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文檔簡介
1、讓樂器進(jìn)入課堂相助音樂教學(xué)之我 四川省資中縣高樓鎮(zhèn)中心學(xué)校王娟摘 要:音樂教學(xué)是一門科學(xué),又是一門藝術(shù),它不但能陶冶學(xué)生的情操,更能讓學(xué)生達(dá)到一種更高的藝術(shù)境界。那如何在小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,并能獲取得一定的能力,使音樂這門藝術(shù)根植于小學(xué)音樂在課堂呢?我在音樂教改中嘗試了樂器進(jìn)課堂的教學(xué)方法,并取得了很好的效果。器樂教學(xué)對于培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著不可低估的作用。隨著教育的深化改革和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)以及新課程、新課標(biāo)教學(xué)改革的不斷深入,器樂教學(xué)得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可和普及。關(guān)鍵詞:器樂教學(xué) 提高 綜合素質(zhì)音樂教學(xué)是一門科學(xué),又是一門藝術(shù),它不但能陶冶學(xué)生
2、的情操,更能讓學(xué)生達(dá)到一種更高的藝術(shù)境界。那如何在小學(xué)音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,并能獲取得一定的能力,使音樂這門藝術(shù)根植于小學(xué)音樂在課堂呢?我在音樂教改中嘗試了樂器進(jìn)課堂的教學(xué)方法,并取得了很好的效果,樂器進(jìn)課堂更好地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用,利用樂器的準(zhǔn)確高音,更能挖掘?qū)W生潛力,發(fā)揮學(xué)生的才能,提高教學(xué)質(zhì)量,更為音樂教學(xué)找到了一條好路子,下面就樂器進(jìn)課堂談?wù)勎掖譁\的看法。一、樂器能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)多從興趣出發(fā),興趣是每個(gè)學(xué)生對于某種事物的積極態(tài)度,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)愿望是學(xué)好音樂的先決條件,音樂課堂是應(yīng)充滿和諧、愉快、活躍、熱烈的氣氛,鼓勵(lì)和
3、培養(yǎng)學(xué)生興趣的自然和自發(fā)的表現(xiàn)。如果脫離了興趣,一味地去學(xué)習(xí)音樂知識,學(xué)生也會(huì)感到枯燥無味。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣才能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果。孩子們的天性是活潑好動(dòng)的,對優(yōu)美動(dòng)聽的音樂尤其是樂器,有著天生的興趣感。樂器種類豐富多樣,形態(tài)各異,分吹、拉、彈、打四大類。吹管樂器聲音高亢、嘹亮,拉弦樂器聲音委婉、悠長,彈撥樂器聲音清脆、秀麗,打擊樂器聲音響亮、熱鬧。孩子們被樂器強(qiáng)烈的律動(dòng)吸引,都想手拿一件樂器,奏出一曲自己喜歡的歌。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,在教學(xué)當(dāng)中,我所運(yùn)用的方法是器聲結(jié)合,以奏促唱,班級的一部分學(xué)生吹奏樂曲,一部分學(xué)生演唱歌詞,又可用笛子和口琴分別演奏合唱曲譜的一個(gè)聲部,演唱歌詞的同學(xué)加上自
4、制的打擊樂器,這樣的課堂真是別開生面,妙趣橫生,大大活躍了課堂氣氛,提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。器樂教學(xué)的過程是一個(gè)不斷激勵(lì)的過程,一句贊美的話語,一個(gè)贊揚(yáng)的目光,課間與學(xué)生一段親切的交談,都會(huì)擊起學(xué)生心田的漣漪,都會(huì)燃起學(xué)生學(xué)習(xí)器樂的熱情。這些看似簡單的言語,卻能體現(xiàn)教師水平。同時(shí),我學(xué)會(huì)接納學(xué)生的不足與失敗,給予他們從失敗中站起來的勇氣,使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣是越來越強(qiáng)烈。二、樂器能提高學(xué)生的聽覺能力提高音樂聽覺能力是音樂教學(xué)的基礎(chǔ),音樂課上學(xué)生聽學(xué)的每首歌,都必須通過學(xué)生聽覺的感知才能使學(xué)生獲得音樂感受,我教給學(xué)生的樂器是口琴、豎 。口琴、豎 音高準(zhǔn)確,利用它就能獲得良好的聽覺,學(xué)生就能通過樂
5、器去感知歌曲的音準(zhǔn)、音色、旋律、節(jié)奏、力度、速度、和聲、曲式等,這些只有借助樂器去聽、才能掌握于心、作用大于腦、音樂本身就是以聽覺經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的、音樂教學(xué)多用樂器、立足于聽。在教學(xué)中,首先教師用樂器范唱曲譜、讓學(xué)生能用聽掌握的基礎(chǔ)知識弄清旋律的大致結(jié)構(gòu),然后在教學(xué)生的吹奏方法,在教吹奏方法的同時(shí),學(xué)生能做到循序漸進(jìn)、能夠仔細(xì)通過樂器吹奏傾聽旋律的高低、長短、強(qiáng)弱。在和老師吹奏的對比,以上能夠進(jìn)行檢查、鑒別、糾正,比如切分音奏,學(xué)生很難唱準(zhǔn)音的時(shí)值,但利用樂器后就變得很容易,加上學(xué)生已掌握的樂理知識明確切分節(jié)奏,利用樂器就使這個(gè)問題迎刃而解。這樣就培養(yǎng)學(xué)生有意識聽覺,樂器吹奏不但能增加學(xué)生的旋律記
6、憶,理色彩突出音色、節(jié)奏、力度、速度等各方面的培養(yǎng)。我認(rèn)為在音樂教學(xué)中一切教學(xué)任務(wù)的完成都必須依賴兒童的聽覺能力、特別是內(nèi)心聽覺、培養(yǎng)兒童聽覺、促進(jìn)學(xué)生思維,才能取得更好的教學(xué)效果。三、樂器能提高學(xué)生理解音樂、欣賞音樂、表達(dá)音樂的能力在音樂教學(xué)中,學(xué)生分析歌詞,細(xì)致地處理歌曲,能否理解歌詞大意、理解歌曲所表達(dá)的意境,做到更好的欣賞,更好地表達(dá),是音樂教學(xué)中更為主要的一環(huán)節(jié),只有更好的理解歌詞大意才能理解音樂、表達(dá)音樂。要想處理好這一環(huán)節(jié),我還是采用樂器進(jìn)課堂的教學(xué)方法:老師先講解歌詞大意,了解時(shí)代背景,然后老師利用樂器自彈自唱,用充滿感情范雖來激勵(lì)學(xué)生的心靈,使學(xué)生受到音樂的熏陶。例如在教鈴兒響叮噹 這首歌時(shí),通過講解、范唱、學(xué)生分角色吹唱,加打擊樂,通過學(xué)生這一整體的演奏、演唱,把學(xué)生帶入了一個(gè)滿地是雪地的地方,大家堆雪人,打雪仗,坐雪橇,使學(xué)生感到自己在歡快地玩耍一樣。從而培養(yǎng)他們熱愛自然,熱愛生活,珍惜美好童年的感情。只有這活躍的課堂氣氛,才能更好的領(lǐng)會(huì)音樂、理解音樂、表達(dá)音樂、欣賞音樂??傊?,要想上好一節(jié)音樂課,要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樂器進(jìn)課堂是行之有效的教學(xué)方法,它不僅推動(dòng)了音樂教
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