班主任德育工作總結(jié)

1、班主任德育工作總結(jié)【必備】班主任德育工作總結(jié)三篇德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí)，中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定指出： 實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校

2、教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，近年來(lái)，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使

3、學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。二、明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣 大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。 要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué) 好小學(xué)德育綱要、中小學(xué)德育工作規(guī)程以及黨和國(guó)家的方 針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作 步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其 次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理 的積極性。

4、因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工 作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成 長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì) 則，以及高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼，對(duì)班主任工作出色的同志在 評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先，如評(píng)職指標(biāo)受限時(shí)，確有夠條件的 班主任，實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動(dòng)了班 主任的積極性，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育 人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué) 科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛(ài)國(guó)主義教育是德育的主旋律， 各科進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育都是同本學(xué)科的知

5、識(shí)緊密結(jié)合在一起的，這 就增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的說(shuō)服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響， 形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道 德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教 書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求，并對(duì)他 們的工作在評(píng)選好教師工作中有所體現(xiàn)，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的 好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。第三，調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極 性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在 營(yíng)造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。 學(xué)校在德育管理中，重視了對(duì)各類人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則， 調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性，達(dá)成了育人

6、共識(shí)，形成了合力，充分發(fā) 揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。未來(lái)社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn), 面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進(jìn)德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的 六個(gè)學(xué)會(huì) 教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生，即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造，學(xué)

7、會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體。我國(guó)已故著名教育家陶行知先生說(shuō)：人類社會(huì)處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。那么，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個(gè)孩子蘊(yùn)藏著的無(wú)限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢？作為教師應(yīng)注意選擇好每一個(gè)創(chuàng)造之地，把握好每一個(gè)創(chuàng)造之時(shí)來(lái)造就一個(gè)創(chuàng)造之人。小學(xué)思品課是實(shí)施小學(xué)德育的主渠道，在小學(xué)德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)造教育是大勢(shì)之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時(shí)，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，進(jìn)行了思品課中實(shí)施創(chuàng)造教育的教改實(shí)驗(yàn)的探索。一、深化教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。第多斯惠說(shuō)過(guò)：一個(gè)不好的 . 教師是奉送真理，

8、而一個(gè)好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明：樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀，滲透創(chuàng)造教育的精神，深教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。2、重視發(fā)散思維的訓(xùn)練。在創(chuàng)造性思維的大家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子，因?yàn)槿藗兇蟛縿?chuàng)造性設(shè)想都是通過(guò)發(fā)散思維得到的。在思品教學(xué)中，注意抓綱務(wù)本，從教育的角度出發(fā)，處理好文內(nèi)、文外的聯(lián)想分析，是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。例如不隱瞞錯(cuò)誤一課中，在處理教材李芳回到家里，心情亂極了一節(jié)時(shí)，教師提出了請(qǐng)同學(xué)們幫李芳分析一下，此時(shí)她可能面臨著哪幾種選擇，后果怎樣？一石激直千層浪，學(xué)生興

9、趣高漲，展開了思維的翅膀，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。3、為學(xué)生提供創(chuàng)造大舞臺(tái)。善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進(jìn)的支撐點(diǎn)，是創(chuàng)造活動(dòng)取得成功的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎(jiǎng)勵(lì)，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對(duì)創(chuàng)造最為有利?；谶@樣的考慮，結(jié)合我 校學(xué)生的實(shí)際能力，在教學(xué)中，我注意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生喜 歡的辯析討論會(huì)的形式出現(xiàn)，一改過(guò)去教師把持課堂為學(xué)生積極參 與組織課堂。二、抓綱務(wù)本，按時(shí)代要求，扣學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標(biāo)的不同。讓學(xué)生比較 系統(tǒng)地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程。本學(xué)科以五愛(ài)為基本內(nèi)容，著重培養(yǎng)道

