德陽(yáng)市職業(yè)技術(shù)學(xué)校技能型人才培養(yǎng)

1、德陽(yáng)市職業(yè)技術(shù)學(xué)校技能型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策德陽(yáng)市職業(yè)技術(shù)學(xué)校是在聞名省內(nèi)外,具有63年辦學(xué)歷史的四川省孝泉師范學(xué)校的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的一所高規(guī)格,高起點(diǎn),高水平的中等職業(yè)學(xué)校.學(xué)校占地面積150畝，生均占地面積 56平方米.現(xiàn)有電視演播廳、語(yǔ)言心理、電教、多媒體教室及旅游服務(wù)，電子、電工、縫紉美術(shù)制作實(shí)作室?，F(xiàn)有500余臺(tái)中高檔計(jì)算機(jī)，60臺(tái)高檔縫紉機(jī)設(shè)備。圖書(shū)館藏書(shū)3萬(wàn)余冊(cè)，閱覽期刊近200種。學(xué)校自2005年以來(lái)先后投資300多萬(wàn)元添置教學(xué)設(shè)施設(shè)備，并獲得國(guó)家職業(yè)教育大模式建設(shè)教學(xué)設(shè)備投入280萬(wàn)元，學(xué)校投資1500多萬(wàn)元新建一棟10000余平方米的綜合大樓，一棟5000余平方米的學(xué)生公寓，

2、一.師資隊(duì)伍建設(shè)與科學(xué)研究學(xué)?，F(xiàn)有專任教師97人，在專任教師中，共有高級(jí)講師24人，占24.7%；講師40人，占40.4%；助理講師31人，占34.8 %；教師平均年齡37歲左右，其中高級(jí)講師平均年齡46歲左右，講師平均年齡35歲左右。教師中具有大學(xué)本科學(xué)歷的94人，占教師總數(shù)的94.4 %（其中，研究生課程進(jìn)修班結(jié)業(yè)教師18人，占教師總數(shù)的20.4 %）。學(xué)校現(xiàn)有教師中，有全國(guó)勞模1人，省優(yōu)秀教師4人，有德陽(yáng)市學(xué)科帶頭人5人，德陽(yáng)市骨干教師12人，省初等教育專業(yè)學(xué)科中心組成員3人，有普通話省級(jí)測(cè)評(píng)員2人，省市書(shū)法學(xué)會(huì)會(huì)員3人，全國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員3人，市音樂(lè)學(xué)會(huì)會(huì)員2人，市美術(shù)學(xué)會(huì)會(huì)員2人，體育

3、一、二級(jí)裁判員4人。能承擔(dān)學(xué)生的教師技能的全部單項(xiàng)訓(xùn)練課程、專業(yè)知識(shí)課程和相關(guān)專業(yè)知識(shí)課程。二.專業(yè)設(shè)置情況學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)主要有:電子與電器技術(shù)(德陽(yáng)市骨干專業(yè)),機(jī)械加工與制造,計(jì)算機(jī)軟件與網(wǎng)絡(luò)技術(shù),廣告設(shè)計(jì)與制作(德陽(yáng)市骨干專業(yè))動(dòng)漫畫(huà)設(shè)計(jì),汽車(chē)應(yīng)用與維修,初等教育(省重點(diǎn)骨干專業(yè)),幼兒師范教育(省重點(diǎn)骨干專業(yè)),服裝制作與銷售等專業(yè).三.課程建設(shè)與教學(xué)改革.（一）、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，整合課程結(jié)構(gòu)，深化課程內(nèi)容改革. 1、以就業(yè)為課程主要目標(biāo)，重點(diǎn)突出職業(yè)能力培養(yǎng)，不再追求學(xué)科知識(shí)體系的邏輯嚴(yán)密性，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的“實(shí)用、夠用”，理論要以實(shí)際應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為度。同時(shí)，把職業(yè)資格標(biāo)

4、準(zhǔn)引入課程體系，促進(jìn)學(xué)校課程與職業(yè)資格證書(shū)在教學(xué)內(nèi)涵上的統(tǒng)一，學(xué)完課程后，學(xué)生可以考取相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)。2、在保證理論知識(shí)夠用的同時(shí)，加大實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容的分量。3.調(diào)整課程設(shè)置,減少文化課和專業(yè)理論課的，加大專業(yè)技能課的比重,目前我校每周課時(shí)中理論課與專業(yè)技能課之比為40%:60%（二）、建立較為完善的實(shí)踐教學(xué)體系。目前我校的實(shí)踐教學(xué)體系由基本技能訓(xùn)練（專業(yè)課堂教學(xué)）、專業(yè)技能訓(xùn)練（每學(xué)期一次的綜合技能大賽）、應(yīng)用技能訓(xùn)練（以職業(yè)能力為導(dǎo)向的職業(yè)資格證訓(xùn)練及考試）、頂崗實(shí)習(xí)四個(gè)部分構(gòu)成，縱向上形成體系，橫向上與理論課程有機(jī)結(jié)合。（三）、大力推進(jìn)校企合作，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)1、采取校企一體、

