四年級上冊心理健康教育全冊教案

1、第一課我是什么樣的人【設(shè)計背景】在整個小學(xué)時期，小學(xué)生的自我意識不斷發(fā)展，既有上升的時期，也有平穩(wěn)發(fā)展的時期。平時我們所說的“我覺得自己我認(rèn)為自己”都是體現(xiàn)在自我概念、自我評價、自我體驗(yàn)三個方面。而小學(xué)生是否能夠正確認(rèn)識自己，影響著對自己的評價，同時也決定著自己的態(tài)度。通過本課的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生正確的認(rèn)識自我，客觀的評價自我，確立合適的理想自我，并為實(shí)現(xiàn)理想自我而不懈努力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1幫助學(xué)生掌握“認(rèn)識自我”的方法，使學(xué)生全面認(rèn)識自己。2悅納現(xiàn)在的自己，形成初步的自我概念。3在自我認(rèn)識的基礎(chǔ)上，樹立未來自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識不同人眼中的我。2難點(diǎn)：接納不完美的自己，對

2、未來充滿樂觀積極的期待?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、卡片【教學(xué)過程】一、熱身活動1在黑板上寫“我”這個字，學(xué)生分組同時寫，自選粉筆顏色，在黑板任意處，寫下一個“我”。2指出黑板上任意一個“我”字，了解學(xué)生的想法。3教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)沒有完全相同的兩個“我”字，進(jìn)而明白每個人都是獨(dú)一無二的人。教師總結(jié)：通過板書“我”這個字，創(chuàng)設(shè)一種溫暖自主的氛圍，肯定學(xué)生的創(chuàng)作，并引出上課的主題，為下面學(xué)生的發(fā)言做好鋪墊。二、導(dǎo)入新課1學(xué)生自主閱讀“心情話吧”里的故事教師引導(dǎo)學(xué)生分享，你眼中的的李曉是個什么樣的孩子？你從哪些方面了解？還可以從哪些方面了解？2閱讀書中“心海導(dǎo)航”的內(nèi)容同學(xué)們，你們也希望像故事中的李曉一

3、樣，全面的了解自己吧。請你思考，在生活中，我們?nèi)绾握J(rèn)識自己呢？教師總結(jié)：通過兩個活動的總結(jié)歸納，我們可以較為全面地了解一個人。每個人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。三、活動拓展（一）認(rèn)識自己眼中的我1、首先我們來做一個測驗(yàn)，請拿出“我是誰”這張卡片請在卡片上做一個簡單的自我檢測，看看你對自己了解多少，可以是優(yōu)點(diǎn)，也可以是不足，總之你要實(shí)事求是的來認(rèn)識自己。我是一個一一的人。（可參考活動一任務(wù)）2、交流：誰上臺來說說自己眼里的“我”是一個怎樣的人。3、同學(xué)們?nèi)绻阏J(rèn)同他的說法就點(diǎn)頭，如果不認(rèn)同就搖頭。教

4、師總結(jié)：老師從他的分析和同學(xué)贊同他的評價中，覺得他是一個誠實(shí)的人，能夠?qū)嵤虑笫堑脑u價自己的人。（二）認(rèn)識同學(xué)眼中的我1小組交流式活動（5-6人）：“優(yōu)點(diǎn)轟炸”每個組員輪流說出自己的優(yōu)點(diǎn)。2個人說完，其他成員對他進(jìn)行“優(yōu)點(diǎn)轟炸”，被轟炸者只許聆聽，不必謙讓。3小組成員交流討論“被轟炸”的感受。教師總結(jié)：在生活中，同學(xué)們要多創(chuàng)設(shè)溫暖的正能量氛圍。聽到同學(xué)的評價，你的心里是否覺得溫暖，以后可以更好地展現(xiàn)自己，“別人的眼睛是鏡子，有時比自己更了解自己。”四、活動加油站1讓學(xué)生閱讀加油站材料，并完成測試。2通過以上的活動，真實(shí)了解自己是怎樣的人？想要成為怎樣的人？思考自己崇拜或喜歡的人是什么樣子？3想一

5、想：自己以后要怎樣做，才能讓自己和別人都滿意。4談一談：仿照“雖然但是”對自己進(jìn)行客觀評價,既認(rèn)識到自己的不足，也能夠看到自己的優(yōu)勢和長處，建立自信。教師總結(jié)：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學(xué)會了如何認(rèn)識自己。只有真正做到悅納自己，才會對未來充滿期待。五、親子分享和父母一起探索自我的成長故事。請父母談?wù)勛约旱淖兓仡欓L大的過程，把交流的故事寫在親子分享卡上。第二課快樂導(dǎo)航【設(shè)計背景】小學(xué)生處于身心急速發(fā)展的成長時期，他們的成長是全方位的推進(jìn)，不僅在智力、學(xué)業(yè)上進(jìn)步，也在情緒、意志、個性方面發(fā)展。幫助學(xué)生解決情緒問題是小學(xué)心理健康教育的一項(xiàng)任務(wù)。本

6、課指導(dǎo)學(xué)生了解和掌握多種不良情緒調(diào)節(jié)的方法，并合理應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，以培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒管理能力。能夠在自己的學(xué)習(xí)和生活中，擁抱快樂，有意識的培養(yǎng)自己樂觀的態(tài)度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過活動，認(rèn)識情緒管理的重要性。讓學(xué)生初步認(rèn)識情緒的多樣性，保持積極樂觀的心態(tài)。強(qiáng)化自己調(diào)節(jié)情緒的原創(chuàng)方法，學(xué)習(xí)管理自己的情緒?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：重視孩子的情感需求，并對孩子的情緒作出正確的引導(dǎo)。難點(diǎn)：關(guān)注孩子的積極情緒體驗(yàn)，避免消極情緒體驗(yàn)引發(fā)的情緒障礙?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)生排演情景劇、白紙【教學(xué)過程】一、游戲?qū)胛覀兺嬉粋€簡單的競猜游戲，它和情緒有關(guān)。請大家看呈現(xiàn)的幾個表情，并迅速說出它代表哪種情緒。（喜怒哀懼

7、）這就是人類的四種基本情緒，如果給你一個機(jī)會，你愿意帶著哪種情緒生活？為什么每個人都愿意帶著快樂的情緒生活？不愿帶著其他情緒生活？這些壞情緒如果長久作用于我們的生活，不但對我們的生活有一些影響，甚至?xí)绊懙轿覀兊纳硇慕】怠Ｄ敲慈绾稳フ{(diào)節(jié)這些壞情緒，開啟人生的快樂導(dǎo)航。設(shè)計意圖：從游戲?qū)?，引起學(xué)生參與的熱情，繼而對不良情緒的認(rèn)知，激起學(xué)生調(diào)節(jié)情緒的愿望。二、導(dǎo)入新課用心理情景劇呈現(xiàn)“心情話吧”中平平的生活經(jīng)歷。分享交流：如果你是平平，怎么做才能讓自己心情好一點(diǎn)？什么時候，你會覺得需要留心爸爸媽媽的心情，并照顧好自己的情緒？設(shè)計意圖：讓學(xué)生感知情緒管理的重要性，把自己的情緒和大人的情緒分開，管理

