小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第三單元-郭從統(tǒng)《玲玲的畫》教學設計

1、教 案 備課時間9月15日主備教師郭從統(tǒng)使用班級年級 班上課時間上課教師課題玲玲的畫課型 講讀教學目標會認15個生字，會寫10個生字，會寫4個詞語正確流利地朗讀課文，試著用關鍵詞了解課文內(nèi)容，講述故事。3、讀懂爸爸說的話，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事能變好事的道理。教學重難點借助關鍵詞，了解課文內(nèi)容，講述故事教具學具電子媒體資 源來 源網(wǎng)絡下載+自編重點關注學生對象教學環(huán)節(jié)教學過程教前修改一、談話引課題二、初讀學字詞三小結(jié)一、談話引課題1.看，老師給小朋友帶來了一位可愛的小伙伴（出示頭像），2.玲玲是個聰明的小姑娘，畫得一手好畫，今天我們就來學玲玲的畫。（板書課題）來讀讀課題（齊讀）二、初讀學

2、字詞1.玲玲的畫中藏了一個有趣的故事呢！咱們?nèi)タ纯窗伞?.瞧你們一個個讀的多認真??！現(xiàn)在我來考考大家。（）第一組 （端詳 評獎 腦筋 催 收拾 ）自由讀 指名讀 齊讀（）第二組 （這個句子很長里面有兩個生字，誰有信心把這句話讀正確）a 出示句子（就在這時候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲哇地哭了起來。）指名讀，你是個會讀書的孩子，把這兩個生字帶領大家讀兩遍，“臟”有時候還念zang 心臟的臟。“叭”這個字有一個跟他長的很像的字，請看b 出示句子（小花狗懶洋洋地趴在樓梯上）是什么字呀？C 現(xiàn)在我們再來讀讀這兩句話相信你們能讀的更好。男生讀、女生讀。（3）生字寶寶已經(jīng)和我們交上了朋友了

3、，老師相信大家能把課文讀的更加流利了，現(xiàn)在同桌小朋友你一段，我一段把課文再讀一遍。（4）讀了課文你知道了什么？三小結(jié)板書設計玲玲的畫畫 評 候 另 拿幅 獎 報 及 并教學反思教 案 備課時間9月15日主備教師郭從統(tǒng)使用班級年級 班上課時間上課教師課題玲玲的畫課型 講讀教學目標會認15個生字，會寫10個生字，會寫4個詞語正確流利地朗讀課文，試著用關鍵詞了解課文內(nèi)容，講述故事。3、讀懂爸爸說的話，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事能變好事的道理。教學重難點借助關鍵詞，了解課文內(nèi)容，講述故事教具學具電子媒體資 源來 源網(wǎng)絡下載+自編重點關注學生對象教學環(huán)節(jié)教學過程教前修改三、通讀理課文三、通讀理課文1.

4、小朋友知道的可真多啊，老師就獎勵大家欣賞玲玲的畫。（課件出示）玲玲畫了什么？2.是啊。這幅畫畫的是玲玲家里的一角，玲玲化了好長時間才完成呢！所以，玲玲自己看著覺得怎么樣？（出示第一段）(1)自由讀。(2)你知道玲玲的心情了嗎？板書：滿意(3)從哪個詞看出玲玲對自己的畫很滿意，小朋友快在這一段中找到它。（端詳）點紅色 。那“端詳”是什么意思呢？那怎樣的看才是端詳呢？像老師這樣看是不是端詳呢？老師演示。生回答。(4)請你來演一演？（你們看，他把畫認認真真、仔仔細細地看了個遍，這就是“端詳”。）(5)現(xiàn)在我們小朋友也來當玲玲，也滿意地端詳著自己的畫。(6)誰能讀好這句話？ (7)看他讀得真好呀，我們也來學學他的樣子，來讀一讀。3.就在這時候，意外的事情發(fā)生了。（出示圖畫）讓學生觀察(1)這是怎么回事呢？趕快到課文中找找答案吧。（出示第四節(jié)）(2)自己讀讀這一段，這時玲玲的心情又會怎樣呢？指名回答（板書：難受、著急）(3)指名讀。4.自由讀。誰來說說玲玲是怎么做的？生回答。(1)出示圖，看，這就是玲玲修改后的畫，你覺得怎樣？這只小花狗真是可愛呀！誰來讀讀這個句子。(2)指名讀，是呀，有了這只懶洋洋的小花狗，玲玲對這幅畫更滿意了。板書：更滿意(3)現(xiàn)在玲玲的心情跟剛畫好時的心情一樣嗎？(4)出示兩段話 我們來讀讀這兩段，相信你們能