2022年教師教學心得體會模板9篇

1、第 頁2022教師教學心得體會模板9篇教師教學心得體會模板9篇在平日里，心中難免會有一些新的想法，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是我為大家整理的教師教學心得體會9篇，歡送閱讀與收藏。教師教學心得體會 篇1學習薛法根老師的教育著作是快樂的。靜心沉淀，受益匪淺！一、學習“清簡之風課堂教學是主陣地，在一節(jié)課中努力做到“一課一得，這就要求我們教師要有清晰的思路，清楚你想教給學生什么。薛老師已經為我們找到了答案，在教學中，教學目標要簡明，教學內容要簡約，教學環(huán)節(jié)要簡化，教學方法要簡便，教學媒介要簡單，教學語言要簡要。

2、過多的語言無非是時間的無效消耗，泛泛的講解也無非是知識的折損。一節(jié)好課就是要“清簡、“厚道、“踏實。二、探究“差異之路每個學生都不同，這就是“差異。那怎樣在我們的教學中平衡這種“差異呢，薛老師也給我們做了示范。上課之前，要清楚的了解學生，了解他們的想法、了解他們的知識儲藏情況、了解他們的認知程度等等，總之就是要“全面。背“學生，是一節(jié)好課的前提。只有充分的了解學生，以此確定教學目標才是捷徑。三、效仿“幽默之美薛老師在教學中，幽默是無處不在的。如在教學?我和祖父的園子?一課時，指名朗讀課文段落，學生興起，紛紛舉手，薛老師卻說“你們都想讀，是吧？那不讀了，讀下一段吧。學生們哈哈大笑。簡單的一句話輕

3、松地調動了學生們的學習興致，緩解了緊張的狀態(tài)。諸如此類還有很多，每節(jié)課上，都能聽到學生們的笑聲。學習就應該是在快樂中進行。四、鉆研“組塊之妙“組塊教學是以培養(yǎng)學生的語文運用能力為主線，將零散的語文訓練工程整合成綜合的語文實踐活動版塊，使學生在生動活潑的語文實踐活動中獲得充分的整體開展。“組塊教學堅持學以致用的教學原那么，密切聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設運用語文的情景和時機，引導學生運用所學。薛老師的“組塊教學仿佛點醒了我。我缺少薛老師的“專和“精，需靜下心來，努力鉆研。讓我的課堂可以像薛老師的課堂那樣大放異彩，讓我的學生們也可以“自由地展翅。希望我通過努力，能成為“組塊教學這棵大樹上的一朵小花，待

4、百花齊放之時，也有我的一抹精彩！教師教學心得體會 篇2作為一對一教學的教師，在教學的過程中必須能準確把握考試方向和學生的學習狀態(tài)。教學中秉承因材施教、授之以魚不如授之以漁的教學理念，盡大限度的開掘學生自身的潛能。在近幾年的一對一教學中，讓我深深體會到一對一與課堂教學的不同：第一：備課不同，教師角色需要調整。一對一的教學對象為單個學生，教師的教學主體是一個具體的人，所以教師的備課要有絕對的針對性，包括備學生的性格，學習習慣，思考習慣，甚至生活習慣，家庭環(huán)境，與人溝通的方式，及他的好惡等等。這就讓老師徹底從學校教育的至上地位轉到了效勞層面，所以教師對于自己角色的轉換需要盡快調整和適應。第二：授課知

5、識容量增加。一般情況下，學校的課堂容量較小，一節(jié)課只有四十分鐘。而一對一就要兩個小時。如何使學生在兩個小時里學到在學校不一樣的知識，而又能穩(wěn)固原有的知識，并且要提高解題能力，需要教師對知識進行整合，盡可能讓學生完全消化。而且課堂容量要大，要讓學生吃飽，感覺有很大的收獲。第三：教師要與學生交朋友。一對一是一種教師與學生零距離的接觸，如果要提高學生的成績，首先要找出問題的癥結所在，那就要與學生溝通，做學生可以信任的朋友，與他交心。但必須在學生迷惘(不管什么原因)時，隨時對他的行動和思想加以指導，讓他明白你是他的良師和益友。以人格的魅力影響他的學習和生活。在今后的教學中，我還需要針對不同類別的學生探

