信息技術(shù)2.0集體備課總結(jié)_第1頁
信息技術(shù)2.0集體備課總結(jié)_第2頁
信息技術(shù)2.0集體備課總結(jié)_第3頁
信息技術(shù)2.0集體備課總結(jié)_第4頁
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文檔簡介

1、信息技術(shù)2.0技術(shù)支持的集體備課提交人：一、集體備課的頁面鏈接主備鏈接集體備課鏈接1集體備課鏈接2二、在線研討、資源共享、視頻觀看的記錄在線研討：資源共享、視頻觀看：三、技術(shù)平臺(tái)及運(yùn)用策略技術(shù)平臺(tái)中國教師研修網(wǎng)釘釘運(yùn)用策略1、采用中國教師研修網(wǎng)中的校本1、注冊釘釘會(huì)員，工作坊成員互研訓(xùn)“線上活動(dòng)”的模式共享自己的教案等。2、根據(jù)時(shí)間節(jié)點(diǎn)安排及時(shí)上傳共享自己的教案及課件。3、工作坊小組成員積極參加，進(jìn)行加好友。2、設(shè)置會(huì)議時(shí)間，統(tǒng)一參加線上視頻集體備課。3、作為主備人在會(huì)議室上傳自己的教案課件，并靈活使用畫線上點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)互動(dòng)。筆進(jìn)行圈話。4、作為主備人收集小組成員的改4、作為參備人，在“互動(dòng)消息

2、”進(jìn)建議，并進(jìn)行集體備課相關(guān)總結(jié)撰寫。對(duì)話框中及時(shí)給予主備人備課意見。四、作為主備人的技術(shù)運(yùn)用反思第一次運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課，便深深體會(huì)到了它的便捷。這次，我們坊的老師們在信息技術(shù)支持下集體備課，無論是主備人還是聽課教師，都有了更多的空間，我們通過釘釘平臺(tái)的互動(dòng)交流頁面及時(shí)溝通交流、隨時(shí)互動(dòng)，感受到人在課中，課在人中的教學(xué)境界。雖有電腦屏幕相隔，卻能深切體驗(yàn)教學(xué)的溫度。參與了近期的幾次信息技術(shù)支持下的集體備課后，我又學(xué)習(xí)到了很多集體備課時(shí)信息技術(shù)的新方法。我將嘗試著在教學(xué)中將信息技術(shù)與語文學(xué)科整合,在語文課堂上廣泛地運(yùn)用信息技術(shù),轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生收獲更多。總之，這次的信息技術(shù)2.0學(xué)習(xí),尤其是信息技術(shù)支持下的集體備課的學(xué)習(xí),我受益匪淺。在今后的工作中，我一定學(xué)以致用、不斷摸索研究,把所學(xué)到的信息技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)科知識(shí)有研究

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