10、德情感，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)行為，使學(xué)生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統(tǒng)的 思品教育來(lái)說(shuō)，以情明理，情理交融，注重能力這本身就突出了思 品課教學(xué)既重視知識(shí)積累，強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)，還體現(xiàn)了其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能 力、強(qiáng)調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體 性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學(xué)目標(biāo)，從而在思品教學(xué)中實(shí) 施創(chuàng)造教育。受到全社會(huì)的尊重。由于教師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生五愛(ài)的思想情感和小主人的責(zé)任感得以激發(fā)，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)這門課程，體現(xiàn)了學(xué)生變機(jī)械接受、機(jī)械模仿式的學(xué)習(xí)為接受與發(fā)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我擔(dān)任了八年級(jí)4 班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力

11、和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠(chéng)實(shí)。在教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)上，我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。二、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁1、愛(ài)就是了解。初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)

12、生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧; 了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。2、愛(ài)就是關(guān)懷。入冬以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)請(qǐng)假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況。3、愛(ài)就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我

13、，愿意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。4、愛(ài)就是責(zé)任。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛分班的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地“看”。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊 點(diǎn)，某某手

14、伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操 時(shí)，我不用再時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我 不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí) 代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任 感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究 和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā) 現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。【高二班主任年度德育工作總結(jié)范文】工作總結(jié)怎么寫德育是對(duì)受教育者進(jìn)行思想品德教育的一種教育活動(dòng)，理想前途教育是學(xué)校德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。當(dāng)前

15、教育要求大力提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，推動(dòng)教育創(chuàng)新的新形勢(shì)下，前途理想教育更是培養(yǎng)創(chuàng)新人才，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略這一時(shí)代所提出的緊迫要求。一、理想前途教育是學(xué)校德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校德育普遍存在一個(gè)問(wèn)題，就是教育的蒼白無(wú)力，原因是多方面的。就學(xué)校教育而言，現(xiàn)實(shí)生活中有爭(zhēng)議的問(wèn)題往往不敢讓學(xué)生深入討論，害怕學(xué)生思想發(fā)生迷亂; 就社會(huì)而言，一些社會(huì)的陰暗面不敢引導(dǎo)學(xué)生去提示，害怕學(xué)生判斷是非能力不強(qiáng)而失去對(duì)國(guó)家和社會(huì)的信任 ; 家庭教育往往有急功近利的現(xiàn)象，與社會(huì)教育、學(xué)校教育脫節(jié)。這種情況下，學(xué)校的德育更顯得擔(dān)子重，責(zé)任大。前途理想教育在培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀

16、、世界觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)的感情，個(gè)人的理想信念，道德水準(zhǔn)上無(wú)疑起著重要的作用。二、過(guò)渡年級(jí)進(jìn)行前途理想教育的必要性。高二是個(gè)過(guò)渡年級(jí)，以我校的實(shí)際情況看，德育工作面臨著較多的困難：暫無(wú)高考?jí)毫?，上省一?jí)學(xué)校后會(huì)考由學(xué)校組織，學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較輕; 下半學(xué)期，根據(jù)專業(yè)重新分班，打亂了原來(lái)一年半的組合，形成一個(gè)新的班集體，班級(jí)管理從零開始 ; 分班后有些班級(jí)差生相對(duì)較集中，增加了管理難度; 學(xué)校量化考評(píng)制度學(xué)生有個(gè)適應(yīng)過(guò)程，高二階段有極個(gè)別學(xué)生思想上對(duì)這一量化制度不以為然或放松了要求，量化考評(píng)相對(duì)落后。在過(guò)渡年級(jí)找一個(gè)德育切入口，前途理想教育應(yīng)該是理想的選擇。從本年級(jí)實(shí)際出發(fā)，要求學(xué)生從日常行

