復(fù)習(xí)研討課教案包歆明

1、PAGE PAGE 4復(fù)習(xí)研討課教案柑子小學(xué)包歆明復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法和做題步驟，能熟練運(yùn)用到課內(nèi)外閱讀中。2、過程與方法：發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師引導(dǎo)，學(xué)生合作、交流，師歸納總結(jié)，再讓生學(xué)以致用。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識(shí)。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：1、將平時(shí)所學(xué)的閱讀方法和做題步驟加以總結(jié)，能熟練運(yùn)用到課外閱讀中。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法進(jìn)行閱讀，滲透“好讀書，不拘一格，讀好書，永無止境”的意識(shí)。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、多媒本課件，供學(xué)生閱讀的材料。2、學(xué)生：（1）每位同學(xué)總結(jié)自己閱讀一段文字的方法。（2）練

2、習(xí)一個(gè)閱讀片段，總結(jié)出自己做閱讀題的步驟。教學(xué)過程：課前談話：（創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書味和愉悅輕松的氛圍）師引：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，手持羽扇，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概，是誰呢？騰云駕霧，伸張正義，火眼金睛又是誰？生回答：這幾個(gè)簡單的詞，我們讀到了兩個(gè)不一樣的人物。那么誰來說說你讀書時(shí)讀到了什么呢？一、談話導(dǎo)入，明晰目標(biāo)1、腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。書籍，給我們帶來太多太多，所以大家都愛讀書，每天都在讀，課內(nèi)的、課外的?？墒牵谠嚲碇?，閱讀往往又是失分最多的，經(jīng)過分析，這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當(dāng)，閱讀方法總結(jié)不夠。今天，我們就一起來回顧、總結(jié)做閱讀題的方法和步驟，使我們不再是

3、愛讀書卻又怕讀書。板書課題：閱讀歸類復(fù)習(xí)二、梳理閱讀方法和做題步驟（先讓學(xué)生自己總結(jié)，老師再進(jìn)行歸納，提煉，使學(xué)生從零散的感性認(rèn)識(shí)上升到全面的方法上，使每個(gè)學(xué)生有收獲。）1、下面先請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阕鲩喿x題的步驟。2、生交流步驟（師有針對(duì)性地評(píng)價(jià)孩子們的答案）3、（課件演示）師總結(jié)的閱讀步驟閱讀的步驟：瀏覽全文、知其大意、找準(zhǔn)句段、細(xì)細(xì)揣摩、緊扣中心、提煉觀點(diǎn)4、生齊讀5、說說學(xué)一篇課文要學(xué)到什么？又用到什么方法呢？6、生積極交流7、師多媒體演示總結(jié)的閱讀方法閱讀方法（一）理解字詞（1、聯(lián)系上下文，2、聯(lián)系生活實(shí)際）（二）概括段意或主要內(nèi)容的方法（1、找中心詞，2、從課題想3、合并法，4、要素提煉

4、法）（三）體會(huì)情感的方法：1、讀文字，想畫面，2、關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，3、抓住重點(diǎn)句，4、聯(lián)系生活實(shí)際（四）領(lǐng)悟?qū)懽魇址ǖ姆椒ǎ?、積累摘抄，2、仿寫生讀一讀三、課內(nèi)閱讀練習(xí)（讓學(xué)生通過熟悉的課內(nèi)閱讀練習(xí)，快速掌握做題的方法和步驟）1、下面我們帶著總結(jié)的閱讀方法，用提煉出的閱讀步驟完成練習(xí)。想想你采用了什么方法完成題目的，再說說做題的步驟。2、生交流，師給予合適的評(píng)價(jià)。四、課外閱讀練習(xí)（學(xué)用遷移，提高能力）（通過課外閱讀的練習(xí)，熟練掌握做題的方法和步驟）1、在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會(huì)運(yùn)用，下面我們?cè)偻瓿烧n外閱讀，提高運(yùn)用能力。2、交流答案與方法和步驟A、滲透讀書是個(gè)性化的，答案多元化（板書：好讀書，不拘一格）B、好書人人讀，好書可以讀一輩子（板書：讀好書，永無止境）五、總結(jié)創(chuàng)新，追求個(gè)性1、思考，閱讀文章還有其它方法嗎？（生：自由發(fā)言）2、（出示課件）五彩繽紛的讀書方法。3、你的讀書法有哪些呢？六、小結(jié)（欣賞佳作如逢知已，走進(jìn)名人如交摯友，感悟名著發(fā)悟人