教師資格證考試《小學綜合素質(zhì)》提升訓練試題(十)

1、第 頁 教師資格證考試小學綜合素質(zhì)提升訓練試題(十)1()是文章的靈魂，而()是文章的骨骼。A.中心思想 材料B.中心思想 結(jié)構(gòu)C.材料 結(jié)構(gòu)D.材料中心 思想 2正常退出Windows的操作方法是（）。 A.直接關電源B.按下Esc鍵C.選擇開始菜單中的關機命令D.按下Reset按鈕 3下列文學常識表述不正確的一項是（）。 A.律詩每首八句，每兩句組成一聯(lián)。共分四聯(lián)，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，每聯(lián)的上句叫出句，下旬叫對句B.絕句每首四句，等于律詩的一半，所以也稱“截句”、“斷句”，唐朝詩人王昌齡，擅長七絕，有“七絕圣手”的美稱C.詞是唐興起的一種合樂可歌、句式長短不齊的詩體，有曲子、樂

2、府、詩余、長短句等別稱D.散曲是曲的一種體式，在戲劇作品中，供狀物敘事之用，是戲劇作品的有機組成部分 4教師發(fā)展的五階段論是由（）提出的。 A.福勒B.布朗C.伯林納D.夸美紐斯 5蒙娜麗莎是文藝復興時期的代表作之一，其作者是( )。A.拉斐爾B.達?芬奇C.但丁D.米開朗琪羅6下列戲劇中，折子戲蘇三起解節(jié)選自（ ）。 A.玉堂春B.牡丹亭C.望江亭D.竇娥冤7“三教九流”中的“三教”不包括以下哪一項?（） A.儒教B.清真教C.道教D.佛教8在Word的編輯狀態(tài)下復制文檔內(nèi)容后單擊“粘貼”按鈕 ，產(chǎn)生的操作結(jié)果是（?） A.將文檔中被選內(nèi)容移動到當前插入點B.將文檔中被選內(nèi)容移動到剪切板C.

3、將剪切板的內(nèi)容移動到當前的插入點D.將剪切板的內(nèi)容復制到當前的插入點912歲的王某參與打架斗毆，違反了治安管理規(guī)定。對于王某的行為，下列選項中正確的是（）。A、依法可以免于處罰B、無須承擔法律責任C、可由公安機關予以收容教養(yǎng)D、可由公安機關予以行政拘留 10下列哪一項不屬于寫好作文開頭的方法（ ）A.引用詩詞、歌詞 B.設置懸念C.卒章顯志 D.寫景狀物 11李老師一個學期對父親是副鄉(xiāng)長的小壯家訪了8次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法（）。A. 符合主動聯(lián)系家長的要求B.有違平等待生的要求C. 符合因材施教的教育要求D.有違嚴慈相濟的要求 12下列不屬于京劇四大名旦的是（

4、）A.尚小云 B.荀慧生 C.周信芳D.程硯秋 13素質(zhì)教育的總目標是（）。A.全面提高國民素質(zhì)B.促進心理成熟化C.培養(yǎng)學生自我學習的習慣D.培養(yǎng)學生的科學精神和態(tài)度 14進入6月份，不少市民發(fā)現(xiàn)蚊子越來越多，簡直無法控制，滅蚊劑也殺不完，一些曾經(jīng)“一用就靈”的滅蚊劑如今漸漸失效。在各大醫(yī)院皮膚科被蚊蟲叮咬的兒童患者擠滿了病房。 以下哪項不是這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因（） A.6月份氣溫適中，雨量充沛，最適宜蚊子繁殖生長B.蚊子的抗藥性非常強，被殺死的往往是“嬌弱”的蚊種，適者則頑強地生存下來C.蚊子特別喜歡叮咬兒童D.不規(guī)范地使用滅蚊劑導致蚊子抗藥性的產(chǎn)生和快速增強 15因?qū)W校組織學生參加教育教學

