2022教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)報(bào)告

1、第 PAGE23 頁 共 NUMPAGES23 頁2022教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)報(bào)告2022教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)報(bào)告1東城中學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)抓教學(xué)工作。一學(xué)期以來，教務(wù)處在學(xué)校黨政的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體任課老師及全體教學(xué)輔助人員的共同努力，順利完成了的各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，并獲得了很好的成績(jī)?，F(xiàn)就本校的年度教學(xué)工作進(jìn)展總結(jié)，以便明確成績(jī)，找出差距，增添措施，更好地開展今后的教務(wù)工作。一、抓常規(guī)管理，促老師向課堂45分鐘要質(zhì)量1、圍繞教學(xué)這個(gè)中心，學(xué)校制定出了較為完善的四二工工程施行細(xì)那么、教學(xué)目的獎(jiǎng)懲條例、畢業(yè)年級(jí)老師獎(jiǎng)懲條例、東城中學(xué)勞動(dòng)紀(jì)律等一系列實(shí)在可行的措施、方案來標(biāo)準(zhǔn)老師的行為，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

2、2、行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長、學(xué)科組長層層分管，形成了處處有人管，事事有人抓的良好教學(xué)氣氛。行政領(lǐng)導(dǎo)常下班聽課每期不少于40節(jié)，常常巡視檢查老師到崗情況及課堂秩序;年級(jí)組長(教誨主任擔(dān)任)率先任一個(gè)班的主要學(xué)科的教學(xué)的同時(shí)，組織開展本年級(jí)的教學(xué)教研工作;學(xué)科組長詳細(xì)組織本學(xué)科組的教研活動(dòng)的開展，并負(fù)責(zé)對(duì)老師備課、修改作業(yè)、聽課的情況進(jìn)展檢查登記。學(xué)校盡量把學(xué)科組進(jìn)展細(xì)化分工，以便于管理。3、組織召開每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周規(guī)定星期二下午第三節(jié)為教研活動(dòng)時(shí)間，或集體備課研討，或教務(wù)處組織召開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，傳達(dá)上級(jí)有關(guān)文件精神，及時(shí)讓老師理解教研動(dòng)態(tài)和教學(xué)信息。4、抓教風(fēng)嚴(yán)學(xué)風(fēng)正考風(fēng)。到目前為止，考試仍然是

3、衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效途徑。為了檢驗(yàn)出真實(shí)的教學(xué)效果，教務(wù)處下狠心抓好每一次考試，甚至按照初中畢業(yè)升學(xué)考試的要求進(jìn)展精心的安排，收效甚佳。5、加強(qiáng)催促檢查，作好登記，以備查。教務(wù)處的教務(wù)員查早、中午自習(xí)的輔導(dǎo)老師到崗情況，查一月中老師的備課、聽課、作業(yè)修改情況。6、發(fā)揮好全體教輔人員的作用。電教員、實(shí)驗(yàn)員和圖書管理員積極協(xié)助教務(wù)處、配合任課老師完成好每一堂課的教學(xué)任務(wù)。二、抓老師隊(duì)伍建立，促自身素質(zhì)進(jìn)步1、全體專任老師的學(xué)歷合格率為100%的情況下，鼓勵(lì)老師進(jìn)展本科函授學(xué)習(xí)，本年度正在讀本科函授的老師有13余人。學(xué)校還安排骨干老師到重慶等地進(jìn)展新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)的有8人次，到縣內(nèi)參加微機(jī)培訓(xùn)結(jié)業(yè)的

4、有7余人次。2、開展豐富多彩的教研活動(dòng)，形成“比、學(xué)、趕、幫、超的良好場(chǎng)面。本年度開展了以下活動(dòng)：(1)開展了“一幫一”助教活動(dòng)，全體任課老師參加，新老師向老老師學(xué)習(xí)豐富的教學(xué)經(jīng)歷，老老師向新老師學(xué)習(xí)與同代同步的教學(xué)新觀念。(2)開展了與兄弟學(xué)校的“聯(lián)誼”活動(dòng)，本學(xué)年與平灘中學(xué)、高樓中學(xué)、安居中學(xué)的老師互相聽課、評(píng)課，學(xué)校間老師互相借鑒經(jīng)歷。(3)學(xué)科組中開展了傳統(tǒng)的亮相課、觀摩課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，讓每位老師均有“登臺(tái)亮相表演”的時(shí)機(jī)，學(xué)校也可從中開展開掘人才。(4)堅(jiān)持開展評(píng)選“優(yōu)質(zhì)課預(yù)決賽”活動(dòng)，讓有才能的老師脫穎而出。(5)每個(gè)學(xué)科組每期開展了12次的中考研究活動(dòng)和競(jìng)賽輔導(dǎo)研