6、索不同的教學方法并總結。教師教學心得體會 篇3表揚與批評是對立統(tǒng)一的，有表揚就有批評。批評是班主任進行思想政治教育中不可缺少的方法之一。與人不怕表揚正相反， 批評不討人喜歡。因為大多數(shù)人都會覺得聽人批評是難堪的事。班主任批評學生主觀上希望通過批評促進他們克服和改正錯誤的思想行為。確實，批評含有品評、判斷、指出好壞，其積極作用應該可以鼓勵人、鞭策人、教導人。然而，我們說出來的話，說話的方式往往與我們預期到達的目標相去甚遠。因此，我們在批評學生時更應講究方式方法，講究批評的藝術。一、批語要客觀公正，有所針對。批評通常是在事情發(fā)生后出現(xiàn)的，教師一定要深入了解事實，調查情況，通過研究分析后對學生的思想

7、行為作出實事求是的評價，給予公正合理的批評。客觀公正是教師對學生作出評價的最根本要求。有時，教師會用你總是怎么樣怎么樣，你從來、根本等這類以偏概全的字眼，使學生心理覺得受冤枉。所以在選定評語之前，教師要明確你要批評的是針對學生的哪一件事，哪一個行為。點明了某一值得批評的行為，教師不致于一桿子打翻一船人，將犯錯誤學生的所有行為籠統(tǒng)地納入批評的目標，也不至于因某一位同學有違紀行為而在班會上批評全班同學。對學生而言，針對某一件確實有的行為的批評是比擬容易接受的。二、批評要平等和氣，委婉含蓄。教師批評學生時，理智地把握住自己的情緒，不要用訓斥、威脅的口氣，也不要用斬釘截鐵的語氣，那種瞪眼睛、拍桌子，大

8、聲叫嚷等發(fā)怒的表示都是要不得的，會使學生產生對抗的逆反心理，也有損于教師的形象。每個學生都有較強的自尊心，教師在批評學生時要用平等和氣的態(tài)度，講究委婉含蓄，考慮環(huán)境條件，時間、場合，設身處地為接受批評的學生著想，盡量不在全班同學面前點名批評某某同學，可以點事不點名，說明批評是對事不對人，這樣既成全了被批評學生的面子，也起到教育其本人，同時教育大家的作用。班主任滿懷愛心，滿懷理解，用平等和氣的態(tài)度點明學生的錯誤，真情感化著學生，啟迪學生的心靈，使之產生自我批評的意識。三、批評要用詞得當，言語由衷。批評時，不要嘮嘮叨叨，長篇大論，語言要簡潔明了，言語千萬不可含挖苦、嘲笑、污辱的意思。批評時語言難聽

9、，會使學生產生消極悲觀情緒，學生也許會針對那些刺耳的字眼辯駁起來或耿耿于懷，而無視老師本來要批評修正的那件事，所以教師要注意語言文明，用詞得當，在學生心中留下良好的形象。明智的教師，不隨便去批評學生。對自己所說出的評語當一回事，不是隨便說說，而是發(fā)自肺腑之言。讓學生感到教師是期待他受評語的影響而有所改良。教師批評學生表達了教師關切學生成長過程中出現(xiàn)的每一個問題，有責且樂意幫助學生去解決。積極有益的批評就是促使師生雙方為到達共同的目標而攜手合作。四、批評要側重引導，靈活轉化。一般的批評多半把重點放在錯的地方，而未指明對的應是如何。如果學生聽了你的批評而沒有任何行動，又有何意義呢?這樣的批評收不到

10、積極的效果。真正懂得批評的人側重引導，側重的正而不是誤。教師是學生的引路人，批評時要說明該做的事，指出改正的方向，讓學生用積極的態(tài)度思考批評的問題。學生犯了錯誤，能認識到自己的錯誤，感到懊悔，這時教師不須批評，而應給予關心和體貼，給予改正錯誤的時機，當學生犯了錯誤，通過教育有了正確的反響，接受教師的指點并積極付諸于行動，改掉了錯誤的行為習慣，這時教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時加以贊許，恰當?shù)亟o予表揚，批評轉化為表揚，到達了批評的最正確效果?？傊?，人生活在團體中，批評人，聽人批評都是難免的。教師在工作中過多地使用批評容易造成學生消極悲觀，為了防止無謂消極的批評，發(fā)揮批評的積極教育作用，少運用且