5、活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的造成的學生傷害事故，學校應當依法( )。 A.承擔相應的責任B.不承擔責任C.承擔責任D.各承擔一半責任 16從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填人問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（ ）。 17哥白尼的“太陽中心說”并非真正科學，但他的巨大進步意義在于()。 A.為近代科學奠定了基礎B.使自然科學從神學中解放出來C.使人們認識到人類是地球的主人D.確立了人類新的宇宙觀 18“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是() A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關愛學生D.終身學習 19“雪化了變成什

6、么”一個學生回答：“變成了春天!”這個富有想象力，又富有藝術性的答案卻被老師判為零分。老師的做法忽視的是（ ）。A.學生的獨立性B.學生的創(chuàng)造性C.學生的完整性D.學生的發(fā)展性 20下列名言與出處，對應正確的是（）。A.學而時習之，不亦說乎管子B.四海之內(nèi)皆兄弟老子C.天行健，君子以自強不息論語D.吾生也有涯，而知也無涯莊子 21下列句子中，對“不夸己能，不揚人惡，自然能化敵為友”理解正確的是（）。 A 、 想要化敵為友，就要不夸己能且不揚人惡B 、 不想化敵為友，就可以既夸己能又揚人惡C 、 沒能化敵為友，則沒能不夸己能或不揚人惡D 、 能夠化敵為友，則能夠不夸己能或不揚人惡 22我國是一個

7、統(tǒng)一的多民族國家，其中少數(shù)民族占全國人口的8%左右。請問下列少數(shù)民族中，人口最少的是（）。A.傣族 B.苗族 C.回族 D.壯族 23以下四部作品按產(chǎn)生先后順序排列正確的一項是（ ）。A.西游記聊齋志異儒林外史老殘游記B.老殘游記西游記聊齋志異儒林外史C.聊齋志異儒林外史老殘游記西游記D.儒林外史老殘游記西游記聊齋志異 24小紅是一名小學六年級的學生，其數(shù)學成績不佳。經(jīng)過努力，她在某次數(shù)學考試中取得了很高的分數(shù)。數(shù)學老師認為她是抄襲的，并在課堂上公開講：“你的成績不屬實。”這位老師的行為（）。 A.違背了尊重學生的要求B.違背了愛崗敬業(yè)的要求C.有益于對學生進行因材施教D.有益于客觀公正的評價

8、學生 25以下說法完全正確的是( ) A.按表達方式劃分，詩歌可以分為抒情詩、敘事詩，木蘭詩周總理，你在哪里都是敘事詩B.背影和春都是朱自清的散文，藤野先生社戲都選自魯迅的小說集吶喊C.最后一課和競選州長都是短篇小說，前一篇的作者是都德，后一篇的作者是馬克?吐溫，他們都是法國人D.捕蛇者說的作者柳宗元、陋室銘的作者劉禹錫和石壕吏的作者杜甫，都是唐朝人26語文課上，每當講到一些文人墨客、科學家的故事時，杜老師總會拓展這些人物是如何熱愛祖國、積極探索、獻身事業(yè)的。這表明了劉老師可以做到（?）。 A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.終身學習D.教書育人27對下列歷史事件發(fā)生背景描述準確的是（）。A.圓月高懸

9、的夜晚，偉大文學家屈原投汨羅江而亡B.張騫出使西域時，友人彈奏陽關三疊以表達惜別之情C.金田起義發(fā)生時，中國已經(jīng)完全淪為半殖民地半封建社會D.南昌起義發(fā)生時，江淮大地已過了梅雨期 28日常生活中的一些小竅門和小常識往往蘊含著科學道理。下列做法中科學合理的是（）。用鋼絲球擦洗鋁鍋上的油污用食醋清除暖水瓶中的水垢用熱的純堿水洗滌鐵鍋上的油污用汽油清洗電風扇葉片漆面上的污漬A.B.C.D. 29下列選項中，不屬于Internet基本功能的一項是（ ）。A.文件傳輸 B.電子郵件C.實時監(jiān)測 D.遠程登錄 1材料：周末我?guī)W生去郊游.在一片野花叢中，同學們紛紛談論著自己喜歡的花，這時全校聞名的“調(diào)皮大