8、好自己的情緒。閱讀“心海導(dǎo)航”材料，說說四幅插圖分別代表什么情緒。了解情緒的正負(fù)面與身心健康的密切相關(guān)。教師總結(jié)：情緒對我們的學(xué)習(xí)、生活都有很大的影響，所以讓自己保持快樂心情和情緒是非常重要，也是非常必要的。三、活動過程（一）感知快樂閱讀“加油站”的內(nèi)容，分享你用過哪一種方法，覺得效果怎么樣？你在生活中，還有哪些自己創(chuàng)造的方法？教師總結(jié)：啟發(fā)學(xué)生感知快樂的方法，通過貼近學(xué)生的生活實(shí)例，讓他們感受到自己對情緒的管理和調(diào)節(jié)的重要性。（二）尋找快樂把最近不開心的事情寫在紙上，直接表達(dá)自己的真實(shí)情緒。寫完后，大家希望怎么處理垃圾情緒？學(xué)生帶著情緒說：撕掉，扔掉，教師拿來垃圾桶，裝大家的情緒垃圾。處理完

9、垃圾，讓學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在的情緒怎么樣？教師總結(jié)：創(chuàng)設(shè)安全的氛圍，學(xué)生通過處理情緒垃圾，減輕心理壓力，尋找快樂的方法，釋放了不良情緒，放空心靈。（三）體驗(yàn)快樂通過模仿動物的叫聲，根據(jù)表格判斷，自己要模仿的動物是什么？比一比，看誰學(xué)得像。（參考活動一）教師總結(jié)：通過模仿動物叫聲游戲，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，有助于大家開心放松，釋放壓力，體驗(yàn)快樂的情緒。（四）升華快樂手拉手，站成圓圈，教師從自己開始，然后依次讓學(xué)生分享，今天的課，給你帶來的啟發(fā)和收獲是什么？四、音樂分享播放庾澄慶演唱的快樂頌，在輕松愉悅的氛圍中，跟著音樂歌唱，學(xué)生沉浸在快樂中，結(jié)束本節(jié)課。五、親子分享組織一次家庭戶外活動，享受一下走進(jìn)大自

10、然的溫馨愉悅。第三課學(xué)習(xí)需要好習(xí)慣【設(shè)計背景】從心理學(xué)角度來看，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。有助于學(xué)生最大限度地發(fā)揮“下意識”的作用，使人在不知不覺中獲得事半功倍的效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有助于學(xué)習(xí)策略的形成，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。本節(jié)課中，教師通過鼓勵和肯定的學(xué)生對自己的現(xiàn)狀做反思，讓學(xué)生有參與的積極性，愿意在活動中主動分析自己，有能力解決遇到的問題，并發(fā)現(xiàn)屬于自己的好方法。【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。團(tuán)體互動中，發(fā)現(xiàn)自己需要努力改進(jìn)的地方，肯定自己原創(chuàng)的有益學(xué)習(xí)方法。著手制定一個查漏補(bǔ)缺的推進(jìn)計劃，并在生活中落實(shí)?！窘虒W(xué)重

11、難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生肯定自己現(xiàn)有的好習(xí)慣，同時認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)上的不足之處。難點(diǎn)：在學(xué)生認(rèn)識到自己的不足之后，提出具體的改進(jìn)方案。調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，意識到自己才是學(xué)習(xí)的主人。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體教案、提示牌、即時貼【教學(xué)過程】一、熱身活動同學(xué)們，俗話說：“習(xí)慣成自然。”每個人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個人成長的重要條件。那么給自己的表現(xiàn)打一個分?jǐn)?shù)，如果最高分是十分，你覺得自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣能打幾分？設(shè)計意圖：了解學(xué)生當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為本堂課做好預(yù)熱。部分學(xué)生可能對自己的評分不滿意，教師需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。二、導(dǎo)入新課用心理情景劇呈現(xiàn)主人翁小彤在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，并用提示牌出示小彤在學(xué)習(xí)上存在的壞

12、習(xí)慣。例如：“上課小動作”，“寫作業(yè)磨磨蹭蹭”“學(xué)習(xí)用品亂放”等。交流討論：看了小彤的故事，你覺得還有哪些習(xí)慣是影響學(xué)習(xí)的？你覺得該采取怎樣的措施？設(shè)計意圖：通過故事表演的形式，將壞習(xí)慣外化，讓大家通過觀看故事，思考自己在學(xué)習(xí)過程中是否有和小彤類似的問題，為下一步解決問題做好鋪墊。三、課堂活動（一）閱讀心海導(dǎo)航資料了解影響學(xué)習(xí)效率的不良習(xí)慣，舉一個小例子說明。最近這個“壞習(xí)慣”什么時候出現(xiàn)的？是怎樣影響你的？分享：你采取了什么措施就成功趕走壞習(xí)慣呢？設(shè)計意圖：對照材料反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從一個實(shí)例入手，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己細(xì)微的變化與進(jìn)步，為學(xué)生樹立趕走壞習(xí)慣的信心。（二）互幫互助分享你最近有進(jìn)步

13、的地方，以及養(yǎng)成的好習(xí)慣。（6人一組）你的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是：。它對你的幫助是：。小組間交流可以推廣的好習(xí)慣，然后跟全班同學(xué)做分享。請組員幫助自己找出不好的習(xí)慣，并給出建議。設(shè)計意圖：學(xué)生很難看到自己的壞習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)和諧、融洽的氛圍，讓學(xué)生敢說真話，這個活動才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。四、實(shí)踐指導(dǎo)（一）榜樣力量大。鼓勵學(xué)生從身邊找榜樣，用一張即時貼，寫上要學(xué)習(xí)誰的身上的好習(xí)慣，然后把紙貼在他的身上。在你讀過的書或者其他方式了解到的人中，哪些名人也可以成為你的榜樣？為什么？（二）加油站你準(zhǔn)備把哪一條好習(xí)慣帶回家？說說你打算怎么做？制定“21天計劃”。一個好習(xí)慣養(yǎng)成需要21天，設(shè)計一份表格，把自己打算堅持的事情

14、寫下來，并加上鼓勵的話，請父母或同學(xué)做你的監(jiān)督人。若是21天之后計劃完成，教師將給該生頒發(fā)證書獎勵。五、親子分享與父母分享今天學(xué)到的知識，以及收獲和啟發(fā)，請父母監(jiān)督自己改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四課告別懶惰【設(shè)計背景】現(xiàn)在孩子不愛動手做自己的力所能及的事，凡事都想依賴別人，久而久之，產(chǎn)生惰性，自理能力低的現(xiàn)象。自立自強(qiáng)對學(xué)生生活、學(xué)習(xí)有重要作用，能讓學(xué)生懂得自己長大了不依賴別人，學(xué)會自己照顧自己，遇到困難不退縮。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性。要培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的心理品質(zhì)，就要了解自己的自立情況，認(rèn)識自立自強(qiáng)的重要性，克服自身的惰性和依賴心理，在實(shí)踐中鍛煉自己?！窘虒W(xué)目標(biāo)】每個人都有懶惰