11、善于運用批評才是上策。教師教學心得體會 篇4有幸到實驗中學聽地理課，感觸很深。給我印象最深的不是學生素質如何高，答復下列問題如何準確，討論問題如何積極，而是兩位教師。他們使我聯(lián)想到了魯迅先生筆下的藤野先生，超乎年齡的“老，簡樸的著裝，治學的嚴謹，對學生的真誠，對事業(yè)的執(zhí)著追求。這兩個老師講的都很好，都各有千秋。我想在以后的教學中我要努力做到以下幾點：1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。2、鉆研新課標，轉變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習

12、創(chuàng)造條件。4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。5、平時要搞好集體教研，借助集體的力量來提升自身的業(yè)務能力素質，從而到達共同提高。在今后的學習中我要積極彌補自己的缺乏，不斷提高自己的業(yè)務素質，在素質教育的今天，一定要通過各種學習渠道，努力鉆研新課改的精神，把新課改的精神應用到我的教學中，爭取會有更大的進步。教師教學心得體會 篇5時間過的真快，一轉眼已經任教一年，感覺這一年過的很快，也很充實，想起將要開學的那幾天，感覺還想昨天一樣。在將要開學的前兩天，李校長打 說要見一面，當時的心情很沖動，畢竟初涉社會，第一次去見領導心中不

13、免有些緊張。因為在我的印象中，當官的都是油光滿面，盛氣凌人。但我見到李校長后，心中的害怕跑到了九霄云外，因為李校長看上去很平易近人，沒有那種盛氣凌人的感覺?？傊?，那次見面后對李校長印象很好。又過了一天，學校打 說，第一年讓我當班主任，我當時又驚又喜有害怕。驚的是一個剛畢業(yè)的大學生，第一年任教，怎么會讓我當班主任；喜的是我第一年工作就能有這么好的鍛煉時機；害怕的是一沒有教學經驗，二沒有管理經驗的我能否管理好一個班級；可能是初生牛犢不怕虎吧，也想給自己一個鍛煉的時機，于是接下了班主任這個任務，并下定決心要把它做好。終于盼到了開學的一天，由于家里學校比擬遠，又趕上下雨天。雖然早上天不亮就往學校趕，當

14、我到學校是還是錯過了第一次的全體教師會，當我到學校時，會議已經結束了，各班任課老師已經分好，對于自己的遲到，我很不好意思。當時我還沒定過神來，已經有人傳給我一張表，上面是我們接的班級及我們班級的任課老師名單，我拿著表仔細看了看，天啊，我所帶的班級的語數(shù)英全都是新老師，當時又開始擔憂了，因為一直認為新老師沒有教學經驗，即使根底知識再好，沒有一定的經驗也很難教好。不過又轉念一想，新老師就新老師吧，沒有教學經驗，有的是教學激情，就大膽的去做，去迎接這個不小的挑戰(zhàn)。開學的準備工作總算結束，接下來就要面對學生了，學生報到的第一天工作很多，我要拿著劃名冊在班門口登記每個人的個人信息，以便與家長聯(lián)系。接下來

15、的就是我與學生朝夕相處的日子了，之前也讀過一些有關教育學，心理學方面的書籍，在魏書生寫的?班主任工作漫談?中也學到：“教育不是一種大面積的播種，而是個別的栽培。所以我認為：人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學習的差異。要想把孩子都到達統(tǒng)一標準是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼根本上都是差的孩子?？鬃拥茏尤?，賢者才七十二。愛因斯坦小學呆頭呆腦，學校開除；黑格爾大學畢業(yè)，輔導員的評價：“此人智力中等，不善長哲學。沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學大師

16、。孩子的開展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)，判斷他的一生呢？憑著這些教育理論根底，所以我在教學中因材施教，但是理論與實踐總是有差距的，在教學及班主任工作管理中我遇到了各種困難，比方有些孩子在我的苦心教導下，還是不好好學習、搗亂紀律，甚至在課堂上頂撞其他任課老師，但在的課堂上表現(xiàn)很乖，這讓我感到很頭疼，有時候想到過放棄這些孩子，但是在轉念一想，畢竟都是農村孩子，所淘氣搗蛋更是他們的天性，后來我找到幾個平時愛搗亂紀律的學生談話，以朋友的身份和他們面對面的交流了好屢次，最后他們最終說出來內心的真是想法：“上課聽不懂不說話干什么。終于找到了原因，所以我對癥下藥，從課堂上抓起，關注每一個學生的學習，