10、王”小強大聲說：“老師，我最喜歡的花是荊棘的花，荊棘雖然全身長滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢！”他的話遭到了一些同學的反駁?！澳銈兙涂吹剿拇塘耍∧銈冏屑毧纯慈思掖讨幸灿谢?，也值得我們?nèi)ハ矚g呀！”平時從不受歡迎的“調(diào)皮大王”，見到同學不贊同他，便據(jù)理力爭?！按讨杏谢?！刺中有花！小強的話如一股電流觸動了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎？我激動地走到小強身邊，摟著小強的肩對同學們說：“小強說得有道理，荊棘雖然渾身是刺，但是它刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。我們對待其他同學也應像賞花一樣，特別是對缺點多一些的同學，更應該正確看到他身上閃光點?；ㄓ星?/p>

11、萬種，各有優(yōu)缺點，你們說對不對！”說著，我拍了拍小強的肩。我的話贏得了一片掌聲，小強也不好意思低下了頭?；顒咏Y(jié)束后，我專門找小強一起分析他自身存在的問題及產(chǎn)生的原因，鼓勵他改掉缺點，同時安排班里幾名學生與小強組成互幫小組，小強漸漸改正了自身的缺點。問題：【題干】請結(jié)合材料，從學生觀的角度，評析“我”的教育行為。2一天上午 ,曉軒突然在教室里大叫起來 :“陳老師 ,我新買的鋼筆不見了?！边@時 ,很多同學把懷疑的目光轉(zhuǎn)向小明 ,有的想要打開他的書包檢查 ,小明一邊說 “我沒拿 ”,一邊推開同學們的手。我大概知道是怎么回事了 ,因為班上同學丟的幾件東西都是在小明那里找到的。我安慰一下曉軒 ,然后讓大

12、家安靜下來 ,說:“曉軒的鋼筆肯定會找回來的 ,現(xiàn)在大家先安心上課?！敝形?,小明悄悄來到辦公室 ,遞給我一支鋼筆 ,我問他 :“這是曉軒的鋼筆嗎 ?”他點頭。我又問他 :“你為什么要拿他的鋼筆呢 ?”他說:“這支鋼筆很漂亮?！蔽艺f :“東西再漂亮也是別人的 ,沒有經(jīng)過別人的同意 ,不能拿別人的東西 ,你知道嗎 ?”小明慚愧地點點頭。經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn) ,小明平時去親朋好友家里 ,想要什么東西都可以隨便拿 ,久而久之 ,養(yǎng)成了 “順手牽羊 ”的壞毛病。就此 ,我多次跟小明的父母溝通 ,要求家長不要溺愛孩子 ,幫助孩子意識到 ,不是自己的東西不能隨便拿。我還在班上組織班會活動 ,讓大家熟練掌握向別人

13、借東西的禮貌用語。經(jīng)過不斷的努力 ,小明終于改變了亂拿別人東西的不良習慣。問題 :請從教師職業(yè)道德的角度 ,評析陳老師的教育行為。 (14分) 3每年夏天 ,被冰層覆蓋的格陵蘭島大部分地區(qū)幾乎整日被太陽照射 ,在很多冰蓋上 ,特別是那些低海拔地區(qū) ,融冰沿著冰蓋表面流動 ,并聚集成深藍色的池塘或湖泊。不同于我們能夠暢游其中的湖泊 ,這些水體能夠在眨眼之間就消失不見。例如 ,一個比全球最大室內(nèi)體育場 新奧爾良超級穹頂體育場大上十幾倍的湖泊 ,能夠僅僅在 90分鐘內(nèi)就從冰縫中排干所有的水。研究者們已經(jīng)分散在格陵蘭島各地 ,從細節(jié)上調(diào)查這些湖泊會怎么影響冰蓋和未來海面。伍茲霍爾海洋研究所的地球物理學