5、產(chǎn)學(xué)協(xié)作的方式共建實(shí)習(xí)基地，把教室搬到企業(yè)，模擬企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境開(kāi)展實(shí)踐訓(xùn)練和技術(shù)培訓(xùn)，選聘實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的業(yè)務(wù)骨干為兼職教師參與指導(dǎo)工作。目前我校的電子,服裝,廣告,幼師,機(jī)械等專業(yè)均在孝泉和德陽(yáng)建有實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地2、依托行業(yè)（企業(yè)）的職業(yè)技能鑒定與培訓(xùn)中心，為學(xué)生參加職業(yè)技術(shù)資格或崗位培訓(xùn)與考核創(chuàng)造條件。學(xué)校與成都市勞動(dòng)局和成都市就業(yè)培訓(xùn)中心建立了廣泛而又密切的聯(lián)系.（四）、切實(shí)抓好“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)對(duì)培養(yǎng)雙師型教師采用多樣化方式：1、走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路。學(xué)校以多種方式與企業(yè)合作，選送教師到不同企業(yè)的相應(yīng)的崗位上頂崗實(shí)習(xí)，讓他們所具備的專業(yè)理論運(yùn)用于他們的專業(yè)實(shí)踐，從而提高他們的應(yīng)用能力。2、鼓勵(lì)

6、教師參加相應(yīng)的專業(yè)資格認(rèn)證和職業(yè)資格培訓(xùn)師、考評(píng)員等考試。3、加強(qiáng)對(duì)教師的技術(shù)技能培訓(xùn)，利用每周的教研活動(dòng)和假期的專業(yè)教學(xué)培訓(xùn)輔導(dǎo),讓更多的文化課教師成為專業(yè)課教師和“雙師型”教師.（五）、加強(qiáng)課程教學(xué)管理方面的制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)秩序1、建立定期集體備課制度，即每學(xué)期開(kāi)學(xué)前組織任課教師共同備課，逐章逐節(jié)地深入討論并不斷修訂教學(xué)內(nèi)容，交流教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)方案。2、學(xué)校行政和教研室主任不定期檢查教師的教案和教學(xué)過(guò)程情況.3、通過(guò)聽(tīng)課,召集學(xué)生座談,和調(diào)查問(wèn)卷等形式掌握教學(xué)情況,及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。（六）改革考試方法，建立新型考核體系針對(duì)不同的學(xué)科,采用不同的考核方式,建立了

7、以基本知識(shí)、基本技能、基本操作為基礎(chǔ)，以綜合運(yùn)用能力為重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)態(tài)度為參照的綜合考評(píng)體系，注重考評(píng)方式的多樣化和考評(píng)指標(biāo)的規(guī)范化。具體做法：1、改革考試內(nèi)容,確立考試的能力導(dǎo)向考試命題嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,根據(jù)課程所涉及的知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,對(duì)課程的知識(shí)、能力、素質(zhì)進(jìn)行分析細(xì)化,然后根據(jù)這些特征確定教和學(xué)的方法,最后確定課程效果的評(píng)價(jià)方法和考核大綱。命題時(shí),除考查學(xué)生的基本知識(shí)外,應(yīng)注重專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用、專業(yè)能力的考核,題型根據(jù)課程特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置。2、豐富考核形式打破傳統(tǒng)單一考試模式的壟斷局面,從深入、確切地考查學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)出發(fā),采用不同的考試方式：（1）閉卷考試、（

8、2）開(kāi)卷考試、（3）口試、（4）案例分析、（6）、專題報(bào)告或調(diào)研報(bào)告、（7）課程小論文、（8）小組討論、（9）操作考試.3、建立綜合評(píng)價(jià)體系，全面反映教學(xué)效果。以突出操作技能和實(shí)踐能力的考核、加強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題能力的考核、重視創(chuàng)新能力的考核為改革方向，探索科學(xué)、合理、有效、可操作性強(qiáng)的筆試、口試、面試、技能測(cè)試、應(yīng)用專題等多種形式的考試方法，做到課程考試與職業(yè)資格證相結(jié)合，學(xué)?？荚嚺c企業(yè)考核相結(jié)合，校內(nèi)考核與校外考試相結(jié)合。（1）平時(shí)作業(yè)：約占30左右，可安排3-5次，也可與分段測(cè)驗(yàn)相結(jié)合；（2）學(xué)習(xí)態(tài)度：約占10%，老師根據(jù)每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤率、成長(zhǎng)與進(jìn)步賦分，將職業(yè)道德教育和考核貫穿課程始終，教師和企業(yè)人員對(duì)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)或頂崗實(shí)習(xí)的表現(xiàn)做出評(píng)