閩教版小學(xué)英語第六冊教案review4

1、上薛小學(xué)施燕 閩教版小學(xué)英語第六冊教案 review 4 Page PAGE 3 課題Review 4課 時1課時教學(xué)目標(biāo)：Teaching Aims:復(fù)習(xí)與職業(yè)有關(guān)的單詞和句型。復(fù)習(xí)形容詞的比較級。學(xué)唱歌曲：Twinkle, Twinkle, Little Star學(xué)習(xí)bl, br等12個輔音字母組合在單詞中的讀音。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)重點：語音：規(guī)則動詞詞尾-ed在單詞中的讀音；字母j及字母組合-ce, kn, ge在單詞中的讀音。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備a tape recorder, a tape , word cards. 學(xué)生準(zhǔn)備text books, exercise booksTeachin

2、g Procedure:Step One: Warm-up1、師生互致問候。2、學(xué)唱英文歌曲：Twinkle, Twinkle, Little Star3、板書課題：Review 4Step Two: Review1、師生齊聲朗讀童謠：Mailman2、復(fù)習(xí)單詞。 教師出示以下表示職業(yè)的單詞卡片：pilot, nurse, singer, dancer, farmer, worker, doctor, policeman, teacher, 全班復(fù)習(xí)以上單詞，然后教師請個別學(xué)生拼讀單詞。游戲速認(rèn)速記。教師從單詞卡中任意挑出3張，讓全班學(xué)生快速認(rèn)記。教師發(fā)出口令 “One, two, three

3、.”后便拿掉卡片，讓學(xué)生說出剛才那3張卡片上的職業(yè)，最快舉手并說對的學(xué)生可以得分。教師可以根據(jù)學(xué)生的不同程度增加或減少卡片數(shù)目。3、復(fù)習(xí)句型。 教師與個別學(xué)生用以下句型進(jìn)行對話：What do you want to be? I want to be aWhy? BecauseDoes he/she want to be a?Yes, he/she does.No, he/she doesnt. 教師將學(xué)生分為四人一小組調(diào)查彼此長大后想從事的職業(yè)，并且記錄下來。 教師請幾個小組派代表上臺匯報調(diào)查的結(jié)果。4、復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的單詞。 教師請學(xué)生發(fā)揮想象力：“如果每種職業(yè)可以用一種顏色來代表的話，你們

4、認(rèn)為應(yīng)該各是什么顏色？”（提示：What color is the nurse? Its white. Because What color is the pilot? Its blue. Because the sky is blue)5、復(fù)習(xí)形容詞比較級1）出示形容詞及其比較級的卡片，復(fù)習(xí)單詞。2）教師拿起一位學(xué)生桌上的筆盒，并與之對話，如：T: Is this your pencil-box?S: Yes.T: What color is it?S: ItsT: I like the color, but its too short.教師再拿起另外一個筆盒說：“Its longer th

5、an this one. Its nicer. ”教師解釋并教授 nicer。再拿幾件學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，如：bag, pencil, pen, ruler等進(jìn)行同樣的訓(xùn)練活動。3）教授課本第78頁的Look and read. 教師說：“今天陳玲媽媽帶陳玲去商店買東西，我們一起去看看陳玲買了什么東西?！?請學(xué)生翻開課本第78頁，聽錄音。聽完一遍后，教師提問，請學(xué)生回答問題。問題參考如下：What did Chen Ling buy?Which pencil-box does she like?Which T-shirt does she like? 教師播放第二遍錄音，請學(xué)生找出有關(guān)比較的句子，并大聲說出來。 教師再播放一遍錄音，采用不同形式進(jìn)行聽音模仿朗讀訓(xùn)練。Step Three: Learn the pronunciations1、請學(xué)生看課本第80頁，告訴學(xué)生這些是輔音字母組合，請學(xué)生找出容易混淆的字母組合。2、聽音跟讀單詞，教師糾音。Ste