《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 熱鬧的菜地教學(xué)設(shè)計 ?喧嚷的菜地?教學(xué)設(shè)計 作為一名教學(xué)工，有必要舉行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計打定工作，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計理應(yīng)怎么寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼?喧嚷的菜地?教學(xué)設(shè)計，接待大家借鑒與參考，希望對大家有所扶助。 ?喧嚷的菜地?教學(xué)設(shè)計1 設(shè)計理念 本文是一首彌漫生活情趣的兒歌，向孩子們介紹了各種蔬菜的顏色、外形、生長特點(diǎn)等，內(nèi)容淺顯易懂，便于孩子們掌管。在教學(xué)時教師要擅長創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。課后的生字都是常用字，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中認(rèn)字，在讀中習(xí)字。 教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉本課生

2、字，會寫課后的字。 2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、熟悉文中蔬菜，了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會勞動的高興。 教學(xué)重點(diǎn) 借助漢語拼音和課文插圖，正確、流利地朗讀并背誦兒歌，學(xué)會本課生字。 教學(xué)打定 生字卡片、常見蔬菜的圖片、多媒體課件。 教學(xué)時間 2課時。 教學(xué)過程 一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課孩子們，熱愛猜謎語嗎?今天老師就帶來了幾個謎語考考大家。 紫色樹紫色花，紫花開了結(jié)紫瓜，紫瓜頂上長小刺，紫瓜里面裝芝麻。 (打一蔬菜) 頭戴大圓帽，身住泥中央，有絲不織布，有孔不生蟲。 (打一蔬菜) 抽生回復(fù)。茄子和蓮藕還有好多伙伴呢!讓我們?nèi)タ纯?，假設(shè)你熟悉它就大聲地叫叫它的名字。它們還有一

3、個共同的名字(蔬菜)，那它們生長在哪里呢?(菜地)今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于菜地的一首兒歌?喧嚷的菜地?，請大家齊讀課題。 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 1借助漢語拼音，自由讀課文。 2送生字“回家。 (1)媒體表示本課生字。孩子們，生字娃娃來到菜地，也被這些嶄新的蔬菜迷住了，走迷了路，我們趕快去找找吧!請大家再讀讀課文，望見這些生字娃娃把它們?nèi)ζ饋?，給它們一個家，看誰找得又快又準(zhǔn)。(媒體相機(jī)表示圈出的生字，舉行訂正。) (2)跟這些生字娃娃交交摯友，反復(fù)拼讀，記住它們的名字。 3讀準(zhǔn)生字字音，指點(diǎn)大家留神輕易讀錯的字音。 抽生讀、小老師教讀、齊讀。教師相機(jī)識別本課平、翹舌生字，比較穩(wěn)定，齊讀、抽讀生字

4、。 4以多種形式穩(wěn)定識字。 (1)小組長拿出世字卡片，小組合作學(xué)習(xí)，選擇你們組熱愛的方式，檢查伙伴的識字處境。 (2)檢查小組學(xué)習(xí)識字處境。大家學(xué)得真專心，菜地里的蕃茄娃娃也被吸引來了，它出難題難住了小猴，咱們幫幫它(抽讀、齊讀、小組讀并相機(jī)給生字組詞、說話)。 5猜字嬉戲。請一位同學(xué)，背對老師，老師指一個字，抽上來的同學(xué)猜“是不是字，假設(shè)猜對了，大家就邊拍手邊說：“對對對，請回位。假設(shè)猜錯了，大家就說“不是字。當(dāng)然，假設(shè)你的伙伴猜不出來，你想幫幫他，可以用動作、手勢、口形幫他，但千萬不能出聲。師生互動猜字。 三、讀課文，理解感悟。 1學(xué)生小聲自讀課文，能讀通讀順。 2教師范讀，學(xué)生一邊聽一邊

5、斟酌：能在文中察覺哪些機(jī)要，了解文中有哪些蔬菜?你還知道其他哪些蔬菜? 3以小組為單位，再讀課文。想一想：還能察覺哪些機(jī)要?教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生勾畫表現(xiàn)蔬菜顏色、外形的詞語。和同桌說一說，生活中有哪些事物有這樣的顏色和外形。抽生匯報。 4小組合作，提出問題，共同議論。如：為什么說蘿卜地下捉迷藏?怎么說茄子身穿紫衣裳等。 5根據(jù)學(xué)生交流的處境，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解、體會有關(guān)語句，并適時指導(dǎo)朗讀。 (1)想不想看看那個躲在地下和我們捉迷藏的蘿卜娃娃?我們一起把它請出來吧!齊讀“蘿卜地下捉迷藏。大家看出它是一個怎樣的蘿卜娃娃了嗎?(愛藏貓的、頑皮、心愛、乖巧、頑皮的)抽生讀，學(xué)生互評，哪些地方讀得好，老