17、并且讓學生每天都反問自己同一個問題：今天我收獲了什么？我告訴學生：不管你每天學到了什么，只要有少許的收獲，就沒有白坐在教室一天，后來我發(fā)現(xiàn)那些淘氣搗蛋的學生，慢慢的開始對學習感興趣了，這讓我感到很欣慰。在這半年中能夠順利、開心完成工作，我要感謝學校領導的關心和信任，感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處?，在業(yè)務上給予我的指導，都讓我受益匪淺，沒有他們的幫助和鼓勵就沒有我今天的收獲。這段時間里，我深刻體會到了做一名教師的艱辛和快樂。因為年輕，活力有余而經驗缺乏，熱情有余而沉穩(wěn)缺乏，但這更鼓勵我加倍投入地工作、努力地學習和深刻地反思，就這樣我們一天天快樂地成長著。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己

18、身上還有許多需要改良的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心， 我會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔。這就是我從工作到現(xiàn)在的一些心得體會，沒有什么壯舉，只是默默的堅守著自己的工作崗位，不斷的從自己的工作中吸取教訓，向老教師學習工作經驗，并認識自己的缺乏，用一顆炙熱的心去面對每一個孩子。教學之路才剛剛起步，未來的路還很長，雖然艱辛，但我會堅持到底。教師教學心得體會 篇6英語教學越來越受到人們的普遍重視。我從事了十年的初中英語教學，對小學英語教學的認識不是很深刻，從日常工作中的點點滴滴，總結了以下幾點反思：不管在哪個年級都存在優(yōu)生和差生，

19、但是在英語課中差生和中差生存在居多，每次面對這些學生我都覺得很頭疼，農村孩子并不像城里孩子，有好的成長環(huán)境和學習環(huán)境，孩子從幼兒園就開始學英語，農村孩子是沒有這種學習條件的，我在上課時讓個別學生讀，我反復領他們讀，再叫起來還是不會讀，我那時氣得臉紅脖子粗，有時會狠狠的兇他們，但之后想想這樣是不行的，越是這樣兇他們，他們越不知所措，越不知該怎樣學，反而會起反作用。應多想一些方法調動他們的學習積極性，變被動學習為主動學習。對待學生要寬嚴相濟，展示出個人魅力。有一種說法是如果學生喜歡哪個老師就喜歡哪個學科，英語老師一般不擔任班主任，在學生心目中的地位肯定要稍微遜色一些，在教育學生過程中，總是以寬容的

20、態(tài)度來關心他們的學習和思想，但是寬容不等于放縱，該嚴格的必須嚴格，我在平時作業(yè)布置不多但一定要及時完成。對于一些書寫亂的學生，也要求他們給予修改或者重寫。讓他們養(yǎng)成一個良好的學習習慣。關于背誦，我采用分層檢查，按能力來布置作業(yè)，爭取讓他們每個人都能完成作業(yè)，獲得成功感。這種做法不僅有效地提高教學效率，也能使學生對老師產生親切感但又不失去威信。教學方式要靈活多樣。小學英語教學中，要盡量多創(chuàng)設一些情境和活動來組織教學，不需要太花哨的游戲，而且在教學中不能游戲過多而忽略了主要的教學內容的講解和訓練，喧賓奪主，上成游戲課。它主要是為教學內容效勞，比方講解一個難題時可以是同桌討論，小組討論，學生代表上臺

21、講解，老師講解等多種形式。把握教學要面面俱到。小學英語教學要特別注意聽、說、讀、寫的全面訓練和開展，但是在目前的英語教學現(xiàn)狀中，往往是顧此失彼，特別是如何正確地寫，是一大教學困惑和難題。我針對這一問題，在平時的教學中，在課堂上加強了這幾個方面的訓練，在聽的方面，我盡量使用標準的發(fā)音和語氣語調給學生良好的示范，還盡可能利用現(xiàn)有的教學資源來給學生多種視聽空間，在說的方面，除了一般的問和答的操練之外，還創(chuàng)設了多種教學情景和教學內容來給學生充分而全面的操練，在讀的方面，我除了常規(guī)讀課文外，還多一些給學生閱讀一些小故事，這樣多層次的學習可以切實地解決學生閱讀量缺乏的問題，在寫的方面。我在完成一般的筆頭作

