高考寫作指導：議論文語段寫作-段落展開之結構模式

1、議論文語段寫作段落展開之結構模式 鳳頭、豬肚、豹尾 古人說，文章中內容要“鳳頭、豬肚、豹尾”。 “鳳頭、豬肚、豹尾”是對文章好的開頭、主體、結尾的比喻。它要求文章：開頭，像鳳頭那樣美麗、精彩；主體，像豬肚子那樣有充實、豐富的內容；結尾，像豹尾一樣有力。我們今天講的內容就是豬肚，也就是議論文主要論證語段怎樣展開。作文題：臺后一簾深色的幕布，臺上一架鋼琴，柔和的燈光灑在黑白鍵上，人們屏息等待，女鋼琴家悄然出現(xiàn)，衣著簡樸。演奏家上臺，誰不身著華美的演出服，光彩奪目？人們就此問她，她的回答：“人，要隱于音樂背后”，女鋼琴家的話耐人尋味。有人感佩不已，有人不以為然，有人感到了缺憾，有人聯(lián)想到人生諸多方面

2、要求選好角度主題，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含義的范圍作文。審題的關鍵是要準確理解女鋼琴家的話“人,要隱于音樂背后”。a.隱去浮華,追求本真; b.內在比外表更重要;c.人生的追求在于內在的修養(yǎng)。 學生習作中的段落這件事應該為大家所知，幾年前，一位四五歲的小悅悅因走在馬路而被無數(shù)輛車壓碾過，一個個路人都不管，行車走路的市民只是看看而沒有打救急電話，她們怎么忍心看這樣一位可愛的小孩子被無視呢？他們中肯定有知識分子的，你說，身為讀書人，他們的這種做法簡直可恥，讀那么多書，一點心里素質都沒有，還有騎車正在碾小女孩的那些人更無語了，她們還有良心嗎？這樣將車碾過就不怕遭天譴嗎？有再多的文化比

3、不上一個撿破爛的阿婆，當時這位撿破爛的阿婆看到就立即打電話個給急救，可是老天不順天意，最后可愛的小悅悅還是離開了人世了，到了天堂當天使了。或許撿破爛的阿婆早點出現(xiàn)，小悅悅的生命就能保住了，可是這不能怪她，反到要感激她，即使沒能挽救小悅悅的生命。說來說去，只能說這社會太缺少愛心人士了，看到的是自私，都沒有道德心。撿破爛的阿婆雖然在社會層次較低下，但他有一顆熱愛的心，能幫助他人在困難的時候，這就體現(xiàn)了內在修養(yǎng)之高。a.不夠簡潔 b.比較混亂 c.議論較少 d.論證的中心不明確存在的問題: 議論文主要論證語段怎樣展開 1. 并列型北京中考滿分作文： 動力來自心中的偶像當你站在那汨羅江畔觀看江流涌動的

4、時候，是否記得那天地含悲的歷史畫面，是否還記得那“舉世皆濁我獨清，世人皆醉我獨醒”的屈原英勇投江的場面。屈原，你是我們智慧與情感動力的源泉。當你站在那烏江邊上觀看波浪翻騰的時候，是否記得那楚漢爭霸的紛飛戰(zhàn)火，是否還記得那“生當作人杰，死亦為鬼雄”的項羽自刎烏江的場面。項羽，你是我們英勇氣概的源泉與動力。（170字）分析：兩個事例地位相同，一句話分析材料，一句話概括材料。1. 并列型當你站在那汨羅江畔觀看江流涌動的時候，是否記得那天地含悲的歷史畫面，是否還記得那“舉世皆濁我獨清，世人皆醉我獨醒”的屈原英勇投江的場面。屈原，你是我們智慧與情感動力的源泉。當你站在那烏江邊上觀看波浪翻騰的時候，是否記

5、得那楚漢爭霸的紛飛戰(zhàn)火，是否還記得那“生當作人杰，死亦為鬼雄”的項羽自刎烏江的場面。項羽，你是我們英勇氣概的源泉與動力。（170字）“知羞恥成人”，一直都是仁人志士立身做人的寶貴經驗和修身養(yǎng)性的重要法寶。清代學者朱起鳳年輕時在一家書院教書，因為沒有弄清“首施兩端”和“首鼠兩端”兩詞通用，而錯判學生的作文，遭到眾人的奚落。他知羞恥而發(fā)憤圖強，潛心于詞語研究，編成了300多萬字的辭通，為漢語言文字的發(fā)展做出了重要貢獻。英國生物學家謝靈頓早年沾染惡習，在向一位女工求婚時，被姑娘一句“我寧愿跳進泰晤士河里淹死，也不會嫁給你”的話深深刺痛，從此鉆研醫(yī)學和生物學，并最終在1932年獲得了諾貝爾醫(yī)學獎。所以

6、說，知羞恥不僅是做人的基本，在某種意義上也是成就事業(yè)的起步。（250字）分析：兩個事例地位相同，分別概括、分析材料，最后總結。1. 并列型“知羞恥成人”，一直都是仁人志士立身做人的寶貴經驗和修身養(yǎng)性的重要法寶。清代學者朱起鳳年輕時在一家書院教書，因為沒有弄清“首施兩端”和“首鼠兩端”兩詞通用，而錯判學生的作文，遭到眾人的奚落。他知羞恥而發(fā)憤圖強，潛心于詞語研究，編成了300多萬字的辭通，為漢語言文字的發(fā)展做出了重要貢獻。英國生物學家謝靈頓早年沾染惡習，在向一位女工求婚時，被姑娘一句“我寧愿跳進泰晤士河里淹死，也不會嫁給你”的話深深刺痛，從此鉆研醫(yī)學和生物學，并最終在1932年獲得了諾貝爾醫(yī)學獎

