2021級(jí)中考語文現(xiàn)代文閱讀解題必備技巧與應(yīng)試策略

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021級(jí)中考語文現(xiàn)代文閱讀解題必備技巧與應(yīng)試策略2012級(jí)中考語文現(xiàn)代文閱讀解題必備技巧與應(yīng)試策略一、議 論 文1、概念：針對(duì)社會(huì)生活中出現(xiàn)的某些現(xiàn)象、問題，所表達(dá)觀點(diǎn)、看法、評(píng)價(jià)、見解或所提出的意見、號(hào)召等，并運(yùn)用議論為主的表達(dá)方式，進(jìn)行事實(shí)分析或道理分析，加以證明的一種文體。2、論點(diǎn)：的觀點(diǎn)，回答“證明什么”的問題。中心論點(diǎn) 統(tǒng)領(lǐng)全文論述內(nèi)容的觀點(diǎn)。分論點(diǎn) 中心論點(diǎn)的延伸深化，證明中心論點(diǎn)某一方面問題的觀點(diǎn)。3、論據(jù)： 證明論點(diǎn)的依據(jù)或材料，回答“用什么證明”的問題。事實(shí)論據(jù) 一般事實(shí)、史實(shí)、數(shù)據(jù)等。 道理論據(jù) 名言警句、科學(xué)公理、民間熟語等。4、論證：

2、運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程或方法，回答“怎樣證明”的問題。擺事實(shí) ：運(yùn)用事實(shí)論據(jù)證明論點(diǎn)。 講道理： 運(yùn)用道理論據(jù)證明論點(diǎn)或直接分析事理。擺事實(shí)和講道理相結(jié)合。5、論證角度： 正面論證 運(yùn)用具有積極意義的正面事實(shí)或理論證明論點(diǎn)。反面論證 運(yùn)用具有消極意義的反面事實(shí)或理論證明論點(diǎn)6、論證結(jié)構(gòu)提出問題（引論） 針對(duì)社會(huì)生活中所出現(xiàn)的某一問題或現(xiàn)象，旗幟鮮明的提出所要論述的觀點(diǎn)。分析問題（本論） 緊扣中心論點(diǎn)，挖掘現(xiàn)象本質(zhì)，深入問題核心，擺事實(shí)、講道理，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)充分的論證。解決問題（結(jié)論） 歸結(jié)全文內(nèi)容，深化中心論點(diǎn)，提出呼吁、號(hào)召。7、論證方式立論： 針對(duì)社會(huì)生活中所出現(xiàn)的問題、現(xiàn)象，直接提出自己的觀

3、點(diǎn)、看法。駁論： 通過駁斥錯(cuò)誤、荒謬、消極的觀點(diǎn)、依據(jù)或論證過程，樹立自己正確、積極的觀點(diǎn)。二、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。三、論證方法：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。四、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。）五、常見題型及答題技巧。分析論證方法的作用：作用二個(gè)要點(diǎn)。具體如下：、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉（概括事例）證明了（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說服力。、道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。格式

4、：使用了道理論證的論證方法，論證了了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。、比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，將比作，證明了的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。、對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)。、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。格式：使用

5、了引用論證的論證方法，通過引用證明的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型答題要點(diǎn)二個(gè)方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：這是論據(jù)，在文中起著證明（論點(diǎn)，如如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。）補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：（1）、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可

6、以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例。文章提出中心論點(diǎn)的方式：文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn) 文章開頭提出中心論點(diǎn)文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn) 文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)文章沒有直接提出中心論點(diǎn)但始終圍繞展開論述。分析文章的論證思路，首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）。分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個(gè)題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。1、開頭的內(nèi)容有：（1）、提出中心論

7、點(diǎn)；（2）、引出論題；以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等2、結(jié)尾的內(nèi)容：（1）、深化中心論點(diǎn)，提出的結(jié)論；（2）、重復(fù)或強(qiáng)化的中心論點(diǎn)；（3）、發(fā)出的號(hào)召或勸勉人們；（4）、補(bǔ)充論證了。（有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。） 做這個(gè)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。如人的高貴在于靈魂一文，我們可以這樣表述：首先引用法國(guó)思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點(diǎn)“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富”，最后舉一個(gè)火車

