小學(xué)語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第六單元-憫農(nóng)其一教案郭茜

1、憫農(nóng)其一教案1、能自然地，有感情得演唱憫農(nóng)，體會農(nóng)民的辛勤勞作及勞作后的快樂。2、體會歌曲兩部分不同的情感表現(xiàn)。3、用古詩新唱的方法讓孩子們更直觀地感受古詩的魅力。教學(xué)重點：能基本掌握音樂節(jié)奏，初步學(xué)會憫農(nóng)這首歌曲教學(xué)難點：歌曲中的一拍的切分及后附點節(jié)奏引入：（一）用鋤禾的音樂引入詩人-李紳，一邊播放音樂，一邊出示鋤禾的詩句。（二）介紹詩人：先讓學(xué)生回答以前關(guān)于李紳的知識。師：今天學(xué)習(xí)李紳的第二首詩-憫農(nóng)其一（引出課題，老師板書課題，學(xué)生跟隨。）讀唐詩聽老師范讀，學(xué)生畫出詩句的節(jié)奏。老師出示正確的節(jié)奏，然后全班一起朗讀。男女生比賽讀。小老師帶領(lǐng)讀。學(xué)習(xí)第一句：春種一粒粟，秋收萬顆子。師：春種一

2、粒粟，秋收萬顆子，同學(xué)們思考這一句主要寫了哪兩個季節(jié)？ 生：春、秋 師：李紳在春秋兩個季節(jié)都寫了什么？ 生：春天播種，秋天收獲。 師：的確，李紳給我們帶來了兩幅美麗的圖畫。（教師出示春種圖和秋收圖）師：春天播種了什么？從詩句里哪個字可以看出來？ 生： 一粒粟。 師：這里面有兩個字，誰有辦法記住他，誰是識字小能手？ 生：討論識字方法并回答了識字方法。 識字方法：米+立=粒 西+米=粟 師:可以觀察到這兩個字都有一個共同的“米”，那我們一起猜一猜“粟”是跟什么有關(guān)系？ 生：米 師：出示粟的圖片并解釋粟是一種谷物，去殼后叫做“小米”，再觀察粟的大小跟什么差不多？ 生：吃的米 師：沒錯，李紳也跟你們想

3、的一樣，所以詩句哪個字有說到粟很小。 生：一粒。 師：“粒”的偏旁是米，是形容像米一樣大小的事物，那我們生活中有哪些可以用“一?！眮硇稳?？ 生：自由回答 師：總結(jié)，出示圖片，加深學(xué)生對“粒”的認識，粒是形容：笑而圓的事物。理解詩句的含義 師：農(nóng)民伯伯在春天種下一顆谷物，到了秋天就會收獲到什么？ 生：糧食 師：哪個字李紳告訴了我們： 生：萬顆子 師：是哪，你們學(xué)習(xí)得很認真，“萬顆子”就是指許多糧食（出示圖片）理解農(nóng)民伯伯的辛苦勞作。 師：同學(xué)們是不是在春天種下的種子后不用管，到了秋天農(nóng)民自然會收獲“萬顆子”？ 生：不是，要澆水、施肥。 師：是的，任何事情沒有付出怎會有收獲呢？請同學(xué)們向勞動人民學(xué)

4、習(xí)，一起讀一讀這一句，一邊讀一邊把意思想出來吧！ 師：那農(nóng)民伯伯收獲下這么多的糧食，生活一定會過得很富足吧？我們跟隨詩人李紳一起看看接下來的故事。學(xué)習(xí)“四海無閑田農(nóng)夫猶餓死”理解“四海、閑、猶、餓”師：四海是指什么呢？出示圖片，讓學(xué)生用自己的話來理解理解。生：很大的地方。師：那我們所處的最大的地方就是自己的祖國-中國。所以，四海就是中國的意思。師：當(dāng)時中國無閑田，閑又是什么意思，同學(xué)們可以理解一下閑的反義詞是忙，意思是中國的土地都很忙，那所有的土地都被種上了，沒有荒廢。師：既然全中國的土地都沒有荒廢的，那李紳卻說“農(nóng)夫猶餓死”？生：他們的糧食被別人奪走了，所以餓死了。師：這里的“猶”在這里就是還是得意思，有一個字的部首很有意思。出示：餓的部首，并解釋是食字旁，都跟食物有關(guān)系，讓學(xué)生回答含有食字旁的漢字。生：回答出餃、饅等等理解詩句的含義師：同學(xué)們剛剛說了農(nóng)民之所以餓死，是被被人奪走了糧食，那為什么會被奪走呢？出示圖片，讓學(xué)生理解當(dāng)時農(nóng)民的不易。師：接下來就請同學(xué)們帶著這樣的心情一邊讀詩句一邊把詩句的含義說出來。生：回答詩句的含義。古詩