5、究活動(dòng)。三、抓科研、教改課題研究，促老師改革創(chuàng)新1、承接縣教研室組織的賽課活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，讓本校老師學(xué)習(xí)縣內(nèi)優(yōu)秀老師的授課經(jīng)歷，讓本校學(xué)生享受到縣內(nèi)優(yōu)秀老師的講解，同時(shí)使參加賽課的老師得到鍛煉進(jìn)步。2、鼓勵(lì)老師撰寫教研科研論文。3、承當(dāng)教改課題研究。我校承當(dāng)了國家級(jí)分層目的教學(xué)課題和傳統(tǒng)教育和網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)課題，以及一些市、縣教研課題研究正順利進(jìn)展。四、抓素質(zhì)教育，促學(xué)生全面開展1、嚴(yán)格按課程方案開齊課程、開足課時(shí)，嚴(yán)禁甲課乙用，控制課輔資料，控制學(xué)生作業(yè)量，使學(xué)生在?；顒?dòng)總量到達(dá)規(guī)定的要求，真正做到“減負(fù)提質(zhì)”。2、老師輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽獲得優(yōu)異成績(jī)。3、藝術(shù)教育初見成效。昨天的

6、成績(jī)鞭策著今天更加勤奮地工作，我們將繼續(xù)乘著教育改革的東風(fēng)，走教育科研之路，迎接更加燦爛輝煌的明天!2022教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)報(bào)告2為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育教學(xué)管理，夯實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作。20_年6月12日下午，下塘小學(xué)在上塘學(xué)區(qū)的精心組織和安排下，進(jìn)展了本學(xué)年期末的教學(xué)常規(guī)工作檢查。本次檢查由上塘學(xué)區(qū)主管教研的王伯升老師統(tǒng)一安排，在五大學(xué)校教誨主任的參與下對(duì)學(xué)校老師的個(gè)人備課情況、作業(yè)修改情況、質(zhì)量檢測(cè)等常規(guī)工作的開展進(jìn)展了深化、細(xì)致的檢查。發(fā)現(xiàn)常規(guī)工作既有做的好的地方，也有有待改良的地方。一、備課方面五大學(xué)校的備課方案各有千秋，電子備課、活頁備課、手寫備課、精備課，供老師自主化個(gè)性化選

7、擇。其中非凡有年青老師為了自我成長的需要選擇手寫備課的，還有_小學(xué)年長的_老師仍然為了孩子們手寫備課的為了更好的自我成長，為了孩子們學(xué)得更有效，其實(shí)每一位老師都各有所長，有效才是硬道理，合適你的能快樂完成的就可以。在這次檢查中，_小學(xué)的一位老師年年給我以震驚。去年是她的二次備課給人以啟發(fā)，今年翻開她的活頁備課本，鮮活靈動(dòng)的紅字字跡在跳躍，其實(shí)不管字?jǐn)?shù)的多少，密密匝匝的是她的思想呀!我可以肯定這位老師在二次備課的過程中是有收獲的，內(nèi)心是喜悅的，真的感染了我。不像有的活頁備課本，新的跟書店里剛出來似的，里面的符號(hào)和反思像是硬生生的給披上的，可以感覺到那是一本不快樂的無思想火花的書本。如何讓備課制度

8、真正活起來并發(fā)揮作用，一直是學(xué)校管理中面臨的大問題，也是每位老師內(nèi)心的自覺行動(dòng)。城東小學(xué)為了讓老師們的活頁備課發(fā)揮實(shí)效，要求老師每一篇至少寫二處以上的修改，多少顯得有些無奈之局。假如老師不自覺，這些規(guī)定還是達(dá)不到實(shí)效的。我們學(xué)校的活頁備課本流于形式不夠快樂，精備課不精只能算手寫教案，這些方面需要我們漸漸跟進(jìn)。存在的缺乏和建議：1、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深化，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。因此建議教學(xué)后記要認(rèn)真考慮后再總結(jié)，既要指出本課的成功與缺乏，又要分析p 并力求找到解決問題的方法或打算。2、新課程理念不能很好地落實(shí)到教學(xué)理論中。老師要深化考慮每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及打