14、家薩拉 達斯說 ,最近的實地考察研究表明 ,研究者已經(jīng)知道,當湖泊突然排空時 ,融冰會被送往基巖 ,暫時性地對冰蓋向海洋遷移起到潤滑作用?？茖W家們擔心 ,如果這個區(qū)域的氣候持續(xù)變暖 ,那么湖泊突然排空的現(xiàn)象可能經(jīng)常發(fā)生 ,并在更大范圍的冰蓋上出現(xiàn) ,那么可能會加速冰蓋的崩解 ,從而導致海平面上升。紐約城市大學的冰川學家瑪?shù)?德斯科認為 ,冰蓋上的湖泊也會加速冰蓋融化 :湖泊下的冰融化速度比湖泊周圍暴露在地面的冰快兩倍。今年夏天 ,德斯科使用一艘遠程遙控船只 ,通過實際測量來解釋湖泊的顏色深淺是否與它們的深度有關 這些數(shù)據(jù)可以幫助研究人員更好地估計衛(wèi)星圖像中地表湖泊的深度 ,以便更好地預測冰蓋的

15、融化速度。加利福尼亞大學洛杉磯分校的地理學家勞倫斯 C史密斯正在將冰蓋融化速度同由融水積聚而成的河流的流動速度進行比較 ,如果兩者相差甚大 ,那就表示 ,一部分融水積聚在了冰蓋下 ,這將提升冰流向大海的速度。問題 : (1)冰蓋上的湖泊與普通湖泊的差別是什么 ? (4分) (2)請根據(jù)文段中的描述 ,簡要分析冰蓋上的湖泊會產(chǎn)生的影響。 (10分) 1閱讀下面的材料,寫一篇文章。當年濟南老火車被拆,是這座歷史文化名城長久的痛,這一建于100多年前的哥特式的建筑,被譽為“20世紀世界上優(yōu)秀的交通建筑,是當時中國可與歐洲著名火車的建設作品”,最近,當?shù)孛襟w展開的議論調(diào)查投票,想彌補當年的遺憾。綜合上

16、述材料所引發(fā)的思考和感悟,寫一篇不少于800字的論說文。用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選,文章自定,標題自擬?！緟⒖即鸢浮?：B2：C解析：正常退出Windows的操作方法是通過【開始】菜單中的【關機】命令退出。 3：D解析：散曲作為曲的一種體式，是不進入戲劇的散篇作品，供清唱吟詠之用，以抒情為主，也稱清曲。 4：C解析：教師發(fā)展的五階段論是伯林納在人工智能領域的專家系統(tǒng)研究以及職業(yè)專長發(fā)展五階段理論的基礎上，根據(jù)教師教育專業(yè)知識和技能的學習、掌握情況提出的。 5：B解析：蒙娜麗莎是達?芬奇的代表畫作。 6：A解析：蘇三起解又名女起解洪洞縣。蘇三起解是玉堂春中的一折。故選A。 7：B解析：“三教

17、”一般指儒教、佛教和道教。故選B。 8：D解析：Word文檔中的“粘貼”按鈕，一般是是配合“復制”按鈕和“剪切”按鈕使用，是將復制或剪切到剪貼板中的內(nèi)容復制到文檔中的當前可插入點，也就是光標所在處。所以，正確答案是D。 9：A解析：中華人民共和國未成年人保護法第54條規(guī)定：對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。對違法犯罪的未成年人，應當依法從輕、減輕或者免除處罰。12歲的王某參與打架斗毆，違反了治安管理規(guī)定，相關部門應當對其進行教育、感化，依法可以免于處罰，無須被收容教養(yǎng)、行政拘留。需要注意的是，依據(jù)民法通則，若王某的行為造成他人身體受傷或財產(chǎn)受損，其

18、監(jiān)護人應承擔相應的民事責任，因此B項的表述不準確。 10：C11：B解析：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）規(guī)定，教師應該關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。題干中的老師沒有做到平等對待小壯和小龍，故本題選B。 12：C13：A14：C解析：C項不足以解釋題干現(xiàn)象。因為題干僅表明被蚊子叮咬而住院的患者中兒童多，并未斷定被蚊子叮咬的人中兒童多。而其他三項均可以解釋題干中的現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。 15：A解析：解析：因?qū)W校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任。 16：B

