《傳播學(xué)》教學(xué)大綱

1、傳播學(xué) Communication一、課程基本情況課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)課課程學(xué)分：2學(xué)分課程總學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)，其中講課：26學(xué)時(shí),實(shí)驗(yàn)：6學(xué)時(shí)課程性質(zhì)：必修開課學(xué)期：第2學(xué)期先修課程：無 適用專業(yè)：數(shù)字媒體藝術(shù)教 材：許靜，傳播學(xué)概論，清華大學(xué)出版社，2007年。開課單位：傳媒與藝術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)系二、課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)傳播學(xué)是一門獨(dú)立的新興科學(xué)，是一門探索和揭示人類傳播的本質(zhì)和規(guī)律的學(xué)科，也是傳播研究者對(duì)人類傳播現(xiàn)象和傳播研究成果進(jìn)行系統(tǒng)分析和有機(jī)整合而發(fā)展成的知識(shí)體系。本課程其主要任務(wù)是：幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)傳播學(xué)的重要性，系統(tǒng)教授傳播學(xué)的研究對(duì)象和宗旨、傳播學(xué)的

2、學(xué)科特點(diǎn)、傳播學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系、傳播學(xué)的知識(shí)層次和傳播的特點(diǎn)、分類、模式、功能、原則、技巧、環(huán)境、效果等理論，為學(xué)生畢業(yè)后走入社會(huì)，適應(yīng)自己的職業(yè)，高效率的工作，打下良好理論基礎(chǔ)。三、教學(xué)內(nèi)容和要求緒論（4學(xué)時(shí)）1.1傳播學(xué)概論（2學(xué)時(shí)）（1）了解傳播學(xué)研究對(duì)象是人類傳播現(xiàn)象；（2）理解傳播學(xué)研究的類別；（3）掌握傳播學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)；重點(diǎn)：傳播學(xué)學(xué)科特點(diǎn)難點(diǎn)：理論框架1.2傳播簡(jiǎn)史（2學(xué)時(shí)）（1）了解傳播不同的發(fā)展階段及特點(diǎn)；（2）理解傳播不同歷史階段的意義，有語(yǔ)言傳播、紙媒傳播、電子傳播等等；（3）掌握當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)傳播的歷史階段及其特點(diǎn)意義；重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)傳播所處的傳播歷史坐標(biāo)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)傳播的意義傳

3、播（4學(xué)時(shí)）2.1傳播的特性（2學(xué)時(shí)）（1）了解傳播的特點(diǎn)，有社會(huì)性和階段性，有目的性和計(jì)劃性，有主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有協(xié)同性和互動(dòng)性，有永恒性和歷史性；（2）理解傳播的革命，共在人類傳播史上發(fā)生了五次革命，為語(yǔ)言傳播革命、文字傳播革命、印刷傳播革命、電子傳播革命、網(wǎng)絡(luò)傳播革命；（3）掌握優(yōu)秀傳播模式有五項(xiàng)功能：構(gòu)造功能、解釋功能、引導(dǎo)功能、簡(jiǎn)化功能、預(yù)示功能；重點(diǎn)：傳播的功能，有個(gè)人功能、組織的功能、社會(huì)的功能難點(diǎn)：傳播的基本原則2.2傳播的功能（2學(xué)時(shí)）（1）了解傳播的個(gè)人功能；（2）理解傳播的組織功能；（3）掌握傳播的社會(huì)功能和意義；重點(diǎn)：傳播的可信性原則難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代的傳播原則的變化傳

4、播者（6學(xué)時(shí)）3.1傳播角色（4學(xué)時(shí)）（1）了解傳播者角色，有普通角色和職業(yè)角色；傳播者特點(diǎn)，有代表性，自主性，專業(yè)性，集體性，復(fù)雜性；（2）理解傳播者權(quán)利，有采訪權(quán)，報(bào)道權(quán)，批評(píng)權(quán)，專業(yè)保密權(quán)，安全保護(hù)權(quán)。傳播者的責(zé)任，有契約性責(zé)任，社會(huì)性責(zé)任，法律性責(zé)任，國(guó)際性責(zé)任；（3）掌握傳播者與受眾的關(guān)系有四種形式：支配關(guān)系，疏離關(guān)系，圈層關(guān)系，服務(wù)關(guān)系；守門人有三重角色：信息的接受者，信息的守門者，信息的傳播者；重點(diǎn)：傳播者特點(diǎn)和權(quán)利難點(diǎn)：守門人的特征與角色3.2守門人（2學(xué)時(shí)）（1）了解守門人的概念和內(nèi)涵；（2）理解守門人的種類和形式；（3）掌握網(wǎng)絡(luò)時(shí)代守門人角色的變化和應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)；重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)時(shí)