9、破的方法，并寫入教案中。這就需要大家平時(shí)多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些思想與理念，只有認(rèn)識(shí)進(jìn)步，才會(huì)更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。二、作業(yè)情況老師們?cè)谧鳂I(yè)修改上，都能有效修改：不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能，還注重學(xué)生的情感教育。作業(yè)本修改比擬及時(shí)認(rèn)真，錯(cuò)誤之處都有訂正和復(fù)批。有局部老師在封面上貼上作業(yè)完成情況登記表，使作業(yè)情況一目了然，對(duì)學(xué)生也是一種鼓勵(lì)。而學(xué)生的書寫習(xí)慣良好，大局部學(xué)生字跡端正，保持整潔。所有這些優(yōu)點(diǎn)，都是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量不可或缺的，都是以學(xué)生開展為本的教學(xué)手段。今后，我們應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，并互相借鑒，用不同的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。作業(yè)修改上，只有老師的細(xì)細(xì)澆灌、滋潤，學(xué)生這些小苗一定會(huì)成長

10、的更好。慢功出細(xì)活，靜下心來，用小勾細(xì)細(xì)修改，這是我看到的大局部老師修改的畫面，也是值得大家借鑒學(xué)習(xí)的。作文篇數(shù)符合要求。在等級(jí)評(píng)定上，有些老師用a、b、c評(píng)價(jià)，有的老師用優(yōu)、良、及格評(píng)價(jià)，有的老師用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。哪種方法更好?這取決于哪種方法更能激發(fā)學(xué)生的興趣。每個(gè)老師修改都比擬認(rèn)真，根本都有旁評(píng)和總評(píng)。有些老師采用學(xué)生互評(píng)、老師再評(píng)的方式。這種方法讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，學(xué)生興趣高，而且在一定程度上能進(jìn)步學(xué)生的評(píng)價(jià)才能，促進(jìn)習(xí)作才能的進(jìn)步。是一種可取的方法。但在這個(gè)過程中，老師應(yīng)該做一些引領(lǐng)，讓學(xué)生可以學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，評(píng)得更好。存在的問題及建議(1)個(gè)別老師修改不及時(shí)，今后應(yīng)盡量做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做出修改。

11、(2)數(shù)學(xué)作業(yè)要具有選擇性、針對(duì)性。建議各位老師要綜合分析p 學(xué)生對(duì)課上知識(shí)承受的程度及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題有針對(duì)性的加以練習(xí)，到達(dá)對(duì)課上所學(xué)知識(shí)穩(wěn)固進(jìn)步的良好效果三、聽課筆記聽課數(shù)量都能到達(dá)10節(jié)以上。多的30多節(jié)，20多節(jié)的都有。記錄比擬標(biāo)準(zhǔn)，根本都有旁評(píng)、板書和總評(píng)。其中個(gè)別老師的聽課筆記中點(diǎn)評(píng)明顯，有反思、有建議，這種考慮性的聽課，才有利于自己的開展，才會(huì)促進(jìn)自己業(yè)務(wù)才能的進(jìn)步。這里還想說說_小學(xué)的那位老師，她的聽課筆記也是快樂的，有藝術(shù)細(xì)胞的，旁評(píng)和總評(píng)的周圍一圈或長方形或正方形細(xì)致的波紋，顯得整潔明了，明晰自然。存在的問題及建議：局部老師教學(xué)過程記錄簡(jiǎn)單，教學(xué)評(píng)價(jià)與建議太少。其實(shí)，記錄