19、解析：內(nèi)部圖形與外部圖形都是點接觸，且接觸點分別位于外部圖形的左、上、右、下，順時針移動所有外部圖形都只含有一個封閉區(qū)域。 17：B解析：解析：哥白尼在他的名著天體運行論中提出了“太陽中心說”：地球和行星繞軸自轉(zhuǎn)，并圍繞太陽公轉(zhuǎn)。哥白尼這一學說的意義在于：它是人類對天體認識的一個飛躍，它*了統(tǒng)治天文學界l000多年的托勒密的“地球中心說”，它使人們不被表面現(xiàn)象所惑，對天體運行達到了正確的、科學的認識：它*了基督教神學關于上帝創(chuàng)世界、選定地球為宇宙中心的謬論，是向教會權(quán)威的挑戰(zhàn)，促使自然科學從基督教神學中解放出來。從而得到迅速的發(fā)展。 18：B解析：【解析】“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教

20、師愛崗敬業(yè)這一職業(yè)道德規(guī)范的體現(xiàn)。19：B解析：學生富有想象力的答案被老師否認，教師的做法忽視了學生的創(chuàng)造性。 20：D解析：A、B兩項出自論語；C項出自周易。 21：D解析：邏輯思維能力。本題屬于邏輯思維模塊的翻譯推理題。題干可翻譯為“不夸己能，不揚人惡”推出“化敵為友”?！安豢浼耗堋迸c“不揚人惡”是屬于“且”的關系，即“不夸己能且不揚人惡”推出“化敵為友”。其逆反命題同樣成立，即“不(化敵為友)”推出“不(不夸己能且不揚人惡)”繼續(xù)翻譯得出“不化敵為友”推出“夸己能或揚人惡”。 22：A解析：據(jù)2000年第五次全國人口普查統(tǒng)計，中國大陸31個省、自治區(qū)、直轄市共有12.9533億人。其中漢

21、族115940萬人，占91.59%；少數(shù)民族10643萬人，占8.41%。其中壯族、滿族、回族、苗族、維吾爾族位列前五位。 23：A解析：西游記是明朝吳承恩的作品，老殘游記是清末劉鶚的作品，聊齋志異是蒲松齡的短篇小說集，完成于清康熙十九年（1680年），儒林外史是吳敬梓的長篇小說，完成于1750年。 24：A解析：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008版)中明確指出，教師不能諷刺、挖苦、歧視學生，否則即違背了尊重學生的要求。25：D解析：A項中周總理，你在哪里為抒情詩，錯誤。B項中藤野先生選自朝花夕拾，錯誤，C項中馬克?吐溫為美國人。 26：D解析：教書育人指的是一方面要傳授給學生基礎知識和基本技能

22、，另一方面也要注重學生思想品德的教育。杜老師在教學的過程中不僅講授知識。同時還向?qū)W生傳遞敬業(yè)、探索及愛國的精神，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的教書育人。 27：D解析：屈原在五月初五(端午節(jié))抱石跳汨羅江自盡，圓月高懸一般出現(xiàn)在農(nóng)歷十五左右。陽關三疊出自唐代詩人王維的送元二使安西，這是王維送一位姓元的友人去西北邊疆時作的詩。張騫出使西域是在西漢漢武帝時期。金田起義在1851年，而中國完全淪為半殖民地半封建社會是在1901年辛丑條約簽訂后。梅雨季節(jié)，是在每年6、7月份出現(xiàn)的持續(xù)天陰有雨的氣候現(xiàn)象。南昌起義爆發(fā)于1927年8月1日。故D項描述準確。 28：D解析：鋁鍋表面有一層致密的氧化物薄膜，對鋁鍋起到保護作用，如果用鋼絲球擦洗，可能把氧化物薄膜擦掉，故該做法不正確。食醋主要成分是乙酸，水垢的主要成分是碳酸鈣，乙酸能和碳酸鈣反應生成可溶性的乙酸鹽，故可用食醋清除暖水瓶中的水垢。油污主要成分是酯類。熱的純堿水呈堿性，酯類在堿性環(huán)境下水解，生成硬脂酸和醇類，硬脂酸和醇類都易溶解于水，就達到了去污的作用，故可以用熱的純堿水洗滌鐵鍋上的油污。用汽油雖然可洗去葉片上的污漬，但也可能使風扇葉片表面的油漆被洗掉，導致葉片容易生銹，故該做法不正確。故做法正確。 29：C解析：Interne