15、情緒，重點(diǎn)是想辦法克服它。在故事情境中，肯定每個學(xué)生自己克服懶惰的原創(chuàng)方法。體驗(yàn)成功，相信自己能夠戰(zhàn)勝懶惰，并做一份戰(zhàn)勝懶惰的中長期計劃書，請父母同學(xué)監(jiān)督?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)生能學(xué)會從自己的行動中反思自己，覺察自己生活和學(xué)習(xí)上的懶惰表現(xiàn)，制定計劃，逐步找到方法并改正。難點(diǎn)：，鼓勵學(xué)生反思自己的生活細(xì)節(jié)，發(fā)掘自己戰(zhàn)勝懶惰的原創(chuàng)方法，并在班級里推廣交流?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、懶羊羊音樂、白紙、青蛙頭飾兩個【教學(xué)過程】一、暖身活動1.“抓手指”游戲：學(xué)生左手伸食指朝上，右手手掌朝下，把自己的左手食指放在旁邊同學(xué)的掌心下。教師讀懶羊羊的故事,學(xué)生聽到“懶”字，就去抓旁邊人的手指，看誰抓的次數(shù)多。

16、2.生活中你的“懶惰”，一般會被誰抓?。磕闶窃趺疵鎸ψ约旱膽卸璧?？分享成功的經(jīng)驗(yàn)。拿出白紙，寫下自己最想趕走“懶惰”的某件事。教師總結(jié)：抓手指的游戲，引導(dǎo)學(xué)生注意力集中，在學(xué)生描述自己的懶惰時，不要強(qiáng)化戰(zhàn)勝懶惰的方法，突出本節(jié)課的主題“告別懶惰”。二、導(dǎo)入新課（一）“心情話吧”司馬光的故事1.閱讀故事，小組合作，共同講述故事，并加上自己的理解。2.小小故事會：按照書上的內(nèi)容，每個人講一段故事。教師總結(jié)：懶惰，不止我們普通人有，很多了不起的人也有只不過他們想了很多積極地辦法去克服。（二）“心海導(dǎo)航”的故事1.小小辯論會：成功靠的是聰明，還是勤奮？2.愛因斯坦和哥哥的經(jīng)歷說明了什么？教師總結(jié)：懶惰

17、是一個人前進(jìn)的絆腳石，即使聰明絕頂?shù)娜艘惨欢ú豢梢詰卸瑁靼住疤觳懦鲎郧趭^”的道理。三、課堂延伸活動一：想一想1.戴上頭飾，學(xué)生表演故事懶得動的黃青蛙2.看了這個故事，你有什么感受？為什么黃青蛙會死掉？思考一下，懶惰究竟有什么危害？活動二：說一說1.講述石匠的故事，聽了這個故事你的想法是什么？2.古今中外，還有哪些名人是靠著勤奮取得大的成就？請列舉出他們的名字及事跡。教師總結(jié)：很多同學(xué)都說，我不是懶惰，只是有時很勤奮，還是沒有效果，通過這兩個故事，讓學(xué)生明白自己的努力還需要堅持作為支撐?；顒尤鹤鲆蛔?.加油站：自主閱讀，描述自己曾經(jīng)用什么方法戰(zhàn)勝懶惰。2.準(zhǔn)備用哪一種方法改變自己的哪一種懶

18、惰行為？“戰(zhàn)勝懶惰”計劃：一周后，交流自己戰(zhàn)勝懶惰的心得，并頒發(fā)證書獎勵告別懶惰行為的學(xué)生。四、分享感悟這節(jié)課你有什么收獲和啟發(fā)？請部分同學(xué)和大家進(jìn)行交流。教師總結(jié)：告別曾經(jīng)的懶惰，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能獲得學(xué)業(yè)的成功，希望同學(xué)們都像快樂的小蜜蜂一樣，享受勤奮帶來的成功的歡樂。五、親子分享1.給父母講講司馬光“警枕勵志”的故事2.談?wù)勛约旱母惺?。邀請父母加入自己的“?zhàn)勝懶惰”計劃。第五課我有好朋友【設(shè)計背景】同伴關(guān)系是學(xué)生人際交往中最基本的關(guān)系，良好的同伴關(guān)系是學(xué)生視對方為朋友，彼此喜歡并互相幫助，相互信賴。中小學(xué)生都有強(qiáng)烈的交往需要，他們的生活環(huán)境和思想都相對單純，在人際交往中，沒有重大利

19、益，但同時他們并不知道如何才能和人友好相處，常常只是從自己的角度去考慮問題，滿足自己的需要，卻沒有想到別人也有同樣的需要。因此教育學(xué)生與人和睦相處，教師需要培養(yǎng)他們相互尊重、換位思考的交往意識和習(xí)慣，還應(yīng)培養(yǎng)他們理解友善、信任寬容的良好性格特征，不斷提高自己的交往能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過故事，發(fā)現(xiàn)友誼的可貴，知道交朋友的好處。通過討論，總結(jié)出朋友最重要的品質(zhì)，自我反思并成長。通過情境創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)好朋友之間的交流互動?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：讓學(xué)生知道什么是真正的好朋友。2.難點(diǎn)：總結(jié)出朋友身上最重要的特質(zhì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、溫暖的音樂【教學(xué)過程】一、游戲?qū)雰?nèi)外圈游戲：學(xué)生分成內(nèi)外圈，一對一

20、面對面坐。兩兩一組交流教師提出的問題，然后根據(jù)教師的指令，找到下一個同學(xué)，再次接收問題并回答。請學(xué)生分享各自討論的結(jié)果。(例如：內(nèi)圈起立，向左走三步。)坐下后，先互相問好，然后一方提問，另一方回答。你最喜歡的顏色？你最喜歡吃的食物？你喜歡的周末是什么樣？你覺得交朋友的好處是什么？設(shè)計意圖：“內(nèi)外圈游戲”為了消除課堂開始的緊張感，同時讓現(xiàn)場更加熱鬧、有氣氛，并有助于引入今天的正題。二、導(dǎo)入新課心情話吧1.全班一起表演故事，請一個孩子扮演小男孩，其余的孩子扮演全班其他的同學(xué)。2.為什么這個男孩哪怕覺得自己快死了，還愿意獻(xiàn)血呢？如果躺在病床上的女孩看到這一幕，她會說什么呢？心海導(dǎo)航1.看完描述談一談