12、聽課筆記也是提升自我教學(xué)程度的一個(gè)重要方式，假如我們能把聽課筆記重視起來，相信，聽課筆記一定會(huì)成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的財(cái)富。四、單元檢測(cè)表從單元檢測(cè)表的填寫內(nèi)容可以看出老師們能及時(shí)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析p 、及時(shí)反應(yīng)、班與班之間互相比擬、單元與單元進(jìn)展比擬，有總分、平均分、及格率、優(yōu)秀率等?？傊虒W(xué)常規(guī)是培養(yǎng)老師的根本功，決定老師的教學(xué)才能的重要途徑。老師教學(xué)程度的上下表達(dá)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)才能是蒼白的，只有用老師的備課、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)修改、教學(xué)反思等情況才能說明他的優(yōu)秀之處。今后學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)的根底。

13、檢查是為了促進(jìn)今后的工作，希望在下學(xué)期的工作中，在常規(guī)工作方面還得加強(qiáng)要求，使常規(guī)工作做的更好，只有抓好常規(guī)，才能真正進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的品味。2022教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)報(bào)告3一、檢查概況：20_年11月30日我組在教誨處催促下對(duì)全組老師進(jìn)展了第三次教學(xué)常規(guī)工作檢查。此次我們數(shù)學(xué)組共有12名老師承受檢查?？傮w來說，絕大多數(shù)老師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問題，有待進(jìn)一步整改。二、主要成績(jī)：(一)、教案編寫情況：1、實(shí)效大。大多數(shù)老師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠課標(biāo)，重點(diǎn)突出，表達(dá)特點(diǎn)，落實(shí)目的，浸透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)明晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性。2、“余糧”足。大局部

14、的老師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠，大多數(shù)老師有一周的“庫存糧”。3、形式活。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課，個(gè)人增減，有在文中批注等，但更多的是自撰的。4、有反思。局部老師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，考慮，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈敏。(二)、作業(yè)布置與修改：1、作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)老師能踐行中心校就作業(yè)布置的詳細(xì)要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一局部老師還從時(shí)間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)老師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)根底，落實(shí)目的，進(jìn)步才能，開展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的.綜合作業(yè)。3、修改作業(yè)有效度

15、：老師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地修改作業(yè)，做到：符號(hào)標(biāo)準(zhǔn)，反應(yīng)及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)作用。三、存在問題：1、個(gè)別老師教案編寫簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性。;2、少數(shù)老師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計(jì)，未能有效地到達(dá)穩(wěn)固和進(jìn)步的目的;3、一局部學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”;四、整改意見：1、重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理，進(jìn)步學(xué)校工作的整體效益;2、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，進(jìn)步矯正的有效值;3、開展“如何對(duì)待錯(cuò)題”專題研討，實(shí)現(xiàn)師生“雙贏”。2022教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)報(bào)告5首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表高新區(qū)第一小學(xué)全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示熱烈的歡送。本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹黨的教育

16、方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和高效課堂的改革，不斷探究教育創(chuàng)新，深化教育改革，以全面開展為宗旨，緊緊圍繞進(jìn)步教育質(zhì)量這個(gè)中心，加強(qiáng)常規(guī)管理，加快施行教育現(xiàn)代化工程，充分調(diào)動(dòng)全校老師教學(xué)教研積極性，努力促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定和諧的開展。我們也相信，通過今天的檢查活動(dòng)，可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校和教學(xué)常規(guī)管理工作更上一個(gè)臺(tái)階，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)老師的教學(xué)行為方式，促進(jìn)老師的專業(yè)開展，促進(jìn)學(xué)生的安康成長，提升學(xué)校的管理品位和教育質(zhì)量。下面，我就高新區(qū)第一小學(xué)在教學(xué)常規(guī)管理工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作一簡(jiǎn)要的匯報(bào)：一、思想領(lǐng)先，倡導(dǎo)五個(gè)理念教學(xué)是學(xué)校最根本、最核心的職能。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的最直接、最有效的保障。基于這一認(rèn)

