小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-《葡萄溝》說(shuō)課肖莉莉

1、葡萄溝說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委：上午好！我說(shuō)課的題目是 葡萄溝，我的說(shuō)課包括九個(gè)部分。第一部分說(shuō)教材一、說(shuō)教材葡萄溝是部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元的一篇課文。課文介紹了我國(guó)新疆吐魯番的水果之鄉(xiāng)葡萄溝。課文圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”展開(kāi)了葡萄溝盛產(chǎn)水果、葡萄園景色美麗、獨(dú)特、維吾爾族老鄉(xiāng)非常熱情毫克且民風(fēng)純樸等內(nèi)容。以此激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。二、說(shuō)學(xué)生二年級(jí)的學(xué)生，活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，思維方式正由具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，他們?cè)谝荒昙?jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，具有一定的識(shí)字能力,為今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、教材的要求和學(xué)生的實(shí)際，我設(shè)定本課

2、的教學(xué)目標(biāo)如下。認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。正確流利地朗讀課文，初步知道新疆是個(gè)好地方。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。 難點(diǎn)是：1、“維吾爾族”的讀音；2、“密”與“蜜”的區(qū)別。五、說(shuō)教法學(xué)法根據(jù)課標(biāo)、教材的要求和學(xué)生的思維特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，本課教學(xué)我主要采用了（自主學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法，探究學(xué)習(xí)法，展示交流法，互動(dòng)研討法，情境教學(xué)法，直觀演示法、遷移類(lèi)推法，實(shí)驗(yàn)法。）讓學(xué)生充分經(jīng)歷探究知識(shí)，研究問(wèn)題的全過(guò)程。充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。六、說(shuō)教學(xué)手段與教學(xué)準(zhǔn)備為了加強(qiáng)直觀教學(xué)和動(dòng)手操作，使抽象的知識(shí)直觀化，形象化。本課教學(xué)我主要設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備了實(shí)物（葡萄）和多媒

3、體課件。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)意圖下面我重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)意圖，為了很好地實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，我把本課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為五個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)物展示，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們今天老師給大家?guī)?lái)了一份禮物，想知道是什么嗎？（葡萄）那我們一起來(lái)嘗一嘗葡萄吧！2、嘗完葡萄后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)葡萄的味道，引出盛產(chǎn)葡萄的地點(diǎn)，板書(shū)課題，朗讀第一自然的，指導(dǎo)學(xué)習(xí)“葡萄溝、新疆、吐魯番”三個(gè)詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，找形近字識(shí)記字形?！驹O(shè)計(jì)意圖】興趣是最好的老師，課一開(kāi)始，我通過(guò)展示葡萄實(shí)物激發(fā)學(xué)生的興趣和探索需求，把新知識(shí)的學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，主要用找形近字的方式學(xué)習(xí)生字。初讀課文，檢查讀音此環(huán)節(jié)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，先自由朗讀

4、一遍課文，再分大組開(kāi)火車(chē)讀，以此正音，出示文中帶有生字的詞語(yǔ)。1、采用拼讀詞語(yǔ)，去拼音讀詞，開(kāi)火車(chē)讀，小老師教讀的形式讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)“維吾爾族”。2、讓想學(xué)生選取最喜歡或覺(jué)得最難的詞語(yǔ)，找到所在句子，自行朗讀后班級(jí)展示讀，老師此時(shí)適時(shí)指導(dǎo)句子的朗讀。3、造句練習(xí)，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己比較熟悉的詞語(yǔ)，同桌互說(shuō)造句，再全班交流，教師適時(shí)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。4、再讀課文，讀準(zhǔn)字音。并說(shuō)說(shuō)從中知道了什么？初步感受新疆是個(gè)好地方。【設(shè)計(jì)意圖】 自主、合作、探究學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的需要。本環(huán)節(jié)我通過(guò)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究新知就是為了強(qiáng)化學(xué)

5、生的能力培養(yǎng)。指導(dǎo)寫(xiě)字，互動(dòng)研討出示生字“蜜”與“密”讓學(xué)生觀察有何不同，探究?jī)蓚€(gè)生字的意思，并試著組詞。然后思考如何記住他們？書(shū)寫(xiě)是有什么注意事項(xiàng)？通過(guò)小組討論，匯報(bào)交流的方式讓學(xué)生自主完成漢字區(qū)分。然后師范寫(xiě)，生書(shū)空、描紅、書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，利用展臺(tái)展示書(shū)寫(xiě)情況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。同樣的方法學(xué)習(xí)另外生字，對(duì)于較為簡(jiǎn)單的生字放手讓學(xué)生自主書(shū)寫(xiě)。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生已有一定的寫(xiě)字基礎(chǔ)上，要放手讓學(xué)生去觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽猜了漢字的意思，然后自己發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，老師適時(shí)指導(dǎo)完成漢字的書(shū)寫(xiě)，提高學(xué)生自主寫(xiě)字的 能力。（四）鞏固運(yùn)用，拓展提高練習(xí)是掌握知識(shí)、形成技能的重要手段，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了層次分明的三組練習(xí)

6、題。第一組是書(shū)寫(xiě)本課學(xué)習(xí)的生字；第二組是“蜜”與“密”運(yùn)動(dòng)拓展練習(xí)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】有層次、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)習(xí)題，目的是讓學(xué)生即時(shí)反饋本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)新知的理解。更重要的是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。（五）課堂小結(jié)師：孩子們，今天這節(jié)課你學(xué)得快樂(lè)嗎？你表現(xiàn)的怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲？【設(shè)計(jì)意圖】新課標(biāo)指出：教學(xué)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)過(guò)程。本環(huán)節(jié)我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主小結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)情感，幫助學(xué)生建立本課學(xué)習(xí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納整理能力和抽象概況能力。八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)下面我說(shuō)一下我的板書(shū)設(shè)計(jì)，為了突出本課教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生建立本課學(xué)習(xí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，我將本課的課題葡萄溝呈現(xiàn)在黑板的正上方，黑板的左邊田字格書(shū)寫(xiě)生字，右邊為大組評(píng)比欄。九、說(shuō)全課教學(xué)的思路和教學(xué)特色下面我簡(jiǎn)要得說(shuō)一下全課的教學(xué)思路和教學(xué)特色，本教學(xué)我首先通過(guò)實(shí)物展示，導(dǎo)入新課,然后進(jìn)行本課生字的學(xué)習(xí)，本課的教學(xué)特色是較好的激發(fā)了學(xué)生