組工作，特總結(jié)注重培養(yǎng)智障學(xué)生對唱游的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上表演音樂。我在智障

6、學(xué)生的音樂興趣小組課中，加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂、表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，并借助簡單的舞蹈動作等表演音樂。學(xué)生在實踐音樂活動的同時，也鍛煉了智障學(xué)生的綜合能力。不足之處是我雖然注重培養(yǎng)智障學(xué)生的情感、興趣的培養(yǎng)，卻忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟這三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。我校智障唱游興趣小組的人員是從培一、培三及培四三個班級按照學(xué)生自己的愛好及意愿抽調(diào)組成的。學(xué)生的年齡大小參差不齊，性格各異，這給我們課堂教學(xué)工作帶來了極大不便。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上唱游課，我在教學(xué)時，常使用小紅花等鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出自己最好的一面。努力做到用好的教學(xué)設(shè)計抓住學(xué)生的注意力，對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是天真的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。本學(xué)期我在開展唱游興趣小組活動，大部分都在律動室進行。因為律動室中有學(xué)校新添置的點歌系統(tǒng)。每每學(xué)生見我打開了點歌系統(tǒng)時，都顯得很興奮。因為身在農(nóng)村的智障孩子們，很少見過話筒，當他們看到動畫音樂視