8、上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。議論文語言特點(diǎn)分析：議論文語言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個(gè)角度：（1）語言特點(diǎn)；（2）語體特點(diǎn)。做這類題目，要掌握語言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語體特點(diǎn)，就是抓信邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。嚴(yán)密（修飾性、限制性的語言的運(yùn)用）；生動(dòng)（成語、各種修辭手法的運(yùn)用）； 詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）； 句序（關(guān)聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系）。議論文寫作特點(diǎn)分析：議論文寫作特點(diǎn)分析的

9、角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等（1）、修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點(diǎn)談，那就是形象生動(dòng)；如排比，增強(qiáng)了文章論證的氣勢(shì)；如引用詩文，使文章富有文采等。（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。（3）、寫作手法比較固定，常見的就是：、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；、以論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。文段結(jié)構(gòu)作用：（1）、引出（全）下文；（2）、總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。如開頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)（論題），那么，我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變

10、通使用： 、開頭通過寫的事例，提出中心論點(diǎn)（或引出的論題）。、開頭通過引用名言，提出中心論點(diǎn)（或引出的論題）。開頭通過引用名人趣事（或的奇聞趣事），提出中心論點(diǎn)（或引出的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。結(jié)尾段的作用，請(qǐng)參照4：“結(jié)尾的內(nèi)容”回答。1、如何確定議論文的中心論點(diǎn)？文章答案文中找A、從段落位置找 按開頭、結(jié)尾、文中次序，在相應(yīng)段落找出明確表達(dá)觀點(diǎn)，且?guī)в小翱梢?、這樣、綜上所述”等標(biāo)志性詞語的歸結(jié)性語句。例：從三到萬的三個(gè)分論分別由“一般地說”；“之所以”和“由此可見”這樣明顯的標(biāo)志性語句予以提出。B、從結(jié)構(gòu)角度找 按總分式結(jié)構(gòu)提示，“總分總”、“總分”結(jié)構(gòu)，中心

11、論點(diǎn)一般出現(xiàn)在文章開頭；“分總分”結(jié)構(gòu)，中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在文中的過渡性文句；“分總”結(jié)構(gòu)，中心論點(diǎn)則一般是文章結(jié)尾的歸結(jié)性文句。例1：畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步一文，在文章起始直接引用名言“畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步”來提出問題，而后在行文中圍繞此問題，擺事實(shí)、講道理，深入分析了對(duì)待錯(cuò)誤的正確看法和態(tài)度。在結(jié)尾，聯(lián)系我國(guó)當(dāng)前體制改革的實(shí)際，深入論述，歸結(jié)全文?？梢?，本文的結(jié)構(gòu)方式是總分總，由此，中心論點(diǎn)可確定為開頭首句。例2：繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)一文，先分析當(dāng)時(shí)的政治形勢(shì)和鞏固勝利的長(zhǎng)期性、艱巨性，而后針對(duì)黨內(nèi)出現(xiàn)的四種不良作風(fēng)，提出“務(wù)必使同志們保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們保持艱苦奮

12、斗的作風(fēng)”的殷切期望。在文末，呼應(yīng)開頭，提出去掉不良作風(fēng)的做法和號(hào)召?？梢?，全文是按照分總分的結(jié)構(gòu)方式來闡述問題的，中心論點(diǎn)就是文中提出的兩個(gè)“務(wù)必”。C、從論述內(nèi)容找： 中心論點(diǎn)就是概述全文論述內(nèi)容的文句。例：理想的階梯一文，“奮斗，是理想的階梯”不僅明確點(diǎn)題，還綜合了“理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人”；“理想的階梯，屬于珍惜時(shí)間的人”；“理想的階梯，屬于迎難而上的人”三個(gè)分論，是全文內(nèi)容的綜述。由此可確定此文句就是本文的中心論點(diǎn)。歸納概括 壓縮、組合分論點(diǎn)。例：從三到萬的分論點(diǎn)分別為：“學(xué)習(xí)要點(diǎn)滴積累，循序漸進(jìn)，不能操之過急；學(xué)習(xí)要謙虛謹(jǐn)慎，不能自命不凡；學(xué)習(xí)要重視教師的作用。如此，中心論點(diǎn)

