幼兒園中班語言教案小貓變色記

1、幼兒園中班語言教案小貓變色記幼兒園中班語言教案小貓變色記【活動(dòng)目標(biāo)】1、能根據(jù)教具演示理解故事，知道小貓兩次變色的原因，積極思考，大膽講述自己的想法。2、知道有些地方不適合玩耍，玩游戲時(shí)要注意安全。3、感受不管孩子怎么變，媽媽愛孩子的心永遠(yuǎn)不變的偉大的母愛?！净顒?dòng)重點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒理解小貓變色的原因，積極主動(dòng)地進(jìn)行講述?！净顒?dòng)難點(diǎn)】讓幼兒感受媽媽永遠(yuǎn)不變的偉大母愛?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】白、黃、黑小貓圖片若干;黑油桶;面粉袋。背景音樂?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入活動(dòng)，給小貓起名字。師：小朋友你們喜歡玩嗎，有種動(dòng)物朋友也很喜歡玩，是誰呀?師：看有幾只小貓呀?給它們起個(gè)名字。二、分段理解故事，了解小貓兩次變色的原因，

2、知道有些地方不適合玩耍，玩游戲時(shí)要注意安全。(一)小貓?zhí)M(jìn)面粉里1、師：3只小貓可調(diào)皮了，今天它們又找到了一個(gè)好玩的地方，看，它們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么?袋子里裝了什么呢?2、了解面粉的特征師：你們看過面粉嗎?面粉是什么樣子的?3、師：可是3只小貓呀，可沒想那么多，它們很想進(jìn)到面粉袋里瞧一瞧，它們要怎樣才能進(jìn)去呀?提問：呀，在白白的面粉堆里，3只小貓會(huì)怎么玩呢?4、小貓變白師：哎呀，原來面粉堆里這么好玩呀。小貓玩了很久很久，才從面粉堆里跳了出來?？纯凑l第一個(gè)跳了出來：第一只小貓?zhí)顺鰜恚诙恍∝堃蔡顺鰜?，第三只小貓也跳了出來?只小貓都變成了誰呀(小白)，怎么會(huì)發(fā)生這件事情呀?看來不是所有的地方都

3、適合玩游戲哦。(二)小貓?zhí)M(jìn)油桶里1、師：它們你看看我，我看看你，繼續(xù)往前走。它們又找到了一個(gè)什么樣的地方玩呀?這是一個(gè)黑油桶。提問：小貓會(huì)進(jìn)去玩嗎?它們要怎么樣才能進(jìn)去玩呀?我們在玩游戲時(shí)，一定要懂得保護(hù)自己。2、小貓變黑。師：小貓可管不了那么多了，他想進(jìn)去瞧一瞧?？?，一只小貓鉆進(jìn)了黑油桶，第二只小貓鉆進(jìn)了黑油桶，第三只小貓鉆進(jìn)了黑油桶。接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起討論一下吧。(三)小貓回家，感受貓媽媽永遠(yuǎn)不變的偉大母愛1、師：天黑了3只小貓要回家了，你們說貓媽媽還會(huì)認(rèn)識(shí)自己的孩子嗎?如果你是貓媽媽，你會(huì)怎么樣對(duì)小貓說?2、師：3只小貓玩了整整一天，最后小白貓，小黃貓，小黑貓

4、，都變成了3只小黑貓，可是貓媽媽很愛很愛自己的孩子，它一眼就認(rèn)出了這3個(gè)小家伙，貓媽媽把他們泡進(jìn)了浴缸，洗了整整3天3夜才把3只小貓洗干凈了。三、聯(lián)系幼兒生活，感受媽媽的愛。師：親愛的小朋友你們有沒有像小貓一樣頑皮的時(shí)候呀?那你們的媽媽生氣了嗎?誰來說說看，你做了件什么事讓媽媽生氣了?小結(jié)：原來啊，愛不僅僅是給你買好吃的，好玩的，有時(shí)候著急、擔(dān)心、生氣、責(zé)備、批評(píng)，也是一種愛，但是親愛的小朋友，不管孩子再調(diào)皮，媽媽也一定會(huì)深深的愛著他，不管孩子變成什么樣子，媽媽也會(huì)認(rèn)出他。四、結(jié)束活動(dòng)師：你們覺得你們的媽媽愛你們嗎?今天回家呀就把這個(gè)小貓的故事告訴你們的媽媽，并且告訴她：我很愛你!小班語言教案

5、：水果寶寶去旅行1活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。2、樂于嘗試仿編兒歌。3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、火車開啦伴奏聲音2、幼兒水果圖片人手一個(gè)教師西瓜頭飾一個(gè)3、PPT背景音樂活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點(diǎn)：仿編兒歌活動(dòng)過程：一、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容（一）先聽聲音1、聽！這是什么聲音？（播放火車音效）誰開過來了？2、是火車開過來了（邊說邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好?。?、教師邊