17、識(shí)，長期以來，我校堅(jiān)持把教學(xué)常規(guī)管理當(dāng)作學(xué)校工作的重中之重來抓，獲得了一定的成效。本學(xué)期以來，我們本著“質(zhì)量立校、管理強(qiáng)校、創(chuàng)新興?！钡母舅悸?，在總結(jié)以往工作經(jīng)歷的根底上，提出全體老師在教學(xué)工作方面要結(jié)實(shí)樹立五個(gè)理念。1、樹立校興我榮、校衰我恥的理念，強(qiáng)化命運(yùn)共同體意識(shí)。2、樹立工作第一，質(zhì)量第一的理念，要求全體教職工人人事事追求最正確效果。3、遵循規(guī)律、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)的理念，自覺學(xué)習(xí)討論教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)。4、樹立“愛”字為本、“嚴(yán)”字當(dāng)頭、“細(xì)”字為要、“實(shí)”字為效的理念，確保教書育人的質(zhì)量。五是自主研修、自主開展的理念，要求每位老師把提升自己，強(qiáng)化教學(xué)業(yè)務(wù)程度作為持之以恒的追求。五個(gè)

18、理念確實(shí)立，使標(biāo)準(zhǔn)管理，質(zhì)量立校成為全校師生員工的共同追求。也為我們抓好常規(guī)教學(xué)管理工作創(chuàng)造了堅(jiān)實(shí)的思想根底和群眾根底。二、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，狠抓五個(gè)常規(guī)沒有嚴(yán)格的管理，就沒有過硬的工作。教學(xué)常規(guī)管理工作必須“嚴(yán)”字當(dāng)頭。開學(xué)以來，我們進(jìn)一步修訂完善了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，夯實(shí)了教學(xué)責(zé)任，細(xì)化了工作標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)了考評(píng)措施，強(qiáng)化了獎(jiǎng)懲細(xì)那么，使學(xué)校教學(xué)管理制度初步走上標(biāo)準(zhǔn)化、系列化、科學(xué)化的軌道。要請(qǐng)教學(xué)管理工作必須做到有規(guī)必依，依規(guī)必嚴(yán)。目前，我校擁有健全的教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)，設(shè)有教務(wù)處以及語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)六個(gè)教研組。嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊課程，開足課時(shí);嚴(yán)格學(xué)籍管理制度，無輟學(xué)現(xiàn)象。

19、教務(wù)處、各教研組能按要求制定教學(xué)、教研方案，對(duì)備、教、輔、改、考等環(huán)節(jié)，都制定了的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)各環(huán)節(jié)的落實(shí)，打造高效課堂。詳細(xì)要求可以概括為以下五個(gè)常規(guī)：(一)備課做到課前有教案，節(jié)節(jié)有教案;備課做到有教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，有課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程等;課后經(jīng)常進(jìn)展教學(xué)反思，養(yǎng)成撰寫“教學(xué)反思”的習(xí)慣，總結(jié)教學(xué)中的成功、不 足之處和作業(yè)中的典型案例等。(二)上課提倡有特色的個(gè)性化教學(xué)形式，在課堂這一舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采，讓課堂煥發(fā)生命的活力。重視“知識(shí)與才能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀” 三維目的兼顧;講究效率意識(shí)，求真務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng);強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，努力打造“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”的高效課堂。(

20、三)作業(yè)布置及修改按照新課標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，適量布置課堂作業(yè)。一、二年級(jí)不留家庭作業(yè)，三、四年級(jí)作業(yè)量不超過30分鐘，五、六年級(jí)作業(yè)量不超過1個(gè)小時(shí)。 課堂作業(yè)做到全批全改、認(rèn)真及時(shí)。作業(yè)形式可以是書面作業(yè)、操作性作業(yè)、活動(dòng)性作業(yè)、探究性作業(yè)、口頭表述等。(四) 輔導(dǎo)輔導(dǎo)耐心細(xì)致，能使學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，防止形式應(yīng)付;盡量使學(xué)生在老師的點(diǎn)撥下，在理解的根底上主動(dòng)掌握知識(shí)。(五)質(zhì)量分析p 定期開展質(zhì)量檢測(cè)工作，以教研組為單位及時(shí)修改試卷和講評(píng)試卷，并對(duì)檢測(cè)情況進(jìn)展分析p 總結(jié)，通過總結(jié)使每一位老師對(duì)自己所任班級(jí)、所任學(xué)科有更深化的理解與認(rèn)識(shí)，從而更好彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，主動(dòng)調(diào)整教