7、。所以說，知羞恥不僅是做人的基本，在某種意義上也是成就事業(yè)的起步。（250字）2. 正反型沉穩(wěn)從無欲而來。孟子曰：“無欲者，可王矣?！睙o欲就是沒有私欲，作大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練就出沉穩(wěn)的性格，贏得最終的勝利。如來佛祖拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正果，普渡眾生；諸葛孔明淡泊明志，寧靜致遠，終運籌帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然無法沉穩(wěn)下來，遇事則慌，處事則亂。霸王以一己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長使英雄淚滿襟。霸王之敗，后人哀之。后人哀之而不鑒之，則必使后人而復哀后人矣。（215字）分析：前面兩個事例和后一事例意思相反，最后總結。2. 正反型3.五

8、句型：（1）第一句，寫觀點句：段的首句設置本段的分論點。開門見山，使閱卷老師明白你本段要論證什么問題。（2）第二句，寫闡釋句：從理論上對分論點進行論證解說（理論論證）?？捎妹嗣?與分論點有關系)或聯(lián)想類比。（3）第三句，寫材料句：列舉典型事例，古今中外，正反事例均可。所舉事例要緊扣分論點。寫法上簡要敘述即可，多寫感悟。（4）第四句，寫分析句：分析說理。這是本段最重要的一步，因為光列舉一個兩個事例，不進行分析說理，那舉出的事例就不能成為分論點的論據(jù)，也就沒有說服力了。分析說理有幾種方法：歸納分析法; 假設分析法; 探究原因法等等，以后作文課再講。（5）第五句，寫結論句：本段小結，照應本段開頭

9、，對分論點的延伸、升華。可加上“因此”或“所以我認為”等字樣。這樣本段就形成了一個完整的說理板塊。知識就是力量。（觀點句）它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當然更可轉化為具體的、可見的、巨大的物質力量。（闡釋句）史蒂芬.霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動”的，除了眼睛，只剩一根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當代最偉大的理論物理學家。（材料句）靠什么？知識關于宇宙奧秘：天體物理、時空本質的最新知識，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。（分析句）可見，知識能夠改變世界，知識能夠決定命運。（結論句）（200字）比較閱讀見優(yōu)劣 （一）古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都

10、遭受過“埋沒”的命運。愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中，充當小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機會進行研究，終于開創(chuàng)了物理學的新天地。最終靠奮斗沖破“埋沒”的壓力?？梢娐駴]并不可怕，關鍵是他為什么沒有因“埋沒”而“窒息”，并且能有建樹？因為他不甘心忍受被“埋沒”的命運；不管在怎樣不利的情況下，他始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他堅信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，我們不能不贊美沖破“埋沒”，脫穎而出的偉大科學家愛因斯坦。（二）靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過“埋沒”的命運。愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中，充當小職員的平凡角色。但他

11、沒有灰心，抓緊一切機會進行研究，終于開創(chuàng)了物理學的新天地。為什么他沒有因“埋沒”而“窒息”，并且能有建樹？因為他不甘心忍受被“埋沒”的命運；不管在怎樣不利的情況下，他始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他堅信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他在“埋沒”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒”，脫穎而出。小試牛刀：現(xiàn)在請同學們把“節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德”這句話作為文段的論點和開頭第一句話，續(xù)寫一個200字左右的語段。參考語段：節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德。節(jié)儉是對自己勞動果實的珍惜，也是對勞動成果的尊重。（分論點）?，F(xiàn)實生活中，就有許多關于“節(jié)儉”的美談佳話。（過渡）

12、比爾蓋茨是當今世界的首富，然而他的住所并不豪華，很不起眼，他的穿著并不氣派，極為普通；德國科爾貴為總統(tǒng)，為了不浪費剩下的湯水，競有“舔盤子”的美談；日本的大財團豐田公司在水箱中放磚塊，減少水流量，節(jié)約用水；革命家方志敏經手的款項數(shù)以百萬計，但他的財產卻是幾件破汗衫和幾雙破襪子；我們敬愛的周總理吃的是粗食、穿的是補了又補的睡衣。（事實論據(jù)）所有這些例子都道出了“節(jié)儉”的重要，都是我們學習的楷模（論證）。無怪乎（過渡），唐代的魏征說：“居安思危，戒奢以儉?！蹦纤蔚年懹握f：“天下之事，常成于勤儉而敗于奢靡?！泵鞔闹彀貜]也說：“一粥一飯，當思來之不易；恒念物力維艱?！保ɡ碚撜摀?jù)）這些圣人先哲的至理名言蘊含了深刻的道理，對世人是鞭策，也是警示。（論證） （390字） 作業(yè)：請你把下面文章中的三句話作為文段的論點和開頭第一句話，續(xù)寫三個200字左右的語段。成功源于堅持的力量 微不足道的沙礫要經過痛苦過才能變成價值連城的珍珠，靠的是堅持的力量；展翅飛翔的雄鷹要經過多次的嘗試才能在空中自由翱翔，靠的是堅持的力量；盛氣凌人的梅花要經過寒風的磨礪