13、可歸結(jié)為：“學(xué)習(xí)文化知識(shí)要循序漸進(jìn)，要謙虛謹(jǐn)慎，要重視教師的作用?！闭艺擖c(diǎn)方法：從位置上找：標(biāo)題；開篇；中間；結(jié)尾。 分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)）摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無中心論點(diǎn)）分析論點(diǎn)是怎樣提出的： 擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)； 開門見山，提出中心論點(diǎn)；針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；敘述的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。駁論文的閱讀：要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？ 是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù)； 由此，樹立的正確的觀點(diǎn)是什么？二、記敘文考點(diǎn)之一：敘事線索考查類型：直接讓考生回答“

14、本文的線索是什么？”線 索：人物線索：人物的見聞感受或者事跡。物品線索：某一有特殊意義的物品。感情線索：或作品中主要人物的思想感情變化。事件線索：中心事件。時(shí)間線索作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰考點(diǎn)之二：表達(dá)方式的考查。、直接考查某個(gè)具體句子或文段運(yùn)用何種表達(dá)方式。對(duì) 策：了解表達(dá)方式的幾種類型：記敘、議論、說明、抒情、描寫、本段（本句）運(yùn)用了哪些描寫？簡(jiǎn)要說明這些描寫的作用？對(duì) 策：了解描寫的幾種形式。（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）（2）以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合。（3）正面與側(cè)面，直接與間接。（4）人物描寫的多種方法。（

15、5）環(huán)境描寫2、重點(diǎn)了解幾種描寫的作用及答題格式。肖像（外貌）描寫包括神態(tài)描寫（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。語言（對(duì)話）描寫和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)。環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫自然環(huán)境（描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物）：渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、預(yù)示人物的命運(yùn)、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；社會(huì)環(huán)境（描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳

16、設(shè)）：交代故事發(fā)生的時(shí)代背景，渲染環(huán)境氣氛。襯托人物心情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；、體會(huì)文中的細(xì)節(jié)描寫，用一段話描寫人物此刻的心理活動(dòng)對(duì)策：聯(lián)系前后文，揣摩人物心理活動(dòng)，緊扣語境展開描寫?？键c(diǎn)之三：表現(xiàn)手法：直接讓考生歸納文段的表現(xiàn)手法及在文中的作用對(duì) 策：1、了解襯托象征、托物言志、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等常見的表現(xiàn)手法。2、掌握幾種重要表現(xiàn)手法的作用如：襯托（側(cè)面烘托）：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要 的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。 欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫

17、的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。 設(shè)制懸念：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折考點(diǎn)之四、含義作用題型、直接讓考生回答人稱在文中的作用對(duì) 策：了解人稱的作用，再根據(jù)具體內(nèi)容答題 第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征 第二人稱：便于情感交流第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論、讓考生直接回答文段或句子在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上起什么作用對(duì) 策：了解文段或句子在文章開頭中間結(jié)尾的作用： 開頭：總領(lǐng)全文，引出下文，為后文打下伏筆 ，設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。

18、中間：呼應(yīng)前文，承上啟下段末起總結(jié)作用；（總結(jié)上文；引出下文） 結(jié)尾： 照應(yīng)開頭；篇末點(diǎn)題；總結(jié)全文，深化中心；首尾呼應(yīng)；回味無窮。、對(duì)具體句子的品析。對(duì) 策：聯(lián)系前后文，在句子的前后找答案。注重抓中心詞、關(guān)鍵詞、有關(guān)議論抒情描寫等詞句。在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的話加以概括。、 記敘文中議論句段的作用？對(duì) 策：引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。、 記敘文中抒情的作用？對(duì)策：抒發(fā)真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力?？键c(diǎn)之五、結(jié)構(gòu)層次給文段劃分層次結(jié)構(gòu)，并歸納層意或段意對(duì)策1、劃分段落層次的方法（1）按時(shí)間劃分