21、，交朋友的好處是什么？請舉例說明。2.那么，你身邊是否有這樣的朋友？自由表達(dá)：你覺得朋友是怎樣的人？是失落時的安慰、是傷心時的陪伴，還是成功時為你喝彩的人教師總結(jié)：有位名人曾說過：“和你一同笑過的人，你可能把他忘掉”；但是和你一同哭過的人，你卻永遠(yuǎn)不會忘。這個人就是你的朋友。三、活動拓展（一）制作朋友卡可以是現(xiàn)在的，如果還沒有這個朋友，也可以填寫未來的朋友，你希望他是怎樣的？設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過制作朋友卡，知道是否真正了解自己的朋友。（二）友誼大討論13-5人一組討論，我們希望自己交的朋友擁有哪些特質(zhì)？2什么樣的人你更希望和他（她）成為好朋友？全班分享。3完成書上的卡片。總結(jié)最重要的五種品質(zhì)和

22、最不受歡迎的五種品質(zhì)（或行為）。（三）加油站1通過閱讀材料，給學(xué)生正向的鼓勵。（提醒：這是交朋友的完美標(biāo)準(zhǔn)，并非必要條件。）2你怎么理解這段話的意思？什么是真正的朋友？可采用分角色輪流朗讀的方式完成。3讀后交流自己的感受。四、情感升華伴隨著優(yōu)美歌曲友誼地久天長教師：此時此刻，你最想說的一句話是什么？學(xué)生有感而發(fā)，情感在相互碰撞中得到升華。五、親子分享向父母了解，他們是怎么選擇朋友的？他們和朋友之間都有怎樣的故事？第六課克服“害羞”有妙方【設(shè)計背景】青少年在交往的過程中屢受挫折，心靈遭受打擊而產(chǎn)生不愉快的心理體驗(yàn)，久而久之形成心理定勢。對于害羞的同學(xué)而言，談?wù)撨@件事本身就不容易。而且，過度害羞會

23、導(dǎo)致社交恐懼癥，比一般的害羞更為極端，以致回避或停止社交活動。據(jù)報道，社交恐懼癥是繼抑郁和酗酒后的第三大常見疾病。因此創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生在互動情境中練習(xí)并強(qiáng)化戰(zhàn)勝害羞的技巧，讓學(xué)生愿意表達(dá)，提供學(xué)習(xí)與展示自我的機(jī)會，進(jìn)而使學(xué)生有新的自我認(rèn)同。【教學(xué)目標(biāo)】1通過活動，了解自己并知道害羞是一種正常的情緒表現(xiàn)。2通過交流，知道戰(zhàn)勝害羞的方法，并懂得自我激勵。3設(shè)置情景演練，讓害羞的學(xué)生有機(jī)會大膽表現(xiàn)自己?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：營造安全自由交流的氛圍，讓害羞的同學(xué)敢于嘗試。難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生愿意表達(dá)，戰(zhàn)勝害羞?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、演講音樂【教學(xué)過程】一、故事導(dǎo)入老師奇招糾正害羞

24、心理：讓小學(xué)生大街上朗讀一天，在湖北省武漢市，一群五年級學(xué)生，手捧著語文書，向過往行人打招呼：“叔叔，您能聽我讀一段課文嗎？”猜猜看，老師想干什么？引出主題：克服“害羞”有妙方設(shè)計意圖：故事引入，開門見山，直奔主題。通過故事的講述切入正題，比較接近學(xué)生的生活實(shí)際。二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧1.閱讀書上陳月的故事，你覺得陳月的害羞和你一樣嗎？2.在平常待人接物中，你的害羞指數(shù)有幾分？（最高10分）設(shè)計意圖：用量尺的形式，讓學(xué)生表達(dá)自己的“害羞指數(shù)”，可直觀的得到學(xué)生的害羞現(xiàn)狀。（二）心海導(dǎo)航1.讀完“心海導(dǎo)航”的內(nèi)容，97%的同學(xué)認(rèn)為，公開演說是世界上可怕的事之一，你覺得呢？2.你的害羞什么時候

25、會出現(xiàn)？如果害羞會說話，你最想對它說點(diǎn)什么？你害羞的原因是什么？結(jié)合自己的故事說一說。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過閱讀，聯(lián)系自己的生活，把“害羞”當(dāng)成擬人化的對象，與它對話，從而對自己的害羞狀況有直接的認(rèn)識。三、活動在線（一）自己眼中的我“故事三人組”，兩個人講故事，一個人負(fù)責(zé)提問。討論：蕭伯納的故事，對我們有什么啟發(fā)？你感到害羞時通常是在什么情況下？有什么表現(xiàn)？思考一下，是什么原因?qū)е铝宋覀兒π撸磕阌袘?zhàn)勝自己害羞心理，從而獲得成功的事例嗎？和大家一起分享一下吧！設(shè)計意圖：設(shè)計故事三人組，目的是給演練創(chuàng)造機(jī)會，讓更多的學(xué)生有機(jī)會練習(xí)。（二）發(fā)現(xiàn)自己1分小組排練，情境表演。2你經(jīng)常面對哪種情況，面對這樣

26、的情形，你是怎么做的？3有沒有哪一次經(jīng)歷很特別，你戰(zhàn)勝了害羞？寫下來找自己的好朋友交流。（教師及時整理并板書）設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解自己在什么情況下比較害羞，通過分享，發(fā)現(xiàn)害羞是一種正常的情緒表現(xiàn)。（三）加油站演講訓(xùn)練：開一個即興的演講會，請同學(xué)們對一個小問題談?wù)勛约旱目捶?。每人寫一個題目放在盒子里，讓學(xué)生輪流上來抽取一張，以上面的內(nèi)容為體題，開始至少一分鐘的演講。設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)戰(zhàn)勝害羞的方法，沒有對錯，每個學(xué)生講玩都給予鼓勵，讓學(xué)生產(chǎn)生自我認(rèn)同感。四、感悟與收獲今天的課程，給你帶來的收獲與啟發(fā)是什么？會給你的生活帶來哪些變化？五、親子分享和父母討論關(guān)于害羞的話題，詢問他們當(dāng)年戰(zhàn)勝害羞心理的好方

27、法。第七課做個自立的好孩子【設(shè)計背景】在現(xiàn)實(shí)生活中，家長對孩子的溺愛是學(xué)生走向自理自立的較大阻礙。教育家陳鶴琴先生說，凡是兒童自己能做的事情應(yīng)該讓他自己做，不要代替他，這是一個教育原則。教學(xué)中，要通過指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識依賴心理的危害，從心里產(chǎn)生危機(jī)感。同時，借助于典型人物幫助學(xué)生樹立學(xué)生榜樣，喚醒學(xué)生自主的意識，培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度。拒絕家長的包辦代，從而在實(shí)踐活動中體會自立的快樂，享受成長的喜悅?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識走向自立的重要性，初步掌握自立自理的方法。2.培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度，提高自立意識。在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的樂趣，能用自強(qiáng)不息的精神面對生活和學(xué)習(xí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生