5、代守門人角色的特點(diǎn)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代守門人的多重角色傳播與信息（4學(xué)時(shí)）4.1信息的內(nèi)涵（4學(xué)時(shí)）（1）了解信息與物質(zhì)的關(guān)系；信息與媒介的關(guān)系；信息與符號(hào)的關(guān)系；（2）理解信息的客觀性抽象性，感知性，傳遞性，存儲(chǔ)性，共享性；大眾傳播信息的特征；（3）掌握信息爆炸理論；信息匱乏理論；信息污染的表現(xiàn)；重點(diǎn)：大眾傳播信息的特征難點(diǎn)：治理信息污染的生態(tài)原則4.2信息污染（2學(xué)時(shí)）（1）了解信息污染的含義和現(xiàn)狀；（2）理解信息污染的種類、現(xiàn)象和危害；（3）掌握治理信息污染的規(guī)則和方法；重點(diǎn)：治理信息污染的策略和規(guī)則難點(diǎn)：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的信息污染的應(yīng)對(duì)策略傳播與符號(hào)（4學(xué)時(shí)）（1）了解符號(hào)的含義；語(yǔ)言符號(hào)的專業(yè)；

6、符號(hào)為人類的獨(dú)創(chuàng)和獨(dú)有；（2）理解大眾媒介對(duì)人類語(yǔ)言符號(hào)產(chǎn)生的影響；（3）掌握傳播符號(hào)有指代功能、表義功能、自律功能、顯示功能、認(rèn)識(shí)功能、交流功能；重點(diǎn)：符號(hào)的功能 難點(diǎn)：正確使用語(yǔ)言符號(hào)和非語(yǔ)言符號(hào)傳播媒介（4學(xué)時(shí)）6.1傳播媒介概論（2學(xué)時(shí)）（1）了解傳媒構(gòu)成的要素：物體、符號(hào)、信息；傳媒的基本特點(diǎn)，傳媒的類型；（2）理解傳播技巧概念；傳播技巧的特點(diǎn)；獲得傳播技巧的途徑；（3）掌握媒介理論述評(píng)；運(yùn)用傳播技巧的原則；傳播技巧集萃；重點(diǎn)：傳媒的基本特點(diǎn)；傳媒的類型難點(diǎn)：運(yùn)用傳播技巧的原則；獲得傳播技巧的途徑6.2網(wǎng)絡(luò)傳播媒介（2學(xué)時(shí)）（1）了解網(wǎng)絡(luò)傳媒構(gòu)成的要素；（2）理解網(wǎng)絡(luò)傳播技巧的特點(diǎn)；

7、獲得傳播技巧的途徑；（3）掌握新時(shí)期如何促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)傳媒與傳統(tǒng)媒介的融合發(fā)展。重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)傳播媒介的特性難點(diǎn)：新老媒介的融合發(fā)展傳播技巧（6學(xué)時(shí)）7.1傳播技巧概述（4學(xué)時(shí)）了解受眾概念；受眾的角色；受眾的特點(diǎn)；受眾的基本權(quán)利；受眾的心理；受眾的反 饋；正確對(duì)待反饋；意見領(lǐng)袖；正確對(duì)待意見領(lǐng)袖的措施；（2）理解環(huán)境對(duì)傳播的作用；傳播環(huán)境的特性；傳播環(huán)境的類型。（3）掌握傳播效果的特征：內(nèi)隱性、累積性、恒常性、層次性、兩面性；傳播效果構(gòu)成的內(nèi)容：知識(shí)、智能、價(jià)值、態(tài)度、行為；傳播效果形成因素；傳播效果評(píng)價(jià)原則；教學(xué)重點(diǎn)：傳播效果構(gòu)成內(nèi)容，環(huán)境對(duì)傳播的作用教學(xué)難點(diǎn)：傳播對(duì)環(huán)境的類型，傳播效果評(píng)估原則7.2案例分析（2學(xué)時(shí)）（1）了解紙媒、電子媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體的不同傳播特點(diǎn)和技巧；（2）理解微電影廣告的內(nèi)在傳播特性，以一觸即發(fā)為例；（3）掌握傳播渠道對(duì)傳播內(nèi)容的作用；重點(diǎn)：微電影傳播效果構(gòu)成內(nèi)容，環(huán)境對(duì)傳播的作用難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)環(huán)境的類型，傳播效果評(píng)估原則四、課程考核（1）作業(yè)等：作業(yè)：1次，課程論