22、業(yè)外，還在五、六年級鼓勵學生寫英語小短文。這樣多層次、全方位的聽說讀寫的訓練也為學生的英語學習奠定扎實的根底。好孩子是夸出來的。及時的肯定和及時的表揚，讓孩子們真正感受到學習英語所帶來的成功感，這是一個很好的方法。通過及時的表揚和鼓勵，使孩子們得到滿足感，從而激起更強的求知欲，不要吝嗇我們的表揚，適時的表揚與鼓勵是課堂的“潤滑劑作為一個普通的小學英語教師有些方面我還做得不夠好，但是，在以后的工作中，我會不斷的積累教學經驗，不斷的探索和學習，肯定會有進步的，成為一名高素質的英語老師。教師教學心得體會 篇7教師做為“太陽底下最光芒的職業(yè)，早以不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑了。特別是現(xiàn)在舉國上下大力提倡

23、的素質教育對教師的各方面要求就更高了?！皭蹗彙⒕礃I(yè)是每一種職業(yè)的要求，做為和學生打交道的教師來說，我想：唯有愛才能使這一普遍要求完成得淋漓盡致，唯有愛才能使教師這一職業(yè)的魅力永存。因為，一個毫無愛心，只注重“教知識、“完成任務的“教書匠，是很難做一名合格的好教師；一個不尊重學生人格，任意對學生“使性子、“發(fā)脾氣的人是不配做教師的；一個視學生為仇敵，拳腳相加，大打出手的人，黨紀國法不允許他做教師。關于對學生的愛，我想為保護學生，拼死勇斗歹徒的彭富芬老師為我們作出了一個鮮明的典范。因為如果她心中沒有對學生的關愛，她就不會發(fā)出“誰也別想傷害我的學生這一金子般閃亮的話語。讓學生在輕松愉快的心情下學習，

24、就得讓學生感受到老師對他的愛?！坝H其師，信其道是千年的古訓，也是淺顯的道理。因此，心中充滿對學生的愛，才是現(xiàn)在師德的最根本表現(xiàn)。做為一名年輕教師，在平時的教學活動中，特別是在班級管理中，我時刻提醒自己要用愛去教育孩子，用愛心去感染孩子。教師對孩子的愛，最讓孩子忌諱的是偏愛。這也是教師要克服的一種心態(tài)。實踐證明，越是有問題的孩子，越需要教師加倍的關愛。例如，我班有一個女生，父母都離家在外，家中只有一個上初中的姐姐照顧她。通過和她家的親戚聯(lián)系，我得知她父母已離婚卻沒有對孩子們說。了解到這一情況，我才明白她為什么總顯得心事重重，學習也沒有以前積極主動。于是，我經常和她交談，在生活中幫助她。有一次，她

25、在日記中流露出對媽媽的思念，希望能見媽媽一面。我當時就在本子上寫了這樣的話：媽媽肯定在遠方也想著你和姐姐。其實，在你周圍，還有許多人在關心著你，比方：你的同學，你的老師，我真心希望你快樂起來。因為，你的媽媽最希望看到你快樂，看到你的學習沒有受影響。在我的帶動下，同學們也向她伸出熱情的雙手。最后，這個同學不但沒有退步，反而有了較大的進步。我想，她肯定感受到了集體的溫暖，感受到了老師的關愛。因為，這種愛就是她的動力之一。通過這件事，我更加懂得；做為老師，唯有用愛，才能獲得成功的教育。教師教學心得體會 篇8實現(xiàn)自主性開展是教學活動的目的，是一切教學活動的本質要求。那么，在小學體育教學中，如何讓學生“

26、自主學習呢?一、建立以學生為主體的課堂教學新格局課堂教學是學校體育教學中心環(huán)節(jié)和最根本的組織形式。傳統(tǒng)的課堂體育教學存在如下弊端：一是重知識輕方法;二是重技術輕素質;三是重應試輕應用;四是重繼承輕創(chuàng)新。這些傳統(tǒng)的教學弊端嚴重阻礙了當前的體育教學開展，因此必須打破以傳授知識為中心的傳統(tǒng)課堂教學格局的束縛，建立以學生為主體的全新課堂教學格局，以確保學生“自主學習。1、教師要實現(xiàn)角色變換在體育教學中教師要轉變角色，改“一言堂為“群言堂，變主講為主導。讓學生充分參與課堂教學活動，充分表現(xiàn)自己的才能，充分開展自己的個性，真正成為課堂教學的主人。當然，以學生為主體的課堂教學能否實現(xiàn)，主動權還是掌握在老師手

