小學(xué)語文人教二年級上冊第七組-二年級語文

1、二年級語文父親和鳥教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo):1、認識10個生字，會寫10個字;2、有感情地朗讀課文，體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿，激發(fā)學(xué)生愛鳥護鳥的思想感情;3、主動積累課文中優(yōu)美的詞語，練習(xí)用“讀讀寫寫”中的詞語說句子。二、教學(xué)重難點:1、認識10個生字，會寫10個字;2、有感情地朗讀課文，體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿，激發(fā)學(xué)生愛鳥護鳥的思想感情;三、課時:二課時四、課型:新授五、教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種鳥的圖片、摘蘋果游戲六、教學(xué)過程:第一課時一、談話導(dǎo)入，引出課題:伴著鳥叫的聲音，課件播放鳥的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生談話:你喜歡小鳥嗎?你了解小鳥嗎?你知道哪些有關(guān)小鳥的知識?今

2、天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛鳥的課文-父親和鳥，看到這個題目，你有什么問題嗎?二、初讀課文，自主識字:1、想知道“父親和鳥”之間發(fā)生了怎樣的故事嗎?請小朋友們自己讀讀課文。讀時借助拼音識字，讀時找出“父親”和“我”的對話。2、教師出示課后“讀讀寫寫”中的詞語，檢查學(xué)生自學(xué)生字的掌握情況:父親、獵人、黎明、霧蒙蒙、驚動、快活、容易、喃喃地、熱騰騰、氣味、潮濕、時刻、濃濃的(指名讀、開火車讀、小老師帶讀、全班齊讀、小組比賽讀)三、學(xué)習(xí)新課，朗讀感悟:1、再次讀課文，交流了解到的“父親”和“鳥”之間的事情:a)霧蒙蒙的樹林，“我”沒看見一只鳥飛，“父親”為什么卻說有不少鳥?感悟第三段中“父親”一連串的動作

3、:望了又望、聞了又聞、喃喃地說。b)“我”聞到草木氣味，“父親”卻說聞到了鳥的氣味，他是怎么知道的?從文中找出“父親”說的話，感知“熱滕滕”一詞的意義。c)鳥在什么時候最容易被獵人打中?為什么?感受文中“鳥最快活的時刻，父親這時也最快活”一句的深刻含義。2、文中一些關(guān)于鳥的知識都是在與父親的對話中找到的，也是文中最精彩的部分，教師范讀，學(xué)生邊聽邊找出7句父親說的話。重點分析:a、“林子里有不少鳥?！膘F蒙蒙的樹林是什么樣?“喃喃地說“是怎樣的地說?能換個詞嗎?父親為什么要這樣喃喃地說，輕輕地說，慢慢地說呢?b、“這是樹林和鳥最快活的時刻。”c、“在鳥最快活的時刻，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，最容易被

4、獵人打中?！?、集體分組分角色朗讀課文，一組讀作者旁白，一組讀父親的話，一組讀“我”的話。注意體會“父親”對鳥深沉的愛和“我”的天真。4、小組之間練習(xí)讀課文，注意朗讀時表達的情感和相應(yīng)的語氣。5、選讀得好的小組表演讀。四、拓展運用，實踐活動:1、說句子:從課后練習(xí)“我會讀”中自選詞語練習(xí)說話，鼓勵學(xué)生展開思維，從多方面多角度進行說話練習(xí)。2、談話練習(xí):為什么說“我真高興，父親不是獵人”?3、通過上網(wǎng)、看書或向長輩打聽，了解有關(guān)鳥的知識。把自己查詢到的資料整理好，在班上進行交流。五、合作總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了哪些知識?在今后的生活中你打算如何去愛鳥，你會怎么做?第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:出示

5、本課生字，做摘蘋果的游戲。對能夠組詞并用詞語說一句話的學(xué)生給予表揚。二:學(xué)寫生字:1、小組之間合作讀一讀田字格中的字，并交流一下他們在格中的位置及特點。2、通過交流發(fā)現(xiàn)要求寫的10個字中，橫畫特別多，重點放在指導(dǎo)寫好橫的變化上。3、通過課件放大“并、喜、重、群”等幾個難寫字的筆畫，將字的短橫用藍色顯示、長橫用紅色顯示，指導(dǎo)學(xué)生整體觀察，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律:一個字中有多個橫畫，排列距離應(yīng)當(dāng)大致相等;每個字中只能有一個長橫或沒有。4、教師示范寫“喜、重”，學(xué)生感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫字規(guī)律。5、教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生田字格中描紅、臨寫，練習(xí)本上練寫，親身感悟字的寫法。6、開展小組“寫字冠軍”評比活動，再到班上評選出本節(jié)課最佳“寫字員”，將其作品張貼于班報上，全班欣賞學(xué)習(xí)。三、寫字總結(jié)活動:學(xué)生之間開展自評、互評活動，找出寫字中的不足，加以改正，以利于今后的