2023屆高考文言文備考之2022年全國乙卷《說苑·貴德》課件18張

1、 高考文言文一輪復(fù)習(xí)全國乙卷說苑貴德備考策略高考真題 12.下列對原文理解有誤的一項(xiàng)（ ）A魏武侯乘船順河而下，對吳起說，險固的河山是魏國之寶。吳起以三苗氏、夏桀雖有河山之固卻因不修德而亡為例，指出德政才是國之寶。B太公建議把殷商的士眾全部殺掉，一個也不要剩。邵公則建議有罪的誅殺，無罪的人讓他們活下去。武王不同意太公和邵公的建議。 C景公在壽宮游玩，看到老人背著柴并面有饑色，就下令讓官吏供養(yǎng)老人。晏子則指出，喜愛有才德的人，同情沒能力的人，是守國的根本。D叔向反對晉平公在春天筑臺，認(rèn)為那樣做會耽誤農(nóng)時，如果只顧自己安身立命，就不會被后世稱為人君。平公于是停止了筑臺的勞役。讀題：從本題看，文章涉

2、及四件事魏武侯和吳起探討何謂國寶，在對待殷商的俘虜上武王和太公、邵公爭論，晏子評價景公的作為，叔公勸諫平公筑臺。第一步：讀題概要讀12題內(nèi)容概述大致了解文章大義第二步：讀文分層粗度原文，根據(jù)關(guān)鍵詞，按照時間、地點(diǎn)、職務(wù)轉(zhuǎn)換、事件等快速圈畫具體語句進(jìn)行分層本文非常典型地按照故事人名分層1魏武侯和吳起2武王和太公、邵公3晏子、景公4叔公、平公原文:第三步：重讀析文原則：先隨文解決10題斷句和12題概述：邊讀邊解決斷句題型，再逐層解決文意理解概述題后解決11字詞題和13翻譯 邵公出，周公入，王曰：“為之奈何？”周公曰使各居其宅田其田無變舊新惟仁是親百姓有過在予一人武王曰廣大乎平天下矣 凡所以貴士君子

3、者以其仁而有德也邵公出，周公入，王曰：“為之奈何？”周公曰使各居其宅田其田無變舊新惟仁是親百姓有過在予一人武王曰廣大乎平天下矣 凡所以貴士君子者以其仁而有德也第一個不同的點(diǎn)：“使各居其宅田其田”可斷可不斷開，無法排除。第二個不同的點(diǎn)：“在予一人武王曰” 是否斷開，分析“武王曰”是下一句的主謂語，排除CD。第三個不同的點(diǎn)：“者也” 判斷句常常在“者” 后斷開，排除A。（句意：周公說：“讓他們各自住著自己的房屋，耕作自己的田地，不要因?yàn)榕f朝新臣而有所改變，只親近仁義的人。百姓有過錯，責(zé)任在我一人身上?！蔽渫跽f：“平定天下的胸懷多么寬廣?。》彩亲鹬厥咳司拥脑?，是他們?nèi)蕫鄱械滦邪　！保?“如果

4、只顧自己安身立命，就不會被后世稱為人君”錯誤，曲解文意，文中“豈所以定命安存，而稱為人君于后世哉”意思是“怎么能靠這些來安身存命，而被后代尊稱為國君呢”，這是說不能靠建造游觀之臺這些方式來安身存命。）第三步：重讀析文原則：先隨文解決10題斷句和12題概述：邊讀邊解決斷句，再逐層解決內(nèi)容概述后解決11字詞題和13翻譯 11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A. “饑者則食之”與“食野之蘋”（短歌行）兩句中的“食”字含義相同。B. “而湯放之”與“是以見放”（屈原列傳）兩句中的“放”字含義相同。C. “靡使有余”與“望其旗靡”（曹劌論戰(zhàn)）兩句中的“靡”字含義不同。D. “公

5、悲之”與“心中?？啾保兹笘|南飛）兩句中的“悲”字含義不同。第一個“食”是名詞作動詞，拿食物給人吃，eg課文：食馬者,不知其能千里而食也；“食野之蘋”之 “食”，吃。兩者含義不同。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）武王克殷，召太公而問曰：“將奈其士眾何？（2）今請求老弱之不養(yǎng)，鰥寡之不室者，論而供秩焉?？恕韭?lián)想遷移，課文：彼竭我盈，故克之戰(zhàn)勝，攻下】召【聯(lián)想遷移，課文：秦王恐其破璧，乃辭謝，固請，召有司案圖，指從此以往十五都予趙召喚，召見 】奈何【聯(lián)想遷移，課文：沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”對怎么辦】（1）武王打敗了商朝，召見姜太公，問他：“該拿那些商朝的士人和百姓怎么辦？” 13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）武王克殷，召太公而問曰：“將奈其士眾何？（2）今請求老弱之不養(yǎng)，鰥寡之不室者，論而供秩焉。請求【古今異義詞，請，請求；求，課文：求人可使報秦者，未得，成語：刻舟求劍尋求，尋找】鰥寡【聯(lián)系成語：鰥寡孤獨(dú)喪妻喪夫，泛指沒有勞動力而又沒有親屬供養(yǎng)的人】 論【聯(lián)系課文：若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞評定】秩【字形分析：秩從禾，“禾”指“五谷”，引申為需要的錢糧物資】 （2）現(xiàn)在我請求找來老弱而沒有人養(yǎng)活、喪妻喪夫卻沒有房屋的人，評定之后供給生活物品安置好他們。2022年高考