19、（找表示時(shí)間的短語）（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個(gè)事件）（4）總分總（掐頭去尾）2、概括層意的方法(1) 摘句法：在文中找出中心句作為段意（有時(shí)要中心句進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h改）。(2) 概括法：例1：（記敘的段落）記敘了+人（組織或單位）+時(shí)地+何種情況下+做+結(jié)果。（注意原文強(qiáng)調(diào)的是什么） 例如2：（描寫的段落）描寫了+景物+特征。例如3 ：（抒情的段落）抒發(fā)了怎么樣的感情。 (3) 疊加法：有些文段有兩個(gè)以上的主要內(nèi)容，就要把表達(dá)這些內(nèi)容組合成句就行?？键c(diǎn)之六、內(nèi)容及中心的概括直接復(fù)述故事或概括內(nèi)容對(duì)策：了解內(nèi)容概括方法：文章標(biāo)題法； 疊加法 （把文章主要段落的大

20、意連貫起來，加以綜合概括 ）；一線串珠法；六要素法直接讓考生概括人物性格對(duì) 策： 1、可以從原文中直接摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語；2、結(jié)合文章中描寫的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)； 3、遵循“找原文細(xì)分析得結(jié)論”思維的過程。 直接讓考生概括主旨 對(duì)策：1、掌握概括方法看題目人物（事物）事件進(jìn)行綜合概括。2、注重格式：此文記敘了（描寫了、刻畫了）的故事（事跡，經(jīng)過等），表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)的思想（性格、精神），抒發(fā)了的感情。提示：強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，怎么樣?？键c(diǎn)之七、語言賞析分析某個(gè)加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果對(duì) 策：（1）了解用詞之美動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；

21、關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。如阿來的詞典的故事中“營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”。“漂亮”一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對(duì)阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動(dòng)找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。對(duì)策：（1）了解語言美的幾種形式及作用 修辭之美比喻、擬人： 生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。排比：增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說服力對(duì)比：突出描寫對(duì)象的某種特點(diǎn)反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用夸張：突出事物特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象對(duì)偶：語句整齊、意韻鏗鏘反問：增強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒

22、情。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。 句式之美如駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。（作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。 疑問句造成懸念，反問句加強(qiáng)語氣，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處） 哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。） 內(nèi)容之美內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。）（2）注意答題格式：我喜歡 xx 句，因?yàn)樗黿x。考點(diǎn)之八、結(jié)構(gòu)和思路直接讓考生回答故事（事件）經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？對(duì)策：這類題目更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)文章整體思路的把握，是目前考

23、試中使用率比較高的題型。做這種題目時(shí)，要注意題目中有限制和提示作用的信息。思考順序：概括的是什么內(nèi)容是文章的哪些段落案怎樣概括?？键c(diǎn)之九標(biāo)題考查。、直接讓考生給文章擬標(biāo)題：對(duì) 策：找文章的線索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）情感、判斷已有標(biāo)題是否正確，并另擬幾個(gè)合適的標(biāo)題。對(duì) 策：從多角度擬題，但要緊扣中心?？键c(diǎn)之十 知識(shí)拓展題、人物事件拓展。如：本人主人公是一個(gè)愛國(guó)將領(lǐng)，你還能舉出哪些？對(duì)策：弄清人物身份、性格，或把握事件的性質(zhì)，再根據(jù)自己的積累尋找合適答案。、主旨拓展：用廣告宣傳對(duì)聯(lián)體現(xiàn)主旨。對(duì)策：掌握廣宣傳語對(duì)聯(lián)的寫作方法，再根據(jù)主旨而定。：請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì)

24、 對(duì)策：聯(lián)系生活實(shí)際從多個(gè)角度思考，說出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。如詞典的故事（2006年廣東），可以從現(xiàn)代人、貧苦兒童、女營(yíng)業(yè)員等角度去談體會(huì)。、仿照文中某個(gè)句子再寫兩個(gè)句子。對(duì) 策：1、分析文段中的句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭及感彩；2、展開聯(lián)想，梳理大腦中儲(chǔ)備的相關(guān)信息進(jìn)行仿寫，力求形神兼?zhèn)洹Ｓ洈⑽牧兀?時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果。找主題句 找首段或尾段的議論抒情。文章內(nèi)容？方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。答：此文記敘了（描寫了、說明了）,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)材料組織特點(diǎn)？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。填寫讀書卡片。按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫。注