6、說邊有節(jié)奏的拍手做動(dòng)作：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。4、卡嚓卡嚓是什么聲音？（開火車的聲音）那旅行是什么意思？（二）蘋果1、西瓜爺爺要去旅行，他還請(qǐng)了其他水果寶寶，我們來看看它都請(qǐng)了誰？2、（出示蘋果）蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。3、我們用好聽的話來請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車吧，蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同說）我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。（出示PPT蘋果上火車）（三）香蕉1、現(xiàn)在又是哪個(gè)水果寶寶呢？（出示香蕉）誰會(huì)用剛剛好聽的話來請(qǐng)香蕉寶寶上火車？2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說（2個(gè)，2個(gè)以后一起來）3、那接下來會(huì)是誰上火車呢？（請(qǐng)幼兒猜一猜），原來是葡萄（出

7、示葡萄）4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒用好聽的話來請(qǐng)葡萄上火車。（請(qǐng)個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來）二、完整欣賞兒歌（一）西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫水果寶寶去旅行。1、教師邊拍手做動(dòng)作邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ú量?，水果寶寶去旅行。（二）好聽嗎？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎？（師幼一起來第一次完整朗誦兒歌）1、我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了，這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？（幼兒第二次完整朗誦

8、兒歌）三、仿編兒歌（一）咦，你們看，還有一節(jié)車廂空著呢，（出示問號(hào)）誰想請(qǐng)別的水果寶寶上火車？1、你想請(qǐng)誰上火車？那你會(huì)用好聽的話來請(qǐng)它上火車嗎？（根據(jù)幼兒的回答出示水果，請(qǐng)3個(gè)幼兒）（二）西瓜爺爺真高興，小朋友們這么能干，它說要給你們每人一種水果，就在你們的小椅子下面，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕撿起來，掛在胸前。1、看看你的是什么水果？什么形狀的？長得象什么？（蘋果）2、還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的？（香蕉）3、還有誰拿到的是和他一樣的？誰拿到的是不一樣的？（葡萄）4、誰拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰是不一樣的？（草莓）四、游戲水果寶寶去旅行1、現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可

9、愛的水果寶寶去旅行，我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細(xì)了。2、圍場地一周下場（播放音樂）教學(xué)反思：在組織活動(dòng)時(shí)，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達(dá)能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，教育效果顯著?；顒?dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)

10、境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。小班語言教案：水果寶寶去旅行2活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。2、樂于嘗試仿編兒歌。3、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。4、了解兒歌的含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：火車開啦伴奏帶水果圖片人手一個(gè)西瓜爺爺圖片火車圖片活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點(diǎn)：仿編兒歌活動(dòng)過程：一、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容1、先聽聲音。師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（火車開啦伴奏）生：火車。師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。2、司機(jī)西瓜爺爺出場。師：原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦?。ǔ鍪疚鞴蠄D片）師：我們和西瓜爺爺打聲招呼

11、吧。生：西瓜爺爺你好！師：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。（邊說邊有節(jié)奏的拍手）師：咦！誰知道旅行是什么意思？生：去哪兒玩。師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？生：火車。師：是火車開動(dòng)的聲音，對(duì)不對(duì)？3、水果寶寶上火車。（1）師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請(qǐng)了誰？（出示蘋果）生：蘋果。師：哦！蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個(gè)好吧！齊：蘋果寶寶，你好??！師：我們一起來請(qǐng)?zhí)O果上火車。齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧！師：老師把它編成了一句好聽的話來請(qǐng)它上火車，我們一起來聽一聽。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。（邊說邊拍手）師：誰會(huì)說？誰來學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)12名幼兒嘗試下）師：我們一起來學(xué)一學(xué)

12、。師幼一同說。師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。師：上火車小班語言快樂輪胎教案1一、活動(dòng)名稱：語言 故事 快樂的輪子 第三周 20 xx、2、2720 xx、3、2二、活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。 （重點(diǎn))2、幼兒能安靜地傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想像。(難點(diǎn)）三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小松鼠玩具、快樂輪胎故事掛圖及磁帶。2、幼兒用書第一冊第26-29頁。四、活動(dòng)過程：1、激發(fā)幼兒興趣（1）出示真輪胎師：這是誰？（輪胎）輪胎會(huì)怎么樣？（滾動(dòng)）你能用小手做做輪胎滾動(dòng)的樣子嗎？（引導(dǎo)幼兒用手臂表示滾的快和慢）（2）出示圖片師：圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰？（小松鼠)小松鼠跳