28、自立的能力，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。2.難點(diǎn)：幫助學(xué)生克服對父母的依賴，走向自立?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)習(xí)陶行知先生的自立歌，理解含義【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課教師：陶行知先生說過：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干。”你能做到“自己的事情自己干“嗎”？你會自己收拾房間嗎？能自己去學(xué)校嗎？可以獨(dú)自出去買東西嗎？今天我們就學(xué)習(xí)怎樣才能“自立”。二、教學(xué)過程（一）心情話吧。1閱讀材料。2分享交流：你想和肖冰做朋友嗎？為什么？肖冰為什么堅強(qiáng)又獨(dú)立？3歸納總結(jié)：自己的事情自己做，不依賴于他人，獨(dú)立地承擔(dān)自己的責(zé)任，這是一個人自立的表現(xiàn)。（二）心海導(dǎo)航1組織討論小學(xué)生自立的表現(xiàn)，明確身為

29、小學(xué)生的責(zé)任。2歸納總結(jié)：自立是一種生活能力，也是一種良好的品質(zhì)只有明確自己的責(zé)任并勇敢地承擔(dān)責(zé)任，才能實(shí)現(xiàn)個人的自立意識。設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生了解自立的表現(xiàn)及自身的責(zé)任，提高學(xué)生的自立意識。三、活動在線（一）故事分享1閱讀材料。分享交流：你希望她們的故事發(fā)生在自己身上嗎？為什么？是什么讓她們有了如此大的差距？應(yīng)分別給她們提哪些建議？2組織討論：自己的事情自己做。面對父母的包辦代替，你準(zhǔn)備怎么辦？3歸納總結(jié)：擺脫對父母的依賴，靠自己的力量獨(dú)立面對生活，只有這樣，我們才能真正長大。（二）想一想情境訓(xùn)練：如果父母有事外出一周，你要獨(dú)自在家，你該怎樣安排自己的生活？指導(dǎo)學(xué)生四人一組，先從作息時間、吃飯

30、、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等幾個方面制定計劃，再進(jìn)行集體匯報。比比看，哪一組的計劃最全面的、最細(xì)致。歸納總結(jié)：用自立的態(tài)度面對生活和學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考、為自己的事情負(fù)責(zé)，只有積極實(shí)踐，才能讓自己得到鍛煉。四、活動加油站實(shí)踐活動：整理書包比賽。根據(jù)物品擺放整潔有序的情況進(jìn)行打分，邀請得分高的同學(xué)介紹整理技巧，交流活動感受。分享交流：怎樣才能讓我們的自立能力得到提高？教學(xué)總結(jié)：在人生的道路上，真正能依靠的只有自己。要對自己充滿信心，堅持自己的事情自己做，在鍛煉中讓自己更加獨(dú)立。設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生初步掌握自立的方法，在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的樂趣，以自信自立的態(tài)度面對生活和學(xué)習(xí)，提高自立意識。五、親子分享課后給家長背誦

31、陶行知的自立歌。與家長討論一下，哪些事情有助于培養(yǎng)自立能力，確定目標(biāo)并進(jìn)行積極嘗試。第八課老師眼里的我【設(shè)計背景】師生關(guān)系作為學(xué)校生活中最基本的人際關(guān)系，不但是開展學(xué)校工作的心理背景，而且是老師和學(xué)生之間進(jìn)行溝通和交流的紐帶，有助于學(xué)生形成比較完善的性格。小學(xué)生特別重視與教師的關(guān)系，甚至超越與父母的關(guān)系。如果師生關(guān)系不和，那么學(xué)生就沒有參與教育過程的積極性和主動性。引導(dǎo)學(xué)生理解、客觀合理的評價老師，建立良好的師生關(guān)系，這對發(fā)展學(xué)生的個性起到至關(guān)重要的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.正確地認(rèn)識自我，悅納自我，懂得用發(fā)展的眼光看待自我，提高自我評價的能力。2.了解“真實(shí)的我”與“老師眼里的我”的差距，能夠不

32、斷完善自己，使自知的“我”與他人所知的“我”更為一致。正確看待老師對自己的評價，尊敬并理解老師，運(yùn)用正確的方法與老師溝通，與老師友好相處?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：正確對待老師的評價，尊敬并理解老師，與老師建立良好的關(guān)系。2.難點(diǎn)：借助于他人的評價，認(rèn)識自我，悅納自我?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，學(xué)生自制個人名片一張?！拔沂莀的人”來介紹自己（優(yōu)缺點(diǎn)）【教學(xué)過程】一、問題導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們想知道自己是怎樣的一個人嗎？想知道老師對你的評價嗎？想知道自己的長處和短處嗎？那么，在本節(jié)課上，你要認(rèn)真聽講，積極參與各項(xiàng)活動，仔細(xì)琢磨老師的講解，你便能看到老師眼里的你是什么樣的。二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧。

33、1閱讀體驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，了解主人公王超的經(jīng)歷2引導(dǎo)學(xué)生交流：王超是一個怎樣的孩子？大家都是怎么評價他的？從他的故事中你明白了什么？3總結(jié)歸納：每個人都是不完美的，不同的老師從不同的角度來觀察，就會產(chǎn)生不同的評價。積極接納他人的評價，正視自己的長處和不足，可以幫助我們更好地認(rèn)識自己。（二）心海導(dǎo)航1分享交流：老師是怎樣評價你的？是什么原因讓老師做出這樣的評價？你的感受是什么？2歸納總結(jié)：（1）要理解老師，無論是表揚(yáng)還是批評，都體現(xiàn)了老師對學(xué)生的關(guān)心和期待。（2）要努力讓老師理解自己，多溝通、多交流，說明原因、消除誤會、友好相處。三、活動在線（一）故事欣賞1閱讀體驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，領(lǐng)悟故

34、事揭示的道理：每個人都是獨(dú)一無二、無可取代的。即使受到批評也不要自暴自棄，應(yīng)該用欣賞的眼光看待自己，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。2組織活動：猜猜我是誰？抽簽朗讀學(xué)生課前寫好的個人名片，啟發(fā)他們猜出名片的主人，以此來引導(dǎo)學(xué)生審視“真實(shí)的我”。3分享交流：“真實(shí)的你”與“老師眼里的你”一樣嗎？是什么原因讓老師這樣看待你？指導(dǎo)學(xué)生回憶當(dāng)時的情境，理解老師做出評價的原因。（二）師生交流了解“老師給我的評價”。對比分析“我認(rèn)為老師是這樣看我的”與“老師給我的評價”的異同。分享交流：通過老師的評價，你對自己有哪些新的了解？為什么兩者之間會出現(xiàn)這樣的差距？歸納總結(jié)：師生評價一致的地方，說明我們外在行為表現(xiàn)了真正的自