27、里，教師只有真正認識了當今時代自己所處的地位和角色，學生的主體地位才能實現(xiàn)，教師也才能比傳統(tǒng)教學發(fā)揮更大的作用。通過導趣，引導學生樂學;通過導思，引導學生活學;通過導做，引導學生善學;通過導法，引導學生會學。如此，建立教師與學生之間的雙邊教學活動關系，才能把課堂教學活動提高到一個新的水平。2、教學手段要現(xiàn)代化隨著現(xiàn)代科學技術的開展，單一的課堂教學格局不可防止地要受到沖擊，并必然會被現(xiàn)代的教學技術所取代。采用現(xiàn)代化的教學手段能使教學內容由平面到立體，由靜止到運動，由文字到聲音圖象，將極大地增加課堂教學的主動性和趣味性，極大地調動學生的學習熱情。計算機和多媒體教學的運用，又可以使體育課堂教學發(fā)生深

28、刻的變化，它可以培養(yǎng)學生主動獲取知識、運用知識和處理知識的能力，它可以創(chuàng)造超時空的課堂，它給課堂教學帶來的將是教學領域突破性的變革。二、創(chuàng)立民主和諧的新型師生關系新型的師生關系應當是一種以民主、平等、理解、尊重為根底的積極合作的.關系，合作就應當是雙向的、主動的、協(xié)調的、和諧的、不是管與被管的關系。教師不是領導者而是指導者，不僅僅是年齡上的長者，更應當是人格上平等的朋友。新型的師生關系是良好創(chuàng)新環(huán)境的根底。有了這一根底就會時時處處激發(fā)起學生創(chuàng)造的興趣，在豐富多彩的創(chuàng)新活動中，使學生的創(chuàng)新能力得到提高。這樣就能理解處于學生這個年齡階段時的許多幼稚的想法和做法;注重培養(yǎng)學生的自主性、并不失時機地加

29、以正確的指導和引導;尊重學生的人格，把學生真正看作是一個個活生生的人;努力創(chuàng)設一種相對寬松、自由的教學環(huán)境，培養(yǎng)學生敢想、敢說、敢做的無畏精神，放開他們的手腳和大腦，讓學生不迷信古人，不迷信名人，不迷信老師。我想，如果我們真正能建立起這種新型的師生關系，學生自然會心情愉悅、思維活潑、視野開闊、樂于參與，他們的主動性和積極性會得以充分的發(fā)揮，從而更好的進行“自主學習。三、創(chuàng)立以學生為主體的新穎教學方法體育教學方法是教師組織學生進行學習的步驟、程序、規(guī)那么、方式等，包括教法與學法。教法起著組織、控制、激發(fā)、引導、示范、說明、概括、評價等作用，學法起著主體、目的、內化、開展等作用。教法和學法是有機聯(lián)

30、系不可侵害的整體，有什么樣的教法，就會有某種相應的學法，或者為了建立某種新的學法，就必須采取相應的教法。傳統(tǒng)的體育教學，以教師為中心，以運動場地為陣地，以教材為內容;突出的是教師的作用，學生主體作用不明確。因此，在教學方法的運用上，大多采用教師講授為主，輔之以練習、復習的方法，無視了學生的自主性和能動性。另外，在傳統(tǒng)的體育教學中往往還存在只注重對教法的研究而無視了對學法的研究，致使學法的目的、作用不明，嚴重影響了教學方法的科學化和學生主體作用確實定。隨著社會的開展，學生主體意識的覺醒，這些過分注重講授的教學方法和無視對學法研究的現(xiàn)象就顯得十分落后了，必須沖破傳統(tǒng)教學方法的束縛，創(chuàng)立適應時代要求的能夠培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的教學方法。實施素質教育的本質是按照知識經濟時代的要求提高國民素質;實施素質教育的重點是創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);實施素質教育的核心是自主學習和自主開展。要實現(xiàn)自主學習和自主開展，必須從改革教學觀念入手，從根本上確立學生的主體地位，激發(fā)學生的學習動機，形成以學生為中心的生動活潑的教學局面，重視學生學習的主動性、探索性、創(chuàng)造性，使學生愿學、樂學、會學，逐步養(yǎng)成“自主學習的良好習慣。教師教學心得體會 篇91、任何一個學生，他的心智、能力都是動態(tài)的，無時無刻不在變化開展，而且是錯綜復雜的，甚至