13、上輪胎準(zhǔn)備要去旅游了，它們會(huì)去哪里玩，會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情？小結(jié)：教師通過出示輪胎讓幼兒親身體驗(yàn)輪胎滾動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。2、 結(jié)合掛圖欣賞故事（1）出示掛圖一，理解故事的第一部分。師：出示小松鼠玩具，引出故事。師：引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，講述故事的第一部分。（小朋友，看圖畫上有誰？它在做什么？）（2）出示掛圖二，猜想故事的第二部分。師：小朋友，輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了哪些有趣的事情？師：輪胎滾得太快，一下子掉進(jìn)了河里，瞧輪胎在河里像什么？師：小朋友，小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅游，可怎么把輪胎弄上岸呢？（請(qǐng)幼兒嘗試用拖、推來移動(dòng)輪胎）師：哈哈，集體的力量真大，輪胎上岸又飛快地滾起來，它們

14、一會(huì)去什么地方旅游了？（3）出示掛圖三，講述第三部分內(nèi)容師：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動(dòng)物們坐在上面像乘什么？（4）完整欣賞故事師：小動(dòng)物快樂嗎？輪胎感到快樂嗎？為什么？小結(jié)：這個(gè)圓圓的輪胎和小動(dòng)物玩的很高興，它覺得很快樂。所以這個(gè)故事的名字叫快樂輪胎。3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，仿編有趣的情節(jié)。師：引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做動(dòng)作。如：輪胎穿過了隧道-它與另一只輪胎快樂地打著招呼-它滾到了高速公路上-它加快了速度，最后快要飛起來了，等等?；顒?dòng)延伸：幼兒自由閱讀幼兒用書，欣賞故事畫面。重、難點(diǎn)分析：2、3中完成，教師通過結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒觀

15、察畫面，隨著故事情節(jié)展開想像，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。小班語言快樂輪胎教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽故事，能跟隨故事情節(jié)展開想象。2、想象小動(dòng)物乘坐輪胎的場景，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小松鼠玩具。2、教師教學(xué)資源快樂輪胎（視頻、課件），教學(xué)掛圖快樂輪胎。3。幼兒學(xué)習(xí)資源第15頁。活動(dòng)過程：1、故事導(dǎo)人，引起興趣。“山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到這個(gè)圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀

16、！”“輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？”2。播放課件（或利用教學(xué)掛圖），邊猜邊想，欣賞故事。（1）快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？（2）快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動(dòng)物們坐在上面，像什么？（3）小動(dòng)物們快樂嗎？輪胎快樂嗎？說出為什么。（4）輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬海?。大膽想象，積極表達(dá)。（1）引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應(yīng)的動(dòng)作，如：輪胎穿過隧道，與另一只輪胎快樂地打著招呼，滾到高速公路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最后快要飛起來了。（2）說一說，輪胎可能去的地方會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第1

17、5頁?？鞓份喬フn后反思：故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子。我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！小班語言快樂輪胎教案3設(shè)計(jì)思路：通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的，孩子們聽到會(huì)滾來滾去的輪子很

18、開心?；顒?dòng)目標(biāo)：1.幫助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂的情緒。2.幼兒能夠安靜地傾聽故事,并隨著故事展開想象,發(fā)展幼兒的想象力。3.能夠用簡單句完整地回答問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.觀察、操作過滾動(dòng)物體。2.PPT?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入1.出示照片:輪胎小朋友們，看這是什么?什么形狀的?你們玩過輪胎嗎?是怎么玩的?2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn),完整地說出:“輪胎圓圓的,滾得特別快。”3.這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?關(guān)注點(diǎn)：預(yù)設(shè)策略：1.實(shí)物支持2.生活經(jīng)驗(yàn)鏈接二、欣賞故事1.幼兒欣賞故事快樂的輪胎至“哎，拖也拖不動(dòng)”。2.小松鼠遇到什么困難啦？3.是啊，把

19、河里的輪胎往岸上拖，是一件沒麻煩的事。不信啊，我們也來嘗試下。4.在大家的合作下，輪胎終于被我們拖上來了。小松鼠在小動(dòng)物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。5.繼續(xù)講述至“真好玩！”6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事情?7.講述故事至“快樂的輪胎!”8.快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?9.小動(dòng)物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?10.請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬?根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。11.小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢?怎么變?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)12.教師語言提示,引導(dǎo)幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。關(guān)注點(diǎn)：預(yù)設(shè)策略：1.圖片觀察+追問，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。2.設(shè)疑與聽前要求，利于引發(fā)幼兒認(rèn)真專注地傾聽。三、結(jié)束部分1.教師:小朋友們,今天我們和快樂的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚會(huì)上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽,問問他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?2.一會(huì)兒我們到戶外玩“運(yùn)送輪胎”的游戲,好嗎?課后反思