35、己。評價不一致的地方，還需要我們不斷了解自己，完善自己，也要讓他人更好地了解自己。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合老師的評價，寫出完善自己的方法，努力堅持，使自知的“我”與老師眼里的“我”更為一致。四、活動加油站1組織活動：老師，我想對您說指導(dǎo)學(xué)生將想對老師說的心里話寫在卡片上，促進(jìn)師生間的溝通和理解。結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，探討師生溝通的方法，掌握必要的技巧。教學(xué)總結(jié)：理解老師、尊重老師，正確對待老師的評價，才能更好地認(rèn)識自我，發(fā)展自我，讓自己變得更加優(yōu)秀。五、親子分享采訪父母，學(xué)習(xí)與老師溝通的方法，以便更好地與老師相處。第九課我愛爸爸媽媽【設(shè)計背景】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩，不僅僅是一種美德的要求，更是生命的一個基本要素。如今

36、的孩子都是家庭的中心，父母不僅為孩子創(chuàng)造了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活條件，更為他們提供了眾星捧月的生活氣氛。父母的溺愛把孩子養(yǎng)成了不懂感謝、不愿感激、不會感動的“冷漠一代”，缺乏對子女感恩意識的培養(yǎng)和教育。只有讓學(xué)生懂得感恩，具有感恩意識，他們的內(nèi)心才會充實(shí)，人生才會有更多的幸福?！窘虒W(xué)目標(biāo)】加深對父母的了解，學(xué)會關(guān)心父母。理解父母對自己的疼愛，感激父母的養(yǎng)育之恩。把感恩意識融入日常生活，用實(shí)際行動表達(dá)對父母的愛。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)生在了解父母的基礎(chǔ)上，向父母表達(dá)自己的關(guān)心。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體察并理解父母對自己的愛。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、搜集關(guān)于孝道的故事、準(zhǔn)備一份成長手冊【教學(xué)過程】一、情感導(dǎo)入1師

37、：“請大家閉上眼睛，好好回憶一下自己和爸爸媽媽之間幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。想好的同學(xué)請用你的笑臉和良好的坐姿來告訴大家吧。2師：“請同學(xué)們在左右同桌間小聲說一說、講一講爸爸媽媽關(guān)愛自己的事情，在組內(nèi)交流展示一下。3師：“現(xiàn)在我們就有請小組代表發(fā)言，介紹父母關(guān)愛自己的生活事例。設(shè)計意圖：通過自我的感知，進(jìn)行父母關(guān)愛自己事例的分享,從而進(jìn)一步感受和體會父母對我們的偉大和無私。二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧。閱讀體驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生分享自己的閱讀感受，體會母愛的無私和偉大。（二）心海導(dǎo)航1欣賞自己的成長手冊，感受自己的成長變化，回想父母對自己的疼愛，體會被愛的幸福。2.分享交流：在父母的疼愛中，我們一天天長大了。作為

38、孩子，你想對爸爸媽媽說些什么呢？3歸納總結(jié)：從呱呱墜地的嬰兒成長為散發(fā)青春活力的少年，每個孩子的成長都離不開父母的悉心照料，他們真是辛苦了！三、活動在線（一）誦讀感悟1閱讀體驗(yàn)。依次閱讀游子吟、香九齡，能溫席2指導(dǎo)分享閱讀感受。游子吟的故事讓你想到了誰？舉例說說父母是怎樣疼愛你的。你有過和黃香一樣孝敬父母的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時的感受是怎樣的？3分享交流：中國古代文化中關(guān)于孝道的故事，喚醒學(xué)生孝敬父母的愿望。歸納總結(jié)：父母的疼愛讓我們感到溫暖和幸福，而孝敬和關(guān)心父母，我們也同樣會感到幸福與快樂。由此可見，愛與被愛都是幸福?。ǘ┙育堄螒蚪育堄螒颍阂孕〗M為單位，輪流介紹自己的父母，比一比誰最了解自己的父母

39、，對父母的介紹最全面。分享交流：最讓我感動的事。組織討論：大家的父母有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？人們常說“打是疼，罵是愛”，你認(rèn)為應(yīng)該怎么理解？總結(jié)歸納：父母的愛無私而偉大。因?yàn)樗麄儽磉_(dá)愛的方式不同，帶給我們的感受也有所不同。用心地了解父母、體諒父母，就是對爸爸媽媽疼愛自己最好的回報。四、活動加油站1.討論關(guān)心、孝敬父母的具體做法。2.制訂關(guān)心父母的計劃表，每日堅持行動，養(yǎng)成好習(xí)慣。教學(xué)總結(jié)：百善孝為先。每天做力所能及的事情表達(dá)對父母的關(guān)心，堅持下去并形成習(xí)慣，父母會因?yàn)槟愕年P(guān)心和體貼而感到欣慰和幸福！五、親子分享課后欣賞歌曲天亮了，在父母的幫助下了解歌曲創(chuàng)作背后的故事。第十課勇敢與逞強(qiáng)【設(shè)計背景】

40、小學(xué)時期是意志品質(zhì)形成和發(fā)展的重要時期，它會影響學(xué)生認(rèn)識活動的方向性、積極性與持久性。但是，由于家長的過分呵護(hù)、過多的包辦代替，孩子普遍表現(xiàn)出意志薄弱的特點(diǎn)。其中，膽小、缺少毅力是他們當(dāng)中許多人的通病。所以，從小培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神，對學(xué)生意志鍛煉具有重要意義。然而部分學(xué)生會將逞強(qiáng)和勇敢混淆，走進(jìn)誤區(qū)。需要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使其明白做能力許可范圍內(nèi)的事才是正確的、勇敢的表現(xiàn)。【教學(xué)目標(biāo)】1.了解勇敢的具體表現(xiàn)，正確區(qū)辨勇敢和逞強(qiáng)行為。2.初步養(yǎng)成勇于嘗試、不怕困難的習(xí)慣，勇敢堅強(qiáng)地面對生活和學(xué)習(xí)。用正確認(rèn)知指導(dǎo)自己的言行，養(yǎng)成勇敢堅毅的心理品質(zhì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：區(qū)辨勇敢和逞強(qiáng)，能用正確的認(rèn)

41、知知道自己的言行。2.難點(diǎn)：幫助學(xué)生正確理解“英雄”的豐富內(nèi)涵。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、對學(xué)生進(jìn)行“困難大調(diào)查”、搜集并拍攝學(xué)生日常生活中的逞強(qiáng)行為【教學(xué)過程】一、引出課題1.師：勇敢是什么意思？凡是為了幫助他人，為了保護(hù)國家利益或?yàn)榱俗约旱倪M(jìn)步而不怕困難，不怕危險的行為就是勇敢。（“英雄”都是勇敢的人，一般用于贊頌人的品質(zhì)和行為。）2.師：逞強(qiáng)是什么？指一個人爭強(qiáng)好勝，不明確自己的行動目的，只是炫耀自己和賣弄自己，蠻干。教師總結(jié)：直接引出課題，理解勇敢的行為與逞強(qiáng)的區(qū)別，正確看待勇敢。二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧。1.閱讀材料，分享交流：你怎樣看待小樂和他的伙伴？他們的哪些行為值得你學(xué)習(xí)？你想

