如何培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任心

1、如何培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任心 內(nèi)容摘要：當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，生活水平顯著提高，許多孩子在這種優(yōu)越的環(huán)境下成長，他們從小受長輩和父母的寵愛，自立意識差、依賴性強(qiáng)，缺乏責(zé)任意識，慣于享受別人為自己服務(wù)，不懂得如何關(guān)心他人。對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識，使他們學(xué)會關(guān)心別人、學(xué)會認(rèn)真投入是十分重要的一件事情。因此提出從學(xué)校、家庭這兩方面來培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感。關(guān)鍵詞：小學(xué)生 責(zé)任感 培養(yǎng)前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯明確指出：“培養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé)任心，是解決許多問題的教育手段?！碑?dāng)前，隨著社會的日益進(jìn)步，新的世紀(jì)更需要有博學(xué)多才的人，而要使他們擁有快捷獲取信息的能力，有終生學(xué)習(xí)的觀念，有自我發(fā)展精神，有與人協(xié)作能

2、力等，所有這一切都離不開學(xué)生自我責(zé)任心的培養(yǎng)。一、班級管理是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的基地（一）在班級管理中讓學(xué)生承擔(dān)義務(wù)。我讓學(xué)生參與制定班級奮斗目標(biāo)，設(shè)計衛(wèi)生表格，布置活動任務(wù)等，我只是發(fā)揮啟發(fā)誘導(dǎo)，補(bǔ)充完善，協(xié)調(diào)監(jiān)督的作用。根據(jù)學(xué)生的興趣、特長和要求，我給每一個學(xué)生安排一兩個固定的班級服務(wù)崗位，讓學(xué)生在班級管理中承擔(dān)一定的責(zé)任。如班級衛(wèi)生監(jiān)督員、午休小班長、早讀負(fù)責(zé)人、活動小隊長、課桌管理員、考勤員等，使學(xué)生成為班級的主人，而不是旁觀者、閑人。如班級衛(wèi)生管理員要負(fù)責(zé)早中晚檢查教室內(nèi)外的衛(wèi)生，保證班級在每天的衛(wèi)生評比中不扣分。這樣，使每一個學(xué)生在班級管理中受到教育，提高了自我管理能力，更培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)

3、心集體，勤于為班級服務(wù)的責(zé)任心。并且在平時的衛(wèi)生保潔工作中，培養(yǎng)學(xué)生主動勞動的責(zé)任心。一開學(xué)，我就和同學(xué)們商量：咱們班敢不敢對自己提出“不做值日，成為無紙班”的要求。同學(xué)們一聽不做值日，都說那教室還不成了垃圾堆了，“無紙班”不可能吧？老師有一個好辦法，你們不妨試試。兩個字“保潔”！牢記“每人桌椅下方一小塊兒，小小責(zé)任區(qū)人人來把好關(guān)”。從此，同學(xué)們不僅撿自己位子下的紙，還幫助旁邊的同學(xué)撿。“伸伸手、彎彎腰、撿撿紙”的勞動責(zé)任，使得同學(xué)們懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性，“保潔”意識加強(qiáng)了。在做事情時，我班的同學(xué)努力去做，作完后每人要反思“我盡力了嗎？我努力了嗎？”作為集體的一份子、一滴水，要為集體爭光，集

4、體的榮譽(yù)就是個人的榮譽(yù)。在班干部的隊伍建設(shè)中，班委沒有名額的限制，夠標(biāo)準(zhǔn)就上，為的是“班上，人人有事做！”在集體的奮斗方向和個人的奮斗目標(biāo)中，學(xué)會做重不同層次學(xué)生的素質(zhì)全方面發(fā)展，讓每個學(xué)生尋求自我實現(xiàn)的價值。（二）在班級活動中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。我不僅在活動中幫助學(xué)生樹立做事講責(zé)任的思想，而且把整個活動過程的設(shè)計、布置、材料準(zhǔn)備這些事情都放手給學(xué)生去做。在慶元旦活動中，小班干部分工合作，帶領(lǐng)全班同學(xué)排演節(jié)目，布置環(huán)境，盡情聯(lián)歡，包括活動結(jié)束后打掃教室，都盡心盡責(zé)，這次活動同學(xué)們都十分興奮，十分投入。在各種各樣的活動中，學(xué)生通過自己參與，嘗到了各種滋味，得到鍛煉，責(zé)任心逐步增強(qiáng)。（三）我非常重視

