高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞學(xué)案1

1、PAGE PAGE 3高考復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞學(xué)案1： 山水田園詩鑒賞學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解歸納山水田園詩詞的相關(guān)常識(shí)。掌握鑒賞山水田園詩的基本方法。一、山水田園詩思想情感 熱愛自然，鐘情山水1表現(xiàn)對(duì)閑適恬淡的山水田園生活的熱愛的詩歌中常描繪的景物有： 炊煙、桑麻、桑榆、桃李、麥苗、葵藿、豆苗、菊花、雞、犬、禽雀、眠蠶2這類景物的共性特點(diǎn)及情與景的關(guān)系：這些景物都與田園生活密切相關(guān)，這些景物組合在一起，清新優(yōu)美、寧靜和諧、富有生活氣息。（與官場的污濁和緊張壓抑形成對(duì)比，與詩人身處其中的悠閑自在和輕松愉悅的心情是和諧統(tǒng)一的。） 厭惡官場，向往隱逸，淡泊寧靜，志趣高遠(yuǎn)1常出現(xiàn)的景物有：野徑、古木、荊扉、柴門

2、、空林、空山、鸞鶴（仙靈之鳥，超凡脫俗）、孤云（孤高傲世）、禪房、古寺、暮鐘2常出現(xiàn)的人物有：五柳、接輿、伯夷、叔齊、寺僧、道人、林叟、樵夫、幽人3這些景物和人物的共性特點(diǎn)：遠(yuǎn)離塵俗，清幽靜謐、清冷荒僻（這與官場的明爭暗斗形成對(duì)比，這些景物組合在一起，為詩人營造出一片清幽靜僻，遠(yuǎn)寧塵俗的天地，與詩人超然世外、寧靜淡泊或自甘寂寞的情懷是和諧統(tǒng)一的） 感情復(fù)雜，不一而足。 作者在詩歌中表現(xiàn)的情感不止一種，往往是閑適、寂寞、歲月流逝、報(bào)國無門、遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)等二種或多種的并存。還有一部分詩作反映農(nóng)村生活與人民生活的貧困，或揭露封建剝削（主要是范成大）二、方法總結(jié)：把握形象的特征和寓意。體味詩歌情景交融的意

3、境。三、寫景的方法描寫角度如近景與遠(yuǎn)景、俯視與仰望等。觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，視覺形象會(huì)呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬千。如“野曠天低樹，江清水近人”作者采用了遠(yuǎn)近結(jié)合的手法。 描寫順序如從外到內(nèi)、從近到遠(yuǎn)等；描寫方法如正面與側(cè)面、實(shí)景與虛景結(jié)合（現(xiàn)實(shí)與想象、神話，以實(shí)襯虛或以虛襯實(shí)）、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以有聲襯無聲）、粗筆勾勒（白描）、遠(yuǎn)近結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、五覺（感覺、聽覺、視覺、味覺、觸覺）結(jié)合、聲色結(jié)合等。表現(xiàn)手法虛實(shí)結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合 點(diǎn)面結(jié)合 正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合 渲染白描 修辭手法四、課堂練習(xí)：1.閱讀下面一首詩，然后回答問題。書湖陰先生壁 王安石茅檐長掃靜無

4、苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來?！咀ⅰ颗抨Y：闖進(jìn)門來。闥，小門。“兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩看,表達(dá)了作者怎樣的情感？運(yùn)用擬人，“兩山”似乎迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來，化靜為動(dòng)，化無情為有情，賦予山以靈性，形象生動(dòng)地寫出了田園風(fēng)光的昂然生機(jī)。 2、閱讀下面的詩，回答問題。山居即事 王維寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。（1）簡析“遍”字在頷聯(lián)中的表達(dá)效果。 “遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來訪者少，兩者對(duì)照寫出山居環(huán)境的幽靜。 （2）詩的后四句寫出了怎樣的景與情？

5、寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。 3閱讀下面這首宋詞，回答問題。畫堂春 秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手撚花技。放花無語對(duì)斜暉，此恨誰知?【注】撚(nin)：持取，捻弄。(1)上闋的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的?請作簡要分析?！敬鸢浮看?惜春)的無奈之情。(1)上闋通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春(惜春)的無奈之情(2)“憑欄手撚花枝”“放花無語對(duì)斜暉”兩句主要使用什么表現(xiàn)手法?表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化?【答案】(2)這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫。答“動(dòng)作描寫”也可。用“撚花”、“放花”兩個(gè)細(xì)節(jié)(動(dòng)作)表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春(惜春)到無奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春(惜春)到無奈的感情變化也可。4、閱讀下面這首宋詞，回答問題。瑯琊溪 宋歐陽修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎。不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。注 此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間。瑯琊溪在滁州瑯玡山。槎（ch）：這里指拼扎而成的簡易木橋。1這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達(dá)了作者怎樣的情感？這首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等畫面。表現(xiàn)了作者對(duì)瑯玡山美景的喜愛之情，體現(xiàn)