小學(xué)語文人教六年級上冊（統(tǒng)編）第二單元-部編版六年級語文上冊七律長征教案-胡娟

1、 七律長征課文簡介：七律長征是部編小學(xué)語文教材六年級上冊第二單元的一篇課文，本課是毛澤東主席在1935年10月，長征即將勝利之時，回想起紅軍所走過的千山萬水，所經(jīng)歷的艱難坎坷，心情激動地寫下了這首詩。這首詩生動地概述了紅軍兩萬五千里長征的艱難歷程，謳歌了中國工農(nóng)紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的革命英雄主義氣和革命樂觀主義精神。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識“律”、“崖”等4個生字。會理解“逶迤、磅礴、泥丸”等詞語的意思。2朗讀課文，讀出磅礴的氣勢。并背誦課文。3. 體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻，完成二萬五千里長征的英雄主義和革命樂觀主義精神。教學(xué)重點難點：1.重點：理解長征中紅軍遇到的艱難險阻和戰(zhàn)士們對待困難的

2、態(tài)度，領(lǐng)會全詩的思想感情。2.難點：（1）體會紅軍的革命英雄主義和樂觀精神，并讀出磅礴的氣勢。（2）了解文章點面結(jié)合寫場面的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景錄象。2. 播放長征組歌。第一課時一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1. 播放歌曲長征組歌，將學(xué)生帶入紅軍長征的艱苦歲月。板書：七律長征2.解題。（1）七律是中國傳統(tǒng)詩歌的一種體裁，屬于近體詩范疇，要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一，由八句組成，每句七個字，每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)，中間兩聯(lián)要求對仗。（2）學(xué)生交流課前搜集的關(guān)于紅軍二萬五千里的資料。毛澤東同志寫下了長征這首詩，從詩中我們可以體會到紅軍二萬五千里長征中所遇到種

3、種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時所表現(xiàn)的大無畏的革命精神。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1.提出讀書要求：默讀課文，一邊讀一邊畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞，并借助學(xué)習(xí)工具書理解。2.教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。（1）檢查生字讀音。逶迤（wiy）磅礴（pngb）岷山(mn) 泥丸（wn）（2）指導(dǎo)易混淆的字?！把隆笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，與“涯”進行比較?！把隆笔巧阶诸^，與山有關(guān)；“涯”與水有關(guān)，泛指水邊。“渡”是左右結(jié)構(gòu)，與水有關(guān)，表示從水中經(jīng)過。3.讀詩歌，要求讀出詩歌的停頓與節(jié)奏。三、再讀課文，感知理解。1. 老師范讀課文，明顯暗示出詩句停頓節(jié)奏。紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙

4、水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。2學(xué)生按節(jié)奏試讀，達到能讀上口，會停頓。3.教師指名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生發(fā)表意見。4.自由朗讀詩歌，注意讀出氣勢。四、讀句、釋詞，理解詩句的意思。1出示：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。2.釋詞。遠征：指二萬五千里長征。萬水千山：“萬”和“千”都不是實數(shù)，而是說無數(shù)的山、無數(shù)的水，實指在長征中遇到的無數(shù)艱難困苦。等閑：平平常常的意思。3.說說詩句的意思。紅軍戰(zhàn)士不害怕在長征中遇到的無數(shù)艱難困苦，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的事。4.出示：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。5.釋詞。五嶺：指越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺

5、，在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。逶迤：彎彎曲曲連綿不絕的樣子。細浪：翻著浪花的細流。烏蒙：即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。磅礴：氣勢雄偉。泥丸：泥團子，小泥球。6.說說詩句的意思。五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過是翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，在紅軍看來，不過像泥丸一樣在腳下滾過去。7.為什么五嶺山像細小的波浪，烏蒙山卻像泥丸呢？說明紅軍戰(zhàn)士勇往直前，活潑樂觀，在他們眼里五嶺山就很小，如同細小的波浪；同樣烏蒙山也很小，如同泥丸。詩人運用夸張的手法寫出了紅軍戰(zhàn)士大無畏的革命思想和情懷。這氣勢是何等的偉大！接下來請同學(xué)們讀出這種氣勢。8.齊聲朗讀這一句詩。（加點

6、部分要重讀，同時要注意放聲朗讀，讀出氣勢）五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。四、總結(jié)課文，感悟?qū)懛ā?1.“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”描寫了哪兩個場面？紅軍過五嶺山的快速場面與過氣勢磅礴的烏蒙山的場面。 2.全詩中總寫的詩句是哪一句？紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五、布置作業(yè)。抄寫七律長征。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。1.指名朗讀古詩。2.明白全詩的中心句：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。3.導(dǎo)入新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道紅軍戰(zhàn)士勇往直前，很活潑樂觀地度過了五嶺山和烏蒙山，這是“千山”的代表，“萬水”又指哪些呢？二、再讀課文，深入理解。1.出示：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

7、2.釋詞。云崖：高聳入云的山崖。鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過橋時橋上只剩下13根鐵索。3. 說說詩句的意思。金沙江兩岸是懸崖峭壁，水流很急，激流拍岸，給人以暖的感覺；大渡河上的瀘定橋上的鐵索懸掛在水流湍急的江面上，使人有寒氣逼人的感覺。4.體會“暖”與“寒”的意思?！芭笔且驗榧t軍戰(zhàn)士巧渡了金沙江，成功地渡河來到了河對岸，怎能不讓人激動欣喜呢？“寒”是因為紅軍戰(zhàn)士從瀘定橋上冒著生命的危險，才渡過了大渡河，來到了對岸！看著這懸崖峭壁，看著這洶涌澎湃的大渡河，再看看犧牲的戰(zhàn)士們一個又一個，怎能不感慨瀘定橋的驚心動魄，讓人心驚膽寒呢？5.這句詩又刻畫了哪兩個場面？試著用自己的話說說。一是巧渡金沙

8、江，二是飛奪瀘定橋。 6.出示：更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。 7.釋詞。岷山：在四川省北部，綿延四川、甘肅兩省邊境，海拔4000米左右，終年積雪。三軍：指中國工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也就是整個紅軍。盡開顏：全都喜笑顏開。8.說說詩句的意思。更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過了岷山，心情豁然開朗，個個笑逐顏開，表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險阻，取得長征勝利的喜悅。9.“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”流露了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想感情呢？為長征勝利而感到無比欣喜、自豪的思想感情。三、學(xué)習(xí)寫法。1.課文描寫了哪幾個場面？請學(xué)生以小標(biāo)題的形式概括。 騰五嶺山 走烏蒙山 渡金沙江 奪瀘定橋 喜爬雪山

9、2.全詩圍繞哪一句詩來寫的？這樣的寫法叫什么？ 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。 點面結(jié)合3.分析點面結(jié)合寫法。所謂“點”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細描寫；所謂“面”，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。點面結(jié)合就是“點”的詳細描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機結(jié)合。點面結(jié)合的寫法非常有條理，而且能夠很全面地反映復(fù)雜的活動場面，讓場面更加具體、生動。4.試著運用“點面結(jié)合”的方法描寫大掃除的場面。五、作業(yè)。 1.有感情地朗讀課文，讀出磅礴的氣勢。 2.背誦課文。板書設(shè)計 七律長征騰五嶺山走烏蒙山活潑樂觀“只等閑”暖金沙江寒瀘定橋勇往直前喜過岷山教學(xué)反思： 1.課堂教學(xué)時，我始終抓住朗讀為主線，讓學(xué)生從讀中感悟紅軍戰(zhàn)士那種不畏艱險，勇往直前的革命樂觀主義精神；