21、學(xué)策略，以到達(dá)進(jìn)步學(xué)生成績(jī)，進(jìn)步教學(xué)有效性的作用。為了使各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)真正落到實(shí)處，我們對(duì)教學(xué)管理檢查工作實(shí)行“日清理、周通報(bào)、月小結(jié)、學(xué)期考評(píng)”制度，每天對(duì)檢查出的問題詳細(xì)記錄、通知本人，要求立即改正。每周對(duì)全校教學(xué)工作檢查情況在老師例會(huì)上進(jìn)展通報(bào)。每月根據(jù)檢查情況對(duì)教學(xué)工作狀況進(jìn)展一次綜合分析p ，由主管教學(xué)工作的同志進(jìn)展小結(jié)點(diǎn)評(píng)。每學(xué)期期末對(duì)每位老師的教學(xué)狀況進(jìn)展綜合考評(píng)。以兩學(xué)期綜合評(píng)價(jià)結(jié)果為主要根據(jù)，對(duì)每位老師全學(xué)年教學(xué)工作提出年度考評(píng)意見。這一制度的施行，使學(xué)校教學(xué)管理工作更加標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)。三、崗位研修，落實(shí)五項(xiàng)措施師資乃興學(xué)之本。一所學(xué)校能否進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取優(yōu)異的辦學(xué)成績(jī)，在一定程

22、度上取決于老師隊(duì)伍師德程度和教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的上下。為了幫助廣闊老師進(jìn)步教學(xué)業(yè)務(wù)程度和教育科研才能，我們提出了“崗位研修為基，交流研討為要，自主開展為本”的校本研修思想，本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)了以下五項(xiàng)工作措施：(一)提升理念，拓寬創(chuàng)新視野理念更新是教學(xué)創(chuàng)新之根。為了用先進(jìn)的教育思想武裝老師頭腦，我們狠抓了老師教育理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)持每周進(jìn)展一次教育理論集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，每月進(jìn)展一次教育理論學(xué)習(xí)體會(huì)交流活動(dòng)。要求每位老師堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，記好學(xué)習(xí)筆記，并自覺用新的教學(xué)思想指導(dǎo)工作理論。(二)自定方案，深化自主學(xué)習(xí)嚴(yán)格按照學(xué)校校本研修方案和校本研修施行細(xì)那么的規(guī)定，每位老師認(rèn)真做好校本研修工作。以教研組為單位，開展校本研

23、修交流。(三)立足理論，豐富教學(xué)活動(dòng)本學(xué)期，以教研組為單位，組織示范公開課教學(xué)，組織老師聽課評(píng)課，進(jìn)展教學(xué)研討等活動(dòng)。(四)確定課題，狠抓教學(xué)創(chuàng)新目前，我校承當(dāng)兩項(xiàng)教學(xué)科研課題的研究工作。一項(xiàng)為哪一項(xiàng)由數(shù)學(xué)組組長主持，張艷菊、崔楠等參與的市級(jí)教研課題進(jìn)步小學(xué)生口算才能的方法探究。一項(xiàng)為哪一項(xiàng)由語文組李旭主持，馮艷、趙方元、周彩俠等參與的省級(jí)教研課題小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)方法的研究。(五)交流培訓(xùn)，活用他山之石9月下旬，安排4名老師在渭南初級(jí)中學(xué)聽取報(bào)告。3名老師在10月參加了全國“名師之路”班主任及教學(xué)交流活動(dòng)。后半學(xué)期，我們還將創(chuàng)造時(shí)機(jī)，讓更多的老師走出校門，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這些活動(dòng)的舉行，對(duì)于學(xué)習(xí)

24、先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新產(chǎn)生了非常積極的作用。四、瞄準(zhǔn)素質(zhì)，創(chuàng)新五項(xiàng)活動(dòng)全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，是教育領(lǐng)域綜合改革的重要目的。多年來，我校堅(jiān)持施行素質(zhì)教育強(qiáng)化工程，多措并舉，努力助推學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、全面開展、個(gè)性開展的實(shí)際才能。本學(xué)期，我們重點(diǎn)抓了以下五個(gè)素質(zhì)教育工程：(一)書香校園活動(dòng)。學(xué)校制定了書香校園建立方案，積極組織師生系列活動(dòng)。為每位老師配發(fā)了教育教學(xué)業(yè)務(wù)書，要求認(rèn)真閱讀，撰寫心得體會(huì)。全面開放學(xué)校圖書室和閱覽室，以班為單位借閱。各班設(shè)立讀書角。每周周二早讀為學(xué)生經(jīng)典誦讀時(shí)間，每天下午有半個(gè)小時(shí)的師生大閱讀時(shí)間。講故事、演講已經(jīng)列入課程表。要求學(xué)生不拿筆不讀書，記好讀書筆記和。這些

