幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《彩圈》含反思

1、幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案彩圈含反思幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案五彩圈含反思活動目標(biāo)：1、能跟著音樂較合拍地做動作。2、能聽、看信號，在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場地。3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能跟著音樂較合拍地做動作。難點(diǎn)：能聽、看信號，在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場地?；顒訙?zhǔn)備：1、在場地上畫紅、黃、藍(lán)、綠等大圈。2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)的圖標(biāo)。3、配套音樂CD或磁帶。教師行為：1 、教師隨音樂做動作，幼兒欣賞。2、熟悉音樂，學(xué)習(xí)律動。3、開展音樂游戲。（1）聽音樂做律動，教師在最后一小節(jié)說：紅顏色。幼兒迅

2、速跑至紅圈內(nèi)。（2）幼兒速度慢時，教師可用數(shù)數(shù)、搖小鈴等方法在較短時間內(nèi)找到紅圈。（3）游戲重新開始，教師跟換指令，讓幼兒分別去找藍(lán)、綠、黃等場地?；顒臃此迹航處煹母星閷τ谟變壕哂袕?qiáng)大的感染力，因此活動一開始我就運(yùn)用肢體動作和親切自然的表情幫助幼兒以最短的時間全身心地投入到音樂活動中。我鼓勵幼兒在音樂播放時隨意的跟著老師做一些動作，為活動的開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境，整個活動進(jìn)行的都很有序，孩子們得小碎步、跺腳等動作都做得很到位，看上去很快活的樣子?；顒拥牡诙糠?，用語言鼓勵幼兒用拍手動作模仿，這時部分幼兒的表現(xiàn)可能還不是很能跟上音樂的節(jié)奏，但對于這些幼兒來說能聽著音樂模仿節(jié)奏也是有意義的。活動

3、的最后一個環(huán)節(jié)是游戲，我強(qiáng)調(diào)了游戲的規(guī)則后，就進(jìn)行游戲，當(dāng)我發(fā)出指令說：“紅顏色”，可是好多幼兒都呆呆的站在原地，還有幾個幼兒隨便找了個圈站到圈圈里，我想是幼兒生活經(jīng)驗的緣故，孩子剛來幼兒園不久，平時這種游戲又做得不多，后來我們又經(jīng)過了幾次游戲后，孩子們越做越有趣，我們還把幼兒的活動拍下來，放到網(wǎng)上，孩子們看到了，都哈哈大笑起來，說：“下次我們還要來玩這個游戲”。幼兒園大班音樂游戲教案小小種子活動目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，了解蒲公英種子隨風(fēng)飄動到處為家的特性。2、通過游戲感知樂句，體驗蒲公英種子飛時自由、舒展、愉悅的情感。3、體驗以游戲開展歌唱活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：彩色吸管、電子琴伴奏、PPT一、圖

4、片導(dǎo)入提問：認(rèn)識圖片上的花嗎？它叫什么名字？長什么樣？師：慢慢地黃色的蒲公英花上長出了小小種子，風(fēng)兒一吹，小小種子飄啊飄啊，它的家在哪，我們一起來聽一聽。二、初步感知歌曲1、回憶歌曲內(nèi)容提問1：聽到了什么？提問2：想象一下小小種子飄啊飄啊找新家，它的心情怎樣？可以怎么唱？2、幼兒跟唱提問：小小種子的家在哪里？小小種子最后落到了哪里？三、感知樂句、熟悉旋律1、觀看動畫再次傾聽歌曲提問：小小種子是怎么找家的？2、教師演唱歌曲變出小小種子提問：蒲公英的種子是怎么打開的？3、幼兒傾聽歌曲隨動畫提示變出小小種子師：在你們的幫助下小傘都打開了，看看它是怎么飄起來的。四、傳遞種子，感知樂句1、教師示范傳遞方

5、法提問1：大風(fēng)吹來，看我的種子是怎么飄起來的？提問2：一個樂句飄起一個種子，落到哪里？2、師幼一起傳遞種子師：讓我們的小小種子也飄起來去找新家吧！五、游戲大風(fēng)吹1、交代要求：我做大風(fēng)，歌曲唱完后，我說大風(fēng)吹，你們就問吹哪里，我說吹顏色的小小種子，顏色的小小種子就趕緊找一張不是自己的椅子坐下來。2、師幼互動游戲師：大風(fēng)仔細(xì)聽，誰唱的好就吹誰。幼兒園中班音樂教案：太陽小鳥夸獎我活動目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音，能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小朋友的自豪。2、嘗試用瞇瞇笑、小鳥飛、伸腿等動作表現(xiàn)歌曲中小朋友做早操的快樂心情。3、懂得上幼兒園應(yīng)該不遲到，才能學(xué)到更多的本領(lǐng)?；顒又仉y點(diǎn)重點(diǎn)：教幼兒學(xué)

6、唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音。難點(diǎn)：幼兒能隨音樂邊做動作邊演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備1、快樂的幼兒園生活教學(xué)掛圖、太陽小鳥夸獎我教師教學(xué)資源、音樂CD。2、教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。3、幼兒學(xué)習(xí)資源?；顒舆^程一、開始部分。教師展示小朋友在幼兒園生活的照片，引導(dǎo)幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活，引出活動內(nèi)容。師問：小朋友，你們看，這是什么地方？他們都在干什么呀？二、基本部分。1、引導(dǎo)幼兒看學(xué)習(xí)資源。師問：圖上的小朋友在做什么？他們的心情怎樣？幼兒園里還有哪些有趣的活動？教師結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容。2、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。（1）教師示范演唱歌曲。（2）幼兒說一說這首歌聽起來感覺怎樣？小朋友到幼兒園做了什么事情？幼兒邊看圖邊跟隨教師輕聲演唱。（3）幼兒相互交流：小朋友在幼兒園鍛煉身體，心情怎樣？可以用怎樣的聲音演唱？教師帶領(lǐng)幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達(dá)，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和切分音。3、師幼共同討論，創(chuàng)編踢腳、伸腿、瞇瞇笑、唱歌謠等動作表現(xiàn)歌曲。4、幼兒自由結(jié)伴，隨音樂邊做動作邊演唱歌曲，完整表演歌曲