小學(xué)語文五年級上冊第一單元復(fù)習(xí)知識點

1、第一單元復(fù)習(xí)知識班級： 姓名： 一、詞語（3）騎馬 振動 鳴蟬 林樾 隱者（2）否則 鍛煉 堡壘 道德 需要 激勵 鞭策 承擔(dān) 值勤 源泉（1）姥姥 炊煙 歇腳 念叨 恍如 驚醒 滋潤 拐杖 教誨 感謝 幼小 牽手二、四字詞語（2）堅忍不拔 專心致志（1）身臨其境 娓娓動聽 戛然而止 引人入勝 恭恭敬敬 終生難忘 十年樹木，百年樹人三、重點詞語讀音正月（zhng） 正確（zhng） 拄著（zh） 戛然而止（ji）扁舟（pin） 教誨（hu） 衣襟（jn） 念叨（dao）炊煙（chu） 長足（chng） 鳴蟬（chn） 振動（zhn）捕捉（b） 蓑笠（su l） 絲綸（ln） 一樽（zn）四、八

2、字成語前人栽樹，后人乘涼 百尺竿頭，更進(jìn)一步一著不慎，全盤皆輸 十年樹木，百年樹人螳螂捕蟬，黃雀在后 失之毫厘，差以千里 機(jī)不可失，時不再來 萬事俱備，只欠東風(fēng)五、含有“風(fēng)”字的古詩1.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲2.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少3.云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。五、課文要點填空1.尋隱者不遇作者是唐朝詩人賈島，題目的意思是尋找隱居的人但沒有遇到。全詩表現(xiàn)了隱者孤身自傲的性格以及詩人對隱者敬仰的情感。2.所見作者是清代詩人袁枚，題目的意思是所看到的，這首詩向我們展示了一幅牧童行歌捕蟬圖，抒發(fā)了作者對田園風(fēng)光的喜愛之情。所見、尋隱者不遇都是描寫小孩的，你還知道描寫兒童的古詩有：小娃撐小艇，

3、偷采白蓮回。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。3.題秋江獨釣圖中，蓑指蓑衣，扁舟指小船，絲綸指釣魚用的絲線。整首詩表達(dá)了漁人孤獨、寂寞的情懷。4.根據(jù)“風(fēng)兒在哪里？你不知道，我不知道。你看，樹梢輕輕擺動，風(fēng)兒已從那里走過?！狈聦懀猴L(fēng)兒在哪里？你不知道，我不知道。你看，紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，風(fēng)兒已從那里走過。5.陶校長的演講中的陶校長是人民教育家陶行知，他演講的內(nèi)容是“每天四問”，分別問身體、學(xué)問、工作、道德有沒有進(jìn)步？問身體是因為健康是生命之本；問學(xué)問是因為學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；問工作是因為工作的好壞對我們今天和未來都有很大的影響；問道德是因為道德是做人的根本。6.師恩難忘作者是著名作家劉紹棠，他通

4、過對小學(xué)一年級一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的理解是：這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個故事，有如春雨點點，激起作者對文學(xué)的熱愛與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。7.“十年樹木，百年樹人”中第一個“樹”指培植，第二個“樹”指培養(yǎng)、培育。8.學(xué)習(xí)了這一單元，我們認(rèn)識了教學(xué)有方的田老師，關(guān)心孩子的陶校長。9.本學(xué)期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（9）中，告訴我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時使用工具書的習(xí)慣。六、背誦內(nèi)容：尋隱者不遇、所見、題秋江獨釣圖1.松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。賈島（唐）2.牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。袁枚（清）3.一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。王士禛（清）七、贊美老師的名言1.春蠶到死絲方盡