小學(xué)語文人教六年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第五單元-部編版五語上《學(xué)弈》教案

1、學(xué)弈教案峨眉山市高橋鎮(zhèn)小學(xué)校 蘭成貴教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)寫“援、射”等6個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.能根據(jù)注釋疏通全文,了解故事內(nèi)容。4.理解重點(diǎn)詞句,領(lǐng)悟文中所講的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2.理解重點(diǎn)詞句,領(lǐng)悟文中所講的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：能根據(jù)注釋疏通全文,了解故事內(nèi)容。教學(xué)用具：多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。 1.同學(xué)們,你們都學(xué)過文言文吧?來說說文言文有什么特點(diǎn)吧!(喚起學(xué)生對(duì)文言文特點(diǎn)的回憶,從而進(jìn)入課文。)2.板書課題。說說“弈”指什么,“學(xué)弈”又是什么意思。3.導(dǎo)入新課。今天我們來學(xué)習(xí)孟子告子上里面的一篇文章

2、,看看兩個(gè)學(xué)生跟隨他們的老師弈秋一起學(xué)習(xí)下棋時(shí),分別取得了怎樣的學(xué)習(xí)效果。二、初讀課文,掃清字詞障礙。1.提出讀書要求:大聲朗讀課文,組成小組,合作認(rèn)讀本課生字、新詞。2.指名讀生字、新詞。著重指導(dǎo):弈(y)秋弓繳(zhu)3.指導(dǎo)書寫課后方格中的字。著重分析指導(dǎo)“援”“射”“俱”,并且在黑板上的方格中示范。三、再讀課文,走近作者,正確斷句。1.說說作者。誰來介紹作者孟子？作者孟子:戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、政治家、教育家。名軻,字子輿。他認(rèn)為人性本來是善的,都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識(shí),提出了“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”等論點(diǎn),著作孟子是儒家經(jīng)典之一。2.學(xué)弈選自孟子告子上,本文是他談

3、到學(xué)習(xí)態(tài)度和聰明程度的問題時(shí)舉的一個(gè)案例。3.弈秋,通國(guó)/之善弈者也。使弈秋/誨二人弈,其一人/專心致志,惟弈秋之為聽;一人/雖聽之,一心以為/有鴻鵠將至,思/援弓繳/而射之。雖/與之俱學(xué),弗若之矣。為是/其智/弗若與?曰:非/然也。四、通讀課文,理解感知。1.課文解讀：自由讀課文,對(duì)照注釋，將課文翻譯成現(xiàn)代漢語。2、默讀課文,說一說這篇課文寫了什么內(nèi)容。(兩個(gè)學(xué)生跟同一位老師學(xué)習(xí),因?yàn)閮扇藢W(xué)習(xí)態(tài)度不同,產(chǎn)生的結(jié)果也不同。)再讀課文，思考下列問題：1.課文開篇為什么要交代“弈秋，通國(guó)之善弈者也”？2.“使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！边\(yùn)用了什么修辭手法？3.兩個(gè)人同時(shí)在最好的老師指導(dǎo)下學(xué)棋，為什么會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果？4.“雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也?！边\(yùn)用了什么修辭手法？5.你從這個(gè)故事中悟出了什么道理？六、反復(fù)讀文,背誦課文。1.流暢地背誦課文。(重點(diǎn)熟讀第二句話并理解“惟弈秋之為聽”“有鴻鵠將至,思援弓繳而射之”;然后理解結(jié)論:“為是其智弗若與?曰:非然也。”最后連貫在一起進(jìn)行背誦。)2.學(xué)生試背。3.指名