25、做法有助于讓師生養(yǎng)成“愛讀書，讀好書，好讀書”的良好習(xí)慣。(二)藝術(shù)素質(zhì)教育。我們采用課堂教學(xué)為主導(dǎo)，課外訓(xùn)練促特長，藝術(shù)活動(dòng)練本領(lǐng)三位一體藝術(shù)教育，使班級(jí)文藝活動(dòng)和學(xué)校團(tuán)體活動(dòng)相結(jié)合的方式，積極創(chuàng)造條件，開展學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。同時(shí)學(xué)校每學(xué)期舉行一次書畫大賽，舉辦一次文藝匯演。(三)陽光體育健身。堅(jiān)持“陽光體育大課間”特色活動(dòng)，每天上午組織全校師生進(jìn)展形式多樣的健身活動(dòng)，其中花繩操和播送體操工程成為亮點(diǎn)工程。學(xué)校足球隊(duì)堅(jiān)持訓(xùn)練，本周五學(xué)校將召開。2022教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)報(bào)告5加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立及教學(xué)常規(guī)管理，是一個(gè)學(xué)校能否上質(zhì)量、創(chuàng)特色、求開展，和進(jìn)步課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)

26、開展的根本保證。這些年來，我校本著“常規(guī)中求精細(xì)，精細(xì)中求開展”的常規(guī)教學(xué)管理理念，扎扎實(shí)實(shí)的開展此項(xiàng)工作，現(xiàn)就教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)展了自查，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)立特色，提升質(zhì)量。一、老師除伍建學(xué)校在扎實(shí)推進(jìn)“五個(gè)一工程”、“梯級(jí)名師培養(yǎng)工程”、“青藍(lán)工程”，加強(qiáng)校本培訓(xùn)根底上，在全體任課老師開展了“135互動(dòng)課堂”人人達(dá)標(biāo)過關(guān)活動(dòng)。并且選拔各科優(yōu)秀老師上好示范課，其間，有2名老師在縣教研室安排下“送課下鄉(xiāng)”，有1名老師上了市級(jí)公開課，有2名老師上了縣級(jí)公開課，有12名老師被確定為學(xué)科帶頭人，并在校級(jí)公開課中獲獎(jiǎng);從而確實(shí)是：轉(zhuǎn)變觀念、變型形式、提升品質(zhì)、能當(dāng)一流的老師隊(duì)伍。二、深化校本教

27、研加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建立，依托“班班通”工程，夢(mèng)想課堂、探究實(shí)驗(yàn)室及其它功能教室，形成高效教研網(wǎng)絡(luò)研究機(jī)制，打造學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教研組織。學(xué)校緊緊圍繞“135互動(dòng)課堂教學(xué)形式”學(xué)科化研究、“跨越式”教學(xué)實(shí)驗(yàn)校本化研究，校本課程研發(fā)、綜合理論活動(dòng)再深化等方面，有效開展校本教研，抓好制度、方案、活動(dòng)落實(shí)等工作，舉行優(yōu)秀成果評(píng)比活動(dòng)，使之成為進(jìn)步課堂教學(xué)效益內(nèi)在推力。同時(shí)要重視過程性資料積累與存檔。半年中，我校全體任課老師與縣教研室、總校主抓業(yè)務(wù)人員一起，開展了屢次有關(guān)如何教學(xué)等方面學(xué)習(xí)與討論;教學(xué)校長、主任聽課80節(jié)，副主任聽課50節(jié)，全體任課教平均課30節(jié)，并且做到每聽必研，促進(jìn)了老師專業(yè)開展，

