一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)多種方法猜生字字音、字義，認(rèn)識(shí)“壁、墻”等10個(gè)生字和 “戶字頭” 1個(gè)偏旁，正確書(shū)寫(xiě)“房、條 2個(gè)生字。.能正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小動(dòng)物不同的心情，開(kāi)展分角色朗 讀。.借助連環(huán)畫(huà)課文特點(diǎn)讀懂1-5段情節(jié)，了解小魚(yú)、老牛、燕子尾巴 的不同作用。教學(xué)過(guò)程：一、談話揭題，學(xué)習(xí)“壁” “墻”.兒歌導(dǎo)入，揭示課題(1)小朋友們，上次動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)，原來(lái)是通知小動(dòng)物們要舉行 比尾巴大賽。(板貼：尾巴 強(qiáng)調(diào)輕聲)瞧，小動(dòng)物們聽(tīng)到消息都從四面八方趕來(lái) 參賽，我們一起來(lái)欣賞一下它們的尾巴吧！(讀兒歌)(2) ppt出示小壁虎。這只只有你們的手掌大的小壁虎(

2、板貼：小 壁虎)今天也要去參加比尾巴大賽呢。(ppt出示圖片)誰(shuí)能和他親熱地 打個(gè)招呼？.初識(shí)壁虎,學(xué)習(xí)“墻” “壁”(1)你知道哪些關(guān)于壁虎的知識(shí)呢？預(yù)設(shè)定是一種爬行動(dòng)物，總是在墻壁上吸著。(ppt出示“墻壁”)(2)仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：他們都有土字。都是上聲下形形聲字。(3)知識(shí)小達(dá)人們，你們對(duì)壁虎還了解哪些？ 預(yù)設(shè)：壁虎有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，尾巴有再生功能。預(yù)設(shè)：壁虎會(huì)捉蚊子、蒼蠅、小蟲(chóng)子吃，是一種益蟲(chóng)。二、學(xué)習(xí)一、二段，了解起因.瞧，小壁虎正在墻角捉蚊子呢（板貼墻角，兩面墻交結(jié)的地方，稱 為墻角，請(qǐng)生上臺(tái)貼），根據(jù)說(shuō)說(shuō)小壁虎發(fā)生了什么事？（ppt出示圖片， 指名說(shuō)）.小壁

3、虎的尾巴真的是被蛇（板貼蛇）咬斷的嗎？（ppt出示第一段）我們一起讀讀這段話?！拔谩⒁А北葦M難讀難懂，有什么好方法？（板貼：借助熟字、借助圖畫(huà)、形聲字、聯(lián)系生活）咬，嘴巴張的大大的，上下牙齒交合在一起，吧唧咬住了（用手交在 一起做一做）O.小壁虎，你的尾巴被蛇咬住了，你會(huì)怎么做呀？師生演一演“掙 斷”。（板貼：保護(hù)自己）但是我們要去參加動(dòng)物王國(guó)比尾巴大賽，現(xiàn)在沒(méi)有尾巴多難看 哪！小壁虎想：向誰(shuí)去借一條尾巴呢？指名讀，強(qiáng)調(diào)“多”、感嘆號(hào)、問(wèn) 號(hào)。三、學(xué)懂3-5段，讀好對(duì)話.整體感知3-5段，理清主要內(nèi)容（1）小壁虎爬到哪兒，向誰(shuí)借（板貼借）了尾巴呢？自由大聲朗讀 3、4、5自然段，讀完后，用橫線

4、畫(huà)出地點(diǎn)，用圓圈出動(dòng)物，然后試著說(shuō) 一說(shuō)。（2）用完整句子說(shuō)一說(shuō)?！靶”诨⑴赖叫『舆呄颍ㄐ◆~(yú)）借尾巴、 爬到大樹(shù)上向（老牛）借尾巴、爬到房檐（要注音）下向（燕子）借尾巴，都沒(méi)有借到?！边^(guò)渡：現(xiàn)在我們跟隨小壁虎的腳印去看看它是怎么借尾巴的。.學(xué)習(xí)第3段：小河邊(1)小壁虎爬呀爬，爬到小河邊，他看見(jiàn)小魚(yú)搖著尾巴，在河 里游來(lái)游去。(齊讀)加上動(dòng)作一起讀。“爬呀爬”可以看出沒(méi)有尾巴的小壁虎爬得很慢、很累引讀“小魚(yú)姐姐您把尾巴借給我行嗎？”指名讀，齊讀，點(diǎn)評(píng)： 讀出請(qǐng)求、有禮貌的語(yǔ)氣。(2)小魚(yú)姐姐能把尾巴借給他嗎？為什么？出示詞卡“撥水”，板貼,撥水是什么樣的,誰(shuí)來(lái)演一演？(板貼“搖”)O (3)師

5、生分角色讀第3段對(duì)話。.大樹(shù)上、房檐下(1)小壁虎沒(méi)借到尾巴，但它不灰心，又是怎么向老牛、燕子借尾 巴的呢？請(qǐng)你們小組合作學(xué)習(xí)4、5兩個(gè)自然段，注意要求：“一、讀一 讀4、5兩段；二、用橫線畫(huà)出小壁虎說(shuō)的話、用曲線畫(huà)出老牛和燕子說(shuō) 的話；三、選擇一段分角色演一演對(duì)話。(2)小組上臺(tái)展示。其他小朋友當(dāng)當(dāng)評(píng)委評(píng)星：讀通句子，一顆星； 讀出語(yǔ)氣，一顆星；加上動(dòng)作，一顆星。老牛組：老牛的尾巴一甩一甩(出示詞卡甩)，你有什么好方法記住 它？燕子組：一只活潑輕快的燕子(出示詞卡)擺著尾巴。(3)為什么老牛和燕子沒(méi)有把尾巴借給小壁虎呢？板貼：趕蠅子、掌握方向。四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，小結(jié)鞏固.告別燕子，小壁虎趴在房檐下想什么時(shí)候可以借到一條尾巴呢？(1)生字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“房” “條”，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字要求：一看結(jié)構(gòu)，二看 關(guān)鍵筆畫(huà)。(2)師范寫(xiě)后生進(jìn)行練寫(xiě)。(3)展示評(píng)星，結(jié)構(gòu)正確一顆星，筆畫(huà)規(guī)范一顆