42、對他們說什么？2.歸納總結(jié)：在危險面前不慌張，憑借彼此的默契和冷靜，智慧地脫離險情，這種不懼困難、不怕強(qiáng)敵的品質(zhì)就是勇敢。（二）心海導(dǎo)航1.搶答比賽：你認(rèn)為勇敢的人，還會有哪些表現(xiàn)？2.閱讀文輝的故事。討論辨析：為了顯示自己的勇敢，在大家都退縮的情況下，文輝從三米高的水泥臺上往下跳，結(jié)果摔傷了腿，這種行為能被稱為勇敢嗎？文輝為什么要這么做？指導(dǎo)討論：你有過類似的行為嗎？當(dāng)時你是怎么想的？歸納總結(jié)：做事之前，先想一想自己的行為是不是正確，是不是安全。正確的事情大膽做，錯誤的事情不能做，這才是勇敢者的行為。三、活動在線（一）議一議1閱讀材料，分享交流。齊齊是“小英雄”嗎？你認(rèn)為什么樣的人能被稱作英

43、雄？如果遇到齊齊這種情況，你會怎么做？2自我探究：你是勇敢的孩子嗎？你有過哪些勇敢的表現(xiàn)？歸納總結(jié)：不怕危險，英勇無畏，是英雄身上勇敢精神的表現(xiàn)，如果把這種精神帶到學(xué)習(xí)生活中來，大膽舉手發(fā)言、主動請教問題、積極改正錯誤，這些勇敢的表現(xiàn)令人稱贊?。ǘ┫胍幌腴喿x西西、小蝶、小成的故事。討論辨析：他們中誰是真正的勇敢者？對逞強(qiáng)的同學(xué)應(yīng)該提出哪些建議？總結(jié)歸納：大膽地去做錯誤的事情，只會給自己和他人帶來傷害，這是不計后果的逞強(qiáng)。而不怕困難，勇往直前，做正確有益的事，才是真正的勇敢。所以，行動之前要冷靜判斷，理智對待。四、活動加油站1.出示課前的“困難大調(diào)查”集中反映的困難事件，啟發(fā)學(xué)生借助于生活體驗(yàn)

44、進(jìn)行探討，找出克服困難的方法和策略。2.教學(xué)總結(jié)：勇敢是不怕困難，勇往直前的可貴精神，是對自己和他人負(fù)責(zé)任的行為。正確區(qū)分勇敢和逞強(qiáng)，才能更好地指導(dǎo)自己的言行，勇敢堅強(qiáng)地面對生活和學(xué)習(xí)。五、親子分享課后和爸爸媽媽交流學(xué)習(xí)的感受，聽一聽他們對勇敢和逞強(qiáng)的不同看法。第十一課我堅持，我成功【設(shè)計背景】小學(xué)時期是意志品質(zhì)形成和發(fā)展的重要時期，在所有的成功者中，有沒有毅力，是否堅強(qiáng)，起著決定性的作用；而對失敗者來說，缺乏毅力幾乎是他們共同的弱點(diǎn)。針對小學(xué)中年級學(xué)生的意志特點(diǎn)，在教育的過程中，應(yīng)有針對性地加強(qiáng)他們耐挫能力的鍛煉，在小學(xué)生的實(shí)踐活動中，重視他們良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)，使其良好的意志力成為一種習(xí)慣

45、，成為其學(xué)習(xí)和生活方面取得成功的基石。【教學(xué)目標(biāo)】1.知道成功來自于面對困難時的堅持不懈。2.全面地認(rèn)識挫折對個體的影響，培養(yǎng)一定的耐挫能力。培養(yǎng)做事堅持到底的恒心和毅力，以頑強(qiáng)的意志力克服困難，取得成功?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的毅力和持久不變的意志。2.難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識挫折對個體的影響，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，搜集堅持不懈的名人故事，準(zhǔn)備一件展示自己才藝和能力的作品。【教學(xué)過程】一、歌曲熱身1多媒體播放歌曲飛得更高同學(xué)一起唱歌。2小組分享：從歌詞中，你體會到了什么？3教師：我們身邊有這樣的親戚、朋友遇到困難而依然想飛得更高的嗎？你是否也有這樣的想法：不

46、管遇到什么困難都想飛得更高？二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧1閱讀體驗(yàn)。自讀閱讀材料，了解李白小時侯的故事。2分享交流：李白明白道理后，在學(xué)習(xí)中，再遇到困難會怎么想怎么做？你從李白身上學(xué)會了什么？3總結(jié)歸納：成功來自于面對困難時的堅持不懈。做任何事只要有恒心有毅力，就一定能取得成功。（二）心海導(dǎo)航1分享交流堅持不懈取得成功的名人故事。2組織討論：他們的成功之路有哪些相同之處？3總結(jié)歸納：每個人的成功都來之不易。在羨慕他人成功的同時，更應(yīng)該看到他們在成績背后所付出的辛勤汗水和不懈努力。三、活動在線（一）故事欣賞1閱讀體驗(yàn)，分享交流：你覺得這條鱷魚可憐嗎？為什么？2討論交流：你有自己的目標(biāo)嗎？為了實(shí)現(xiàn)目

47、標(biāo)，你付出過什么樣的努力？你覺得運(yùn)氣和努力哪個更重要？3總結(jié)歸納：決定成功不是運(yùn)氣等外在因素，而在于個人的努力程度。只有用足夠的勇氣和堅持不懈的毅力去面對困難，才能取得最后的成功。（二）議一議1閱讀體驗(yàn)，交流哈德倫.山德士的故事給自己的啟示。2分享交流：重重的打擊為什么沒能擊垮哈德倫.山德士？他的成功秘訣究竟是什么？3總結(jié)歸納：即使身處逆境也不輕言放棄，要不斷地調(diào)整心態(tài)，積極面對，堅持就是勝利！4交流并指導(dǎo)學(xué)生的夢想和打算。四、活動加油站1組織學(xué)生進(jìn)行才藝展示，交流各自戰(zhàn)勝困難的過程，感受成功的喜悅。2閱讀教材，分享做到堅持不懈的秘訣：（1）根據(jù)興趣制定自己的目標(biāo)。（2）目標(biāo)的難度要適宜。（3

48、）樹立一個合適的榜樣，向榜樣看齊。（4）堅持不懈，形成習(xí)慣。3指導(dǎo)學(xué)生各自確定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，指定具體的學(xué)習(xí)計劃，努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。4總結(jié)歸納：成功貴在堅持！只要充滿信心、勇敢面對，堅持不懈地與困難做斗爭，就一定能取得成功。五、親子分享1課后采訪爸爸媽媽，了解他們?yōu)槟臣虏恍概Σ⑷〉贸晒Φ墓适隆?向爸爸媽媽介紹自己制定的目標(biāo)和計劃表，接受父母的監(jiān)督和提醒。第十二課超越嫉妒【設(shè)計背景】小學(xué)生正處在長身體、長知識的關(guān)鍵時期，而嫉妒是阻礙學(xué)生健康成長的一塊絆腳石。在生活和學(xué)習(xí)中他們希望自己各方面都比別人好，當(dāng)看到別的同學(xué)獲得成功或超過自己時，內(nèi)心就會一時失衡，但又不能理性對待。同時家長和教師過分強(qiáng)調(diào)

