小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第五單元-《金色的草地》教學設(shè)計

1、 金色的草地 教學設(shè)計一、教材分析：本文寫了一個有趣的故事?！拔摇奔掖扒暗牟莸厣嫌性S多蒲公英，每當它開放時，草地就變成了金黃色?！拔摇焙偷艿艹Ｔ谶@片草地上玩耍，這些蒲公英給我們帶來了不少快樂。在一個偶然的機會里，“我”發(fā)現(xiàn)蒲公英早晚是合攏的，只有中午才張開黃色的花，草地也因此而變成金色的，從那時起，蒲公英成了“我們”最喜愛的花?？蓯鄣牟莸睾陀腥さ钠压⒔o“我們”的生活帶來了快樂，還給“我們”帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。文章抒發(fā)了作者對蒲公英的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。二、教學目標: 1、讀懂課文內(nèi)容，體會并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩樂的情形，能用自己的話解釋草地變色的原因。 2、培養(yǎng)熱愛

2、大自然的感情，感受大自然給生活帶來的樂趣，增強觀察自然、了解自然的意識。 三、教學重點： 通過對內(nèi)容的理解，學生能夠增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂。四、教學難點：抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，體會細致觀察的重要性，懂得只有細心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。五、教學準備： 課件六、教學課時：兩課時 第二課時教學過程：一、復習導入上節(jié)課，我們學習了這一課的生字，那么在這片草地上發(fā)生了什么有趣的事情嗎？現(xiàn)在就讓我們繼續(xù)來學習第16課金色的草地。復習字詞，玩吹蒲公英的小游戲。(一）教學課文第一段聽課文錄音，想想課文寫了那兩件事？指生匯報2、作者的眼里為什

3、么草地是金色的？介紹蒲公英教學課文第二段。出示圖片，在圖片你看到了什么?指導說話：我覺得吹蒲公英真是一件_的事！3.同學們這張圖片寫的是課文的那個自然段？（2）理解“一本正經(jīng)”師：誰來裝著“我”一本正經(jīng)的樣子來喊一喊。生：謝廖沙 師：叫我嗎？有什么事？（聽到你喊弟弟，好像真的有什么事跟弟弟說似的，連老師都被你騙了）在情景中指導學生朗讀。師：好像真的有什么事要說，沒事卻裝著有事的樣子，用課文中的一個詞語來說，那就是“一本正經(jīng)”。(指導朗讀)我們一起來“一本正經(jīng)”的讀一讀這段話。師：聽了你們的朗讀，我仿佛看見了兄弟倆在金色的草地上玩耍的情景。看，他們笑得多燦爛呀！他們玩得多開心，多有意思啊?。ǔ鍪?/p>

4、課件或課文的插圖）3看圖演一演同桌之間互相提醒，演的時候應該注意哪些詞？（三）教學第三自然段1.這片草地還會變顏色呢！請你們默讀第三自然段，邊讀邊想，草地分別在什么時間變成什么顏色。圈出和它有關(guān)的詞語，然后同桌交流。2、學生上臺圈畫，并回答顏色。過渡：草地一天時間里變了三次顏色，可真神奇啊。老師也情不自禁想讀一讀了。教師引讀：有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)（你來說）。中午回家的時候，我看見。傍晚的時候，。那么，草地變色的原因分別是什么呢？再請同桌交流，完成表格。時間草地顏色變色原因早晨綠色蒲公英花瓣還沒有張開中午金色蒲公英花瓣張開了傍晚綠色蒲公英花瓣合上4.（1）那么，作者是用什么方法來把草地

5、變色的原因?qū)懬宄哪兀课覀儊碜x讀這句話。課件出示：原來蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。（你們理解嗎？可以加上動作，邊讀邊做）（2）這句話運用了什么樣的修辭手法？（比喻）把什么比作什么？（這句話把蒲公英的花比作我們的手掌。）過渡：現(xiàn)在你們都是蒲公英花朵了，拿出你的小手，讓我們來做做蒲公英花變化的樣子。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（出示圖片）老師帶領(lǐng)做動作?；ǘ鋸堥_時，指名讀（花瓣是金色的，草地也是金色的）；一朵蒲公英花張開，草地能變金色嗎？（不能）那第二朵誰開？你來讀。第三朵，誰來？讓我們把所有的花朵都開起來吧，一起讀。哇，此時此刻，老師仿佛看到了一大片金色草地。蒲公英花們，現(xiàn)在把你們的花瓣合攏。哎呀，草地變綠啦。一起讀：花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。你看，作者用手掌張開、合攏的動作來說明草地顏色的變化，就把草地顏色變化的原因?qū)懙酶忧宄⒂腥ち?。（四）教學第四自然段過渡：這片草地真是作者童年的樂園?。‰y怪作者這樣說：（出示第四自然段）教師引讀，從那時起， 生接： 一起睡覺，和我們一起起床。學習了這一課，你收到了哪些啟示？學生自由討論師總結(jié)：只要我們在生活中學會觀察，多思