5、每天學(xué)生上操的表現(xiàn)。無論是全班同學(xué)隊伍的集合、隊列的整齊，還是每一節(jié)操的某一個動作，我都及時糾正，每天總結(jié)，教育學(xué)生要有責(zé)任鍛煉好自己的身體。不論是學(xué)校體育組開展什么活動，我都盡量陪同，和同學(xué)們一起鍛煉，自覺鍛煉的責(zé)任心逐漸形成，學(xué)生們懂得了：別小瞧每天的做操，現(xiàn)在對自己負(fù)責(zé)，自覺鍛煉出健康的體魄，將來有個好身體才能為社會更好地工作。二、課堂是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的主要渠道作為輔導(dǎo)員兼班主任，我非常重視語文課、寫字課、品德課、心理健康課、勞動課，在自己所任教的課程中，將空洞的教育變成具體形象的教育，使學(xué)生潛移默化地長期受到教育的影響。課堂教育具有“滴水穿石”的作用，我從不給學(xué)生講大道理，在每一堂課中

6、抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，時刻讓學(xué)生清楚作為一名學(xué)生，有責(zé)任培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要讓學(xué)生學(xué)會聽講、回答問題、讀書、寫作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)做事的認(rèn)真態(tài)度，教育學(xué)生面對知識不要單從興趣出發(fā)，要磨練自己學(xué)習(xí)的意志，在學(xué)習(xí)中能吃苦，說明學(xué)習(xí)的責(zé)任心就強(qiáng)。通過課堂紀(jì)律的監(jiān)督，同學(xué)們上課普遍自覺守紀(jì)律了，我就從班主任的課堂延伸到所有學(xué)科的課堂。學(xué)生往往是上班主任的課守紀(jì)律，而上任科老師的課就放松了，針對學(xué)生的兩面性，我要求本班學(xué)生不僅要上好班主任的課，更要上好其它學(xué)科的課，這是每一個學(xué)生的責(zé)任。多年以來，在課堂教學(xué)中我不厭其煩地“反復(fù)抓”、“抓反復(fù)”，塑造著學(xué)生上課主動學(xué)習(xí)的責(zé)任心，現(xiàn)在

7、同學(xué)們逐漸上課自覺了、穩(wěn)定了，視上課專心為己任。當(dāng)老師們選我們班上課時，同學(xué)們都很珍惜每一次機(jī)會，認(rèn)為這是老師們對自己班的信任，也是平時同學(xué)們上課遵守紀(jì)律、積極發(fā)言的責(zé)任心換來的。我還培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫好每一個字、認(rèn)真完成每一項作業(yè)、認(rèn)真改正每一道錯題。比如，培養(yǎng)學(xué)生寫出一筆工整、漂亮的字。不要求學(xué)生人人寫字有字體，必須要求學(xué)生有認(rèn)真寫好每一個字的責(zé)任心。我發(fā)現(xiàn)凡是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，字跡大都亂，說明平時的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。字寫好了、作業(yè)本干凈整齊了、學(xué)習(xí)態(tài)度一端正，作業(yè)的正確率自然就提高了?？梢娬J(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度正是學(xué)生表現(xiàn)責(zé)任心的行動。翻看著同學(xué)們整齊的作業(yè)本，老師笑了、家長樂了。學(xué)生對自己負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)狀

8、況，在全班普遍，班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃了，同學(xué)們追著老師改錯題，免作業(yè)的同學(xué)自己找題做，希望老師多指導(dǎo)。三、家庭是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的重要渠道為了讓學(xué)生做到家里學(xué)校一個樣，我要求學(xué)生在家里自己的事情自己做，穿衣、洗漱、理書包、理房間逐步自理，不給父母增加負(fù)擔(dān)。利用每日晨會，詢問學(xué)生在家承擔(dān)義務(wù)情況，及時給予指導(dǎo)。我還建議學(xué)生在家中養(yǎng)養(yǎng)花，養(yǎng)養(yǎng)小動物，看誰養(yǎng)得好，養(yǎng)的時間長，并請家長不要代辦，獲得了家長的協(xié)助，在這一件事中，學(xué)生懂得了做事不負(fù)責(zé)任，連一棵花也養(yǎng)不活的道理?？傊?，我在德育工作，班級管理，教育教學(xué)中, 對學(xué)生教育始終貫穿的主線是“培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感”，班級穩(wěn)定了，學(xué)生成長了，我看到了成功，并且決定在今后的德育工作，班級管理，