17、為規(guī)范、生活習(xí)慣、思想修養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法等多方面提出具體的目標(biāo)，并結(jié)合理想前途教育，年級(jí)指導(dǎo)徐校長(zhǎng)在這方面想了不少的辦法。如要求學(xué)生不要躺在成 績(jī)上睡大覺(jué)，要志存高遠(yuǎn)等。三、德育工作中的幾點(diǎn)思考德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的工作，工作難度大。如何把學(xué)校德育工作做細(xì)做好，確實(shí)是德育工作者應(yīng)深思的問(wèn)題。1、工作方法問(wèn)題做學(xué)生的思想工作，老師們首先要有端正的教育思想，“沒(méi)有不可教的學(xué)生”，并能深入到學(xué)生中去與學(xué)生交心，下面幾顆“心”是一顆也不能少：關(guān)心、細(xì)心、耐心、愛(ài)心、信心。老師是要用“心”去挽得“心”來(lái)。2、抓德育契機(jī)的問(wèn)題教育的契機(jī)往往稍縱即逝，難于把握，這要求老師要有責(zé)任心并有職業(yè)的敏感，去捕捉那

18、些教育的信息。機(jī)會(huì)不是等來(lái)的，應(yīng)是抓來(lái)的。“勤”字當(dāng)頭還有個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。3、班干部培養(yǎng)與監(jiān)督問(wèn)題某些班級(jí)工作難于開展或難于深入，班干部的培養(yǎng)與監(jiān)督是這類班級(jí)應(yīng)該注意的一個(gè)共性的問(wèn)題。4、過(guò)渡年級(jí)學(xué)生心理多變，這幾個(gè)方面應(yīng)該是重點(diǎn)關(guān)注的：(1)青春期學(xué)生心理問(wèn)題 ;(2) 因?qū)W習(xí)壓力過(guò)大引起的心理焦慮問(wèn)題;(3)個(gè)別有心理偏常的問(wèn)題等等。定準(zhǔn)德育目標(biāo)，分步實(shí)施教育。學(xué)校針對(duì)不同年齡段，不同年級(jí)的學(xué)生，確立不同的德育教育主線，無(wú)疑是正確的，科學(xué)的，同時(shí)也是可操作的。四、圍繞德育主線開展的一系列工作教育應(yīng)充分重視學(xué)生的接受性，只有學(xué)生認(rèn)可了的教育目的，教育內(nèi)容，教育形式，學(xué)生才會(huì)接受，也才可能內(nèi)

19、化為學(xué)生自己的東西，從而達(dá)到較好的教育效果。德育的形式，必須是具體可感的，學(xué)生樂(lè)于接受的。高二年級(jí)在學(xué)期中開展了系列工作，效果明顯。序號(hào)組織形式內(nèi)容級(jí)組前 100名學(xué)生會(huì)議，帶動(dòng)學(xué)風(fēng)形成級(jí)組認(rèn)識(shí)高校，向往高校系列教育級(jí)組200(300) 名后學(xué)生會(huì)議，進(jìn)行自信自律教育級(jí)組制定高考目標(biāo)級(jí)組抓會(huì)考促高考級(jí)組通報(bào)高考情況，激發(fā)各層次向上動(dòng)力主題班會(huì)分班后穩(wěn)定學(xué)生情緒主題班會(huì)憂患意識(shí)、危機(jī)意識(shí)教育主題班會(huì)明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度教育。一、指導(dǎo)思想：深入貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見；大力推進(jìn)“兩綱”教育；進(jìn)一步加強(qiáng) 小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，結(jié)合年級(jí)組實(shí)際情況

20、全面落實(shí)“文化育 人，和諧發(fā)展”的教育思路，創(chuàng)建“溫馨教室”；構(gòu)建學(xué)生個(gè)性化 發(fā)展的氛圍，二、重點(diǎn)工作：（一）、行為規(guī)范工作：1、工作目標(biāo)大力開展“百萬(wàn)青少年學(xué)禮儀”、“百萬(wàn)家庭學(xué)禮儀”實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范訓(xùn)練，提升養(yǎng)成教育的質(zhì)量。2、工作重點(diǎn)（ 1）、以“美麗的校園，我的家”為主線，抓實(shí)抓細(xì)日常行為 規(guī)范養(yǎng)成教育。（ 2）、以學(xué)校校舍改建為契機(jī)，倡導(dǎo)學(xué)生以愛(ài)護(hù)學(xué)校為榮，損 壞學(xué)校為恥。（ 3 ）、堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)。通過(guò)教師樓面輔導(dǎo)、紅領(lǐng)巾值日崗、少先隊(duì) 隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)評(píng)比、年級(jí)組進(jìn)行行為規(guī)范自我評(píng)價(jià)等制度，逐步增強(qiáng)學(xué) 生的自律意識(shí)，提高