25、意原文的標(biāo)題、出版社等項(xiàng)（有時(shí)在括號(hào)內(nèi)）記敘順序及作用。（1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2） 倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。（3） 插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 （4） 平敘（略） 語言特色 結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇： 形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。注：必須結(jié)合具體語句分析。 修辭方法及作用（1）比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。

26、（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng) 的效果。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。（5）對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8） 反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析 具體詞語的含義與作用？ 方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答：“”一詞原指，這里指，起到了的作用. 句子含義？抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。句子

27、在結(jié)構(gòu)上的作用？ （1） 承接上文（2） 開啟下文（引出下文）（3） 承上啟下（過渡）（4） 為后文作鋪墊 記敘文中議論的作用？引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。記敘文中抒情的作用？ 抒發(fā)真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力 描寫的種類及作用？種類：（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動(dòng)作描寫（5）語言（對(duì)話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫（9）場(chǎng)景描寫（10）環(huán)境描寫（11）細(xì)節(jié)描寫作用：塑造人物性格推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題寫作手法及作用？（1） 擬人手法 賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)

28、到形象生動(dòng)的效果。（2） 比喻手法形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。（3） 夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4） 象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（5）對(duì)比手法通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。（6 ）襯托側(cè)面烘托手法以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。（7） 諷刺手法 運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（8） 欲揚(yáng)先抑先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料

29、的感人效果。（9） 前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)） 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。 散文，小說 （1）散文特點(diǎn)： 形散而神不散。（2） 散文種類。（1）敘事散文（2）抒情散文（3）小說種類：長(zhǎng)篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說 （4）小說三要素？人物、環(huán)境、情節(jié) （5）環(huán)境的種類及作用： 1自然環(huán)境 交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情。2社會(huì)環(huán)境交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展， 揭示文章主題。3情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成。（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)4續(xù)寫小說結(jié)尾。按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思 .三、說 明 文考

30、點(diǎn)之一：說明對(duì)象考查類型：直接讓學(xué)生回答：“這篇文章（或文段）的說明對(duì)象是什么？”對(duì)策：事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對(duì)象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。 因?yàn)檎f明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了的(對(duì)象加內(nèi)容) ?？键c(diǎn)之二：說明對(duì)象的特征直接找出說明事物的特征的句子對(duì)策： A、看 題目B、在首段中找C、抓關(guān)鍵詞句 （比如：運(yùn)用了說明方法的語句、中心句）概括說明事物的特對(duì)策：分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞如“首先，其次，還，也，此外”等詞語考點(diǎn)之三、說明

31、方法直接讓考生回答文章或段落的說明方法對(duì)策：了解常見的說明方法（舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明）的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。文章某段或某句運(yùn)用何種說明方法，簡(jiǎn)要說明它的作用？對(duì)策：找出運(yùn)用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。1、舉例子 ：具體真切地說明了事物的特點(diǎn)。2、分類別：條理清楚地說明了事物的特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。3、打比方：生動(dòng)形象地說明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。4、列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點(diǎn)。使說明更有說服力。5、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）。6

32、、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。7、列圖表：直觀形象地說明了事物的特點(diǎn)。8、引用法：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。9、摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。10、作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。11、引用說明：引用說明有以下幾種形式A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、

33、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。咐（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。）考點(diǎn)之四、說明順序類型： 本文使用了什么說明順序？有何作用？對(duì)策：、了解說明順序的基本常識(shí)：說明文有三種寫作順序?？臻g順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。時(shí)間順序：說明事物的發(fā)展變化。邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分析：主次、原因結(jié)果、現(xiàn)象本質(zhì)、特征用途、一般個(gè)別、概括具體、整體局部、總分、掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名

34、稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）考點(diǎn)之五、說明語言加點(diǎn)字詞有何作用？對(duì)策：抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說明了事物“”的特征/事理，能否替換為另一個(gè)詞語，并說明理由。對(duì)策：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。限制性詞語能否刪去：對(duì) 策：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。對(duì) 策：找出語言準(zhǔn)確的詞句，然后說明其作用。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個(gè)方面入手：找有精確數(shù)據(jù)的句子；找有概數(shù)的句子；找使用限制性詞語的句子。指示代詞的含義類型：指代“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么對(duì) 策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話而是其中的一部分。 （對(duì)整篇文章語文的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確；B、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)