28、進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。小課題人人有、“135互動(dòng)課堂”反思周周寫、課例案例月月曬，優(yōu)秀作品校報(bào)及是登，上述做法得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。在校本課程施行方面，我校有7名老師獲得了上海夢(mèng)想中心獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金3700元。校本研修加大了對(duì)老師的培訓(xùn)，大多數(shù)老師理論有高度，有理論的熱情，課堂教學(xué)時(shí)效性強(qiáng)，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)力的進(jìn)步，學(xué)校針對(duì)教學(xué)方式的改革評(píng)級(jí)機(jī)制健全，并形成特色。三、強(qiáng)化課程建立我校按照國家課程方案，開設(shè)所要求的全部課程，開足規(guī)定課時(shí)，老師要按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)展教學(xué)，要把嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案提升到執(zhí)法的高度來認(rèn)識(shí)，在增強(qiáng)執(zhí)行教學(xué)方案意識(shí)和自覺性的同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格管理，以保證全部課程特別是音、體、美、思品、心理

29、安康等課程的落實(shí)和質(zhì)量的進(jìn)步，將“兩操一活動(dòng)”納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動(dòng)課落到實(shí)處，減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，促使學(xué)生主動(dòng)開展。使活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)由隨機(jī)無序到標(biāo)準(zhǔn)化的要求。四、抓實(shí)常規(guī)管理及畢業(yè)班工作1、堅(jiān)持“思想、組織、方案、過程、質(zhì)量檢測(cè)”五位一體的方針，重點(diǎn)抓實(shí)“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)管理工作，向管理要質(zhì)量。(1)學(xué)校的常規(guī)管理都在不斷創(chuàng)新，不斷精細(xì)，打破了老框框。學(xué)校對(duì)教案、導(dǎo)學(xué)卡、作業(yè)實(shí)行分散檢查，突出了實(shí)效性。在作業(yè)管理的環(huán)節(jié)，要求做到：作業(yè)細(xì)致，反應(yīng)及時(shí)，尤其是作文有眉批、間批和總批，老師要多下功夫。因此有些班級(jí)的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、新穎、凸顯個(gè)性，評(píng)價(jià)更為自然。(2)上好每節(jié)課、考嚴(yán)每次

30、試學(xué)校教學(xué)處采取主任年級(jí)承包制、每天主任巡課分工制和月考校長、主任、年級(jí)組長負(fù)責(zé)制。學(xué)校對(duì)老師上課有三個(gè)叫停：一是無教學(xué)設(shè)計(jì)與導(dǎo)學(xué)卡“?！保菬o學(xué)生展示活動(dòng)“?！?，三是站在聚焦處講課超過15分的“?！薄?教學(xué)處安排其他老師)課前有準(zhǔn)備，心中有學(xué)生，是一節(jié)好課的最最前提條件。每次考試教學(xué)處都要嚴(yán)密組織，強(qiáng)調(diào)考風(fēng)與學(xué)風(fēng)的關(guān)系，監(jiān)控考試過程，考試后及時(shí)上報(bào)成績(jī)、做好分析p 與總結(jié)，月考總結(jié)以年級(jí)為單位教學(xué)處牽頭，期中、期末總結(jié)以學(xué)校為單位。2、畢業(yè)班老師能按著做好教學(xué)方案的教學(xué)方案，分清主次，明確任務(wù)的前提下進(jìn)展畢業(yè)班教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與畢業(yè)班管理工作，做好效勞工作，提供各種信息，為畢業(yè)班保駕護(hù)航。五、注重教學(xué)方式的改革。半年中，所有任課老師的課堂教學(xué)都發(fā)生了宏大的變化，這得益于縣教育局“135互動(dòng)課堂教學(xué)形式”的推動(dòng)與施行。學(xué)校在這項(xiàng)工作中的詳細(xì)做法是：(一)建立健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)課改有效引領(lǐng)學(xué)校成立了以校長為組長，教學(xué)校長為副組長，教學(xué)處全體及教研組長為成員的“135課堂教學(xué)改革”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，細(xì)致分工，保障“課改”的各項(xiàng)活動(dòng)有序、有力推進(jìn)。確定重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)、科目、老師，召開實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)老師座談會(huì)，要?jiǎng)?wù)實(shí)驗(yàn)老師敢為人先，爭(zhēng)做課改的帶路人。(二)強(qiáng)化細(xì)化管理機(jī)制，提供課改堅(jiān)實(shí)保障完善課堂教學(xué)改革工作意見，學(xué)校