21、自律能力。（ 4）、繼續(xù)組織學(xué)生參與“行規(guī)示范員”、“行規(guī)之星”、“行規(guī)示范班”的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，使養(yǎng)成教育更有針對(duì)性，不斷提高學(xué)生在校一日規(guī)范水平。（二）、家庭教育指導(dǎo)工作計(jì)劃1、工作目標(biāo)深化家庭教育指導(dǎo)工作，不斷提高家庭教育指導(dǎo)的 質(zhì)量。2、工作重點(diǎn)：（ 1）、開學(xué)初制定年級(jí)組家庭教育指導(dǎo)工作計(jì)劃，組織班主任對(duì)本年級(jí)組學(xué)生、家長(zhǎng)開展家庭教育指導(dǎo)工作，班主任做好本班家長(zhǎng)的思想工作，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)開展家庭教育的積極性，對(duì)本班學(xué)生和家長(zhǎng)開展家庭教育指導(dǎo)工作。（ 3）、不斷豐富家庭教育指導(dǎo)的形式A、配合學(xué)校切實(shí)做好家長(zhǎng)接待日工作。做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人, 與家長(zhǎng)面對(duì)面地交流、溝通。盡力幫助學(xué)生家長(zhǎng)解決一些家庭教

22、育中的問(wèn)題。B、對(duì)一些特殊家庭學(xué)生做到重點(diǎn)上門家訪，對(duì)重點(diǎn)指導(dǎo)的學(xué)習(xí) 型家庭做到上門指導(dǎo)，弘揚(yáng)師德，讓師愛(ài)在學(xué)生家庭中閃光。C認(rèn)真填寫好學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)，充分發(fā)揮學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè) 的家校聯(lián)系作用。D深入開展學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建工作。根據(jù)學(xué)校學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng) 建目標(biāo)，引導(dǎo)更多的家庭成為學(xué)習(xí)型家庭。（三）、弘揚(yáng)和培育民族精神教育2、通過(guò)三維目標(biāo)的落實(shí)，將民族精神教育有機(jī)地融入各科教學(xué)中，充分突出學(xué)科德育的作用。3、合理使用資源，組織學(xué)生參加德育基地活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。1、充分發(fā)揮各班學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)、家校小報(bào)、小隊(duì)報(bào)等宣傳陣地的作用，營(yíng)造和諧規(guī)范、積極進(jìn)取的育人氛圍。2、根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)教師和學(xué)生的聰明才 智，爭(zhēng)創(chuàng)年級(jí)組特色文化，班級(jí)特色文化。創(chuàng)建“溫馨教室”。2006 下學(xué)期德育工作計(jì)劃一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) :組長(zhǎng) : 劉蘇葉肖光春周木齊曹正華副組長(zhǎng) : 劉崇明陳智民組員 : 全體班主任及其他行政人員二、指導(dǎo)思想：三、工作目標(biāo)：圍繞全面推進(jìn)素質(zhì)教育這個(gè)中心，認(rèn)真貫徹上級(jí)文件精神各班級(jí)抓好幾個(gè)主題，扎扎實(shí)實(shí)地提高德育教學(xué)效果。強(qiáng)化封閉式常規(guī)管理，完善各種常規(guī)檢查方法。加強(qiáng)心理健康教育，努力營(yíng)造學(xué)校心理健康氛圍，共造良好育人環(huán)境。確保體育達(dá)標(biāo)率達(dá)95以上，學(xué)生近視率得到控制。確保創(chuàng)強(qiáng)復(fù)查通過(guò)。爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)德育教育基地。四、工作要求：（一）