49、成績也是觸發(fā)孩子嫉妒心理產(chǎn)生的重要原因。因此，要重視學(xué)生的妒忌心理，積極引導(dǎo)，正確對待，使其轉(zhuǎn)變成一種積極向上的動力。才會使每一個學(xué)生成長為心理健康、人格健全、全面發(fā)展的人?！窘虒W(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，分析嫉妒別人的不良現(xiàn)象及其原因，鼓勵學(xué)生調(diào)節(jié)嫉妒心理。讓學(xué)生聯(lián)系案例和生活實(shí)際知道嫉妒的危害，教給學(xué)生緩解以及消除嫉妒的方法。正確認(rèn)識自我，學(xué)會比較，培養(yǎng)健康積極的心理，養(yǎng)成活潑開朗的個性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，分析嫉妒別人的不良現(xiàn)象及其成因，鼓勵學(xué)生調(diào)節(jié)嫉妒心理。難點(diǎn)：讓學(xué)生聯(lián)系案例和生活實(shí)際，知道嫉妒的危害，教給學(xué)生緩解嫉妒心理的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，每位同學(xué)課前制

50、作一個空白書簽?！窘虒W(xué)過程】一、情景導(dǎo)入1心理劇表演：主要人物：張明、王華、班長事件：張明和王華是一對好朋友，上周四，她們倆一起代表班級去參加了學(xué)校一年一度的“小書法家擂臺賽”。星期一課間操后，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻卦诮淌依镄菹?，張明和王華正笑瞇瞇地談?wù)撝裁矗嚅L興沖沖地跑進(jìn)教室大聲宣布：恭喜你！張明。你在小書法家擂臺賽上獲得了第一名，喜報都貼出來啦！張明關(guān)切地問：王華呢？班長肩一聳兩手一攤，說：“沒看見?！眲偛胚€滿臉笑容的王華剎那間臉漲得通紅，一轉(zhuǎn)身回到自已的座位上，回過頭來冷冷地看著張明，不屑地說：“哼！得了第一名，有什么了不起?！睆埫鳚M臉的喜悅慢慢地黯淡下來設(shè)計問題，學(xué)生討論：（1）王華為什

51、么要這樣說，說這番話時他的心里是什么感覺？（開心、解氣、悶悶不樂？）教師適時引出課題：嫉妒（2）假如王華帶著嫉妒的心態(tài)去跟集體、跟同學(xué)相處，會對他有什么影響呢？（3）學(xué)生討論：假如你是王華，在聽到班長宣布的結(jié)果后,你會怎么想？（實(shí)至名歸；僥幸；我也能做到，下次一定行）3教師補(bǔ)充嫉妒的危害：嫉妒的危害很大，它不僅妨礙團(tuán)結(jié),影響進(jìn)步，給同學(xué)和集體帶來損失，而且對個人的身心健康也會造成不良影響。設(shè)計意圖：通過心理劇的表演，以輕松活潑、貼近學(xué)生實(shí)際的形式引入課題，同時放大嫉妒的產(chǎn)生環(huán)境，讓學(xué)生心靈受到撞擊，引起學(xué)生思考。二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧1閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解故事的寓意。2教師引導(dǎo)學(xué)

52、生思考：薛蘭為什么會這么做呢？3總結(jié)歸納：是的，看到別人在某一方面比自己優(yōu)秀，自己又達(dá)不到他人的水平，心里不舒服、不甘心，最后發(fā)展到怨恨甚至破壞性的心理，我們把這種消極的、不健康的心理稱為“嫉妒”。讓我們走進(jìn)今天的課堂：超越嫉妒。（二）心海導(dǎo)航1閱讀體驗(yàn)。2分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會產(chǎn)生嫉妒心理呢？這樣做對自己和他人有什么影響？3在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：因?yàn)榧刀?，不但自己痛苦，而且還影響到他人，失去了友誼，真是太不值得了。三、活動在線（一）說一說1鼓勵學(xué)生敞開心扉，完成活動一中的三道問題。2教師點(diǎn)撥：嫉妒對你的學(xué)習(xí)、生活帶來哪些影響？嫉妒的感覺怎么樣？舒服嗎？怎么不舒服了

53、？哪兒不舒服了？3教師總結(jié)：正像巴爾扎克所說，嫉妒者每天都被胸中無名的妒火煎熬著、折磨著，嚴(yán)重時還會食不甘味、夜不成寐，勞神傷身，對人的身心健康有極大的危害。（二）議一議1閱讀材料。26-8人一組，互相交流書中的問題。3小組探究：劉凱應(yīng)該怎樣做？4總結(jié)歸納。設(shè)計意圖：換位思考，坦誠幫助。（三）活動加油站1閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，找出戰(zhàn)勝嫉妒的方法。2分享交流：教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考：還能用什么方法避免嫉妒心理呢？請同學(xué)們動動腦筋，充分發(fā)揮小組成員的聰明才智，把你們的點(diǎn)子記錄下來。設(shè)計意圖：教給學(xué)生緩解以及消除嫉妒的方法，培養(yǎng)健康積極的心理。四、感悟與收獲把你最大的收獲用一句話寫在書簽上。讀書簽

54、。贈書簽：現(xiàn)在同學(xué)們把你的話贈給別人，大家共勉，讓我們一同克服嫉妒心理，告別嫉妒，共同進(jìn)步吧！五、親子分享1跟爸爸媽媽討論一下嫉妒有什么特點(diǎn)，有哪些危害。2.一起探索自我成長的故事。第十三課快樂的課外生活【設(shè)計背景】小學(xué)生正處于發(fā)育階段，他們精力充沛，活潑好動，富于幻想，對周圍一切都感興趣。但是，要想滿足學(xué)生的求知欲和好奇心，僅靠通常的課堂教學(xué)是不夠的。但不健康、不合理的課外生活，極易導(dǎo)致學(xué)生思維混亂、道德墮落，甚至違法犯罪。因此，引導(dǎo)小學(xué)生正確利用課外時間，開展有益于身心、有助于學(xué)習(xí)的活動，為學(xué)生營造豐富多彩的課外生活，讓學(xué)生個性得到發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.培養(yǎng)學(xué)生從小具有良好的興趣愛好，學(xué)會合理利用課余時間，豐富自己的課余生活。2.學(xué)會選擇參與各種積極向上的課外活動，并在活動中學(xué)到一定的知識。能夠做到高興