小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第八單元-《掌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、掌聲第二課時(shí)教案蒼溪縣陵江鎮(zhèn)第四小學(xué)校 何利華教學(xué)目標(biāo):1、能帶著問(wèn)題默讀課文，體會(huì)英子內(nèi)心的情感變化和變化原因。2、初步感受通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)描寫來(lái)展示人物內(nèi)心世界的表達(dá)方法。3、通過(guò)聯(lián)系上下文體會(huì)兩次掌聲里的深刻含義，從而懂得并愿意主動(dòng)關(guān)心、鼓勵(lì)他人，并珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫來(lái)體會(huì)英子的心理變化。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件。教學(xué)過(guò)程：課前談話。孩子們，今天我們到一個(gè)新的環(huán)境上課，開(kāi)心嗎？緊張嗎？（緊張）老師也有點(diǎn)小緊張，您們送點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己，也鼓勵(lì)一下老師，好嗎？二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，引入新課。1、開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，

2、糾錯(cuò)，再全班齊讀。2、區(qū)分“憂郁”和“猶豫”，說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解，并完成填空練習(xí)，分組讀句子。憂郁 猶豫他自卑、膽小，是個(gè)（ ）的孩子。老師叫他講故事，去和不去，他（ ）猶豫了很久。3、小結(jié)：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，不僅會(huì)讀，也要會(huì)用。接下來(lái)就讓我們一同走進(jìn)掌聲這個(gè)故事。三、精讀課文，理解感情。（一）、自由讀課文，看看英子以前和現(xiàn)在分別是什么樣子的，用括號(hào)標(biāo)出相關(guān)的段落。1、英子以前的樣子。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。A、小聲讀這一段話，看看英子留給了你一個(gè)什么印象。（孤獨(dú)、自卑、可憐）小結(jié)并板書“自卑、憂郁”B、面對(duì)這樣一個(gè)女孩，你的心里怎么

3、想？（同情、關(guān)懷），指導(dǎo)讀出英子憂郁自卑的內(nèi)心世界。2、英子后來(lái)的樣子從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。他和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。（用剛才學(xué)過(guò)的方法，先說(shuō)觀點(diǎn)，再結(jié)合課文說(shuō)理由。）小結(jié)并板書“自信、開(kāi)朗”（二）、了解掌聲的力量。1、是什么讓她變了？這是一次怎樣的經(jīng)歷？為什么英子的性格發(fā)生這樣大的變化？默讀課文第二、三自然段，勾出你感受深刻的句子，好好體會(huì)體會(huì)。學(xué)生匯報(bào)。A、英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。交流

4、：哪里讓你感受深刻？英子猶豫什么？她愿意去嗎？從哪里看出她不愿去？（抓住動(dòng)作、神態(tài)描寫的詞體會(huì)英子的內(nèi)心世界。）同學(xué)們?cè)谙胄┦裁矗咳绻闶墙淌依锏囊粏T，你想通過(guò)掌聲告訴英子什么？師生交流， 板書“鼓勵(lì)”B、故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。這是同學(xué)們的第二次掌聲，大家又為什么為英子鼓掌？他們又在心里給英子說(shuō)什么？師生交流，小結(jié)：這是“肯定”的掌聲，“贊揚(yáng)”的掌聲，板書“贊揚(yáng)”感受兩次掌聲給英子帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響。第一次掌聲代表“鼓勵(lì)”，第二次是“贊揚(yáng)”，這兩次雖然指向不同，卻有著同一個(gè)源頭，那就是同學(xué)們對(duì)英子的“尊重”“期待“關(guān)愛(ài)”。（四）、品讀書信，深刻理解。展示英子的來(lái)信：我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記拿

5、掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。默讀想象：英子會(huì)怎樣微笑著面對(duì)生活？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。（同桌討論，再全班交流）老師小結(jié)：從此以后，掌聲成為了英子戰(zhàn)勝困難的支柱；掌聲，使英子有了超越自我的力量；掌聲，讓英子有了勇氣微笑著面對(duì)生活。指導(dǎo)學(xué)生齊讀，共同分享英子的勇氣和微笑。四、拓展延伸。1、討論交流：從英子的變化和兩次掌聲中你體會(huì)到了什么？你以后想把掌聲送給誰(shuí)？除了掌聲，你還會(huì)選擇什么方式表達(dá)愛(ài)？師生一起討論交流，再總結(jié)：我們不僅要知道愛(ài)，還要學(xué)會(huì)愛(ài)，更要珍惜別人的愛(ài)，同時(shí)也不要忘記把自己的掌聲送給別人，相互關(guān)愛(ài)，相互溫暖。板書“珍惜、獻(xiàn)出”朗讀詩(shī)歌掌聲（師生對(duì)讀）。掌 聲掌聲是一首美妙的歌，能喚起人們的勇氣！掌聲是一朵芳香的花，花香能夠使人振奮起來(lái)！ 掌聲是一輪早晨的太陽(yáng)，給我們帶來(lái)一縷陽(yáng)光！ 掌聲是一把鑰匙，可以打開(kāi)勇氣的大門！ 掌聲是一片寬闊的海洋，能把害羞淹沒(méi)！掌聲是閃