高職感恩安全話題作文復(fù)習(xí)課件

1、 高考中的作文題已經(jīng)越來(lái)越趨向于關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活?，F(xiàn)實(shí)生活中，很多的驚喜和成就讓我們看到時(shí)代的發(fā)展，而同時(shí)，也有很多的擔(dān)心和憂慮讓我們感到心痛。 高考作文復(fù)習(xí)話題一：安全交通安全 食品安全食品安全事例三鹿奶粉事件地溝油上餐桌瘦肉精香腸蘇丹紅鴨蛋毒禽蛋、毒油條、毒米、毒肉、毒面條、毒饅頭、毒醬油。食品安全問題歸納食品污染 （農(nóng)產(chǎn)品化肥、農(nóng)藥污染、畜產(chǎn)品激素、抗生素濫用）食品添加劑濫用食品假冒偽劣 （如工業(yè)酒精兌成假冒白酒）食品過期 危害分析危害國(guó)民健康，影響未來(lái)國(guó)家形象和國(guó)際影響受損企業(yè)或個(gè)人品牌名聲的自我毀滅造成民眾心理恐慌，帶來(lái)信任危機(jī)思考拓展原因分析 當(dāng)認(rèn)為的災(zāi)難頻頻發(fā)生時(shí)，要消除它們就必須要

2、追問原因。一切的回避躲閃，一切的敷衍塞責(zé)，一切隔靴搔癢，一切的浮皮潦草，一切的揚(yáng)湯止沸。都不能杜絕災(zāi)源，拔除禍根。多層面思考體制層面 需要健全規(guī)則，規(guī)范過程，加強(qiáng)法律制約。 （執(zhí)行混亂，多方監(jiān)管，沒有協(xié)調(diào)好，食品安全監(jiān)督體系存在漏洞。因利益鏈而存在地方保護(hù)，地方基于狹隘的地方利益考慮，對(duì)食品法“睜一只眼，閉一只眼”。）另外，技術(shù)落后，檢驗(yàn)技術(shù)落后，存在漏洞。文化層面 受佛教素食主義影響，中國(guó)食文化“食潔心純”，但后來(lái)隨著皇家奢侈之風(fēng)的擴(kuò)散，便走向“滿漢全席”式的擺闊風(fēng)氣?，F(xiàn)代尤甚，特別是廣東那邊吃食野生動(dòng)物。話題作文：感恩 有些人總以為上蒼欠他的，父母的呵護(hù)，師長(zhǎng)的關(guān)愛、朋友的真情似乎是理所當(dāng)

3、然的。他們視恩情如草芥，背信棄義卻毫無(wú)愧疚之意，感恩之心早已蕩然無(wú)存。感恩是為人的基本準(zhǔn)則，擁有感恩之心才能不斷蕩滌靈魂；同時(shí)感恩之心又有如玫瑰，需要細(xì)心栽培與呵護(hù)。請(qǐng)以“感恩”為話題，寫一篇800字左右的文章。 思考方向什么是感恩？對(duì)誰(shuí)感恩？為什么要感恩？怎樣感恩？感恩：對(duì)別人所給的幫助表示感激感恩對(duì)象舉例 秋天，成熟的果實(shí)卻低下了頭。它不是孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是哀泣自己將低落枝頭。它是在想：我是怎樣成熟的呢？不是風(fēng)，我怕早已霉?fàn)€了；不是雨，我怕早已干癟了：不是光，我怕早已蒼白了；不是熱，我怕早已憔悴了。感恩需要細(xì)心呵護(hù)，它應(yīng)該來(lái)自平凡的生活 感恩不一定要請(qǐng)?zhí)靹?dòng)地，可能從細(xì)微之處

4、著手，問候鳥兒，呵護(hù)鮮花，珍惜綠葉，守住碧水，悉心關(guān)愛那份難得親情。感恩需要提升境界，它來(lái)自博大的胸懷 江南時(shí)報(bào)報(bào)道，載譽(yù)歸來(lái)的奧運(yùn)會(huì)冠軍顧俊回到家鄉(xiāng)無(wú)錫，得知父親顧德元所在的無(wú)錫第四紡織機(jī)械廠正遇到貸款難題，便毫不猶豫地拿出自己的16枚金牌，給父親拿去作為貸款抵押。如今，這家企業(yè)蒸蒸日上。當(dāng)職工們共拿出20萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)她時(shí)，她卻說(shuō)：我為家鄉(xiāng)人民做些事情是應(yīng)該的。沒有家鄉(xiāng)的哺育，就沒有我的今天。感恩需要曠達(dá)地面對(duì)生活 一次，美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福家失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞?dòng)嵑?，忙寫了一封回信：親愛的朋友，謝謝你來(lái)信安慰我，我現(xiàn)在很平安。感謝上帝：一位第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命。第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部。第三，最值得慶幸的是，作賊的是他，而不是我。對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，失盜絕對(duì)是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。這個(gè)故事啟發(fā)我們?cè)撊绾胃卸魃?，那就是人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗，種種無(wú)奈，都需要我們勇敢地面對(duì)，曠達(dá)地處理，感恩需要曠達(dá)地面對(duì)生活。感恩作文寫作注意點(diǎn) 一、拓寬選材空間 放眼社會(huì) 傾聽自然 放眼歷史 展望未來(lái) 二、傾注豐富情感 找準(zhǔn)寄情的載體：人、物、景、事 （寫作維度有兩個(gè)：可以是具體的某個(gè)人，如父母、老師、朋友甚至不相識(shí)的陌生人，只要有值得你感恩的一面；也可以是抽象的物，如