6、師范讀，學(xué)生再讀、齊讀、表演讀。還有哪些蔬菜和蘿卜一樣和我們捉迷藏?(土豆、地瓜、蓮藕) (2)多音字“長的識別，圖文結(jié)合，并組詞穩(wěn)定。 6學(xué)生選擇熱愛的句子讀讀，加深體會。抽生讀，并適時表示蔬菜圖片。齊讀全文。 四、創(chuàng)設(shè)情景，美讀課文，實時拓展。 1 “種蔬菜(貼蔬菜卡片)，感受豐收喜悅，體會勞動的高興。 (1)農(nóng)人伯伯望見自己的菜地里這么多蔬菜會怎么樣?讓我們?nèi)タ纯词卟素S收的場景，學(xué)生談體會。 (2)蔬菜娃娃也跑進(jìn)了我們的教室，快把它們請出來吧，我們這兒也有一塊菜地，想把蔬菜種上去嗎?(想)是啊!勞動是最榮譽(yù)的，手里沒拿蔬菜的沒關(guān)系，我們一起來唱唱?勞動最榮譽(yù)?這首歌。種蔬菜的孩子踏著歡快

7、的步伐上來吧! (3)學(xué)生談種蔬菜的感受。(欣喜、高興) 2帶著欣喜的心情齊讀。 3教師引讀。 4男女賽讀。 5加動作美讀。 6創(chuàng)編兒歌。 五、總結(jié)延遲。 孩子們，這節(jié)課我們不但熟悉了好多生字，還和蔬菜娃娃們交上了摯友，回家把你熱愛的蔬菜娃娃介紹給你的爸爸、媽媽好嗎? ?喧嚷的菜地?教學(xué)設(shè)計2 教學(xué)目標(biāo) 1、了解蔬菜的特點(diǎn)，背誦課文， 2、會寫4個生字角、泥、扁、黃。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、了解蔬菜的特點(diǎn)。 2、會寫四個生字。 教法預(yù)設(shè) 講授法、議論法、讀書指導(dǎo)法、演示法、練習(xí)穩(wěn)定法、講演結(jié)合 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時間調(diào)配 其次課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。 上節(jié)課我們學(xué)了?喧嚷的菜地?

8、，這節(jié)課我們來持續(xù)學(xué)習(xí)這些蔬菜的特點(diǎn)，你們還熟悉這些生字寶寶嗎?試著讀一讀吧! 二、圖文結(jié)合：熟悉蔬菜的特點(diǎn)。 1、老師老師范讀課文，學(xué)生邊聽邊畫出蔬菜的名稱。用橫線畫出來。(豆角、茄子、絲瓜、蘿卜、番茄、蓮藕、辣椒、南瓜) 2、學(xué)生反應(yīng)蔬菜名稱。 3、再讀課文，想一想課文都介紹了這些蔬菜的哪些特點(diǎn)。用曲線畫出來。 4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，同學(xué)們熱愛這些蔬菜嗎?能站起來，把對它的愛好之情讀出來嗎? 四、背誦兒歌： 1、同桌合作拍手讀兒歌。 2、激勵學(xué)生背誦課文。 3、指名交流背誦方法，教師指導(dǎo)。 4、學(xué)生用自己熱愛的方法背課文。 5、指名背誦。 6、全班背誦。 7、用像練習(xí)說話。 五、涂一涂，讀

9、一讀。 茄子(紫)、豆角()絲瓜()辣椒()南瓜()蘿卜() 六、拓展延遲： 1、出示帶來的蔬菜，并介紹它們的特點(diǎn)，要求說出它們的主要特點(diǎn)。(從顏色、樣子、味道方面來說。) 2、學(xué)生以小組為單位試編兒歌。 3、反應(yīng)小組內(nèi)編的兒歌。 七、完成堂清： 八、課堂小結(jié)： 喧嚷的菜地里蔬菜真多，各種各樣，顏色各異，我們還熟悉了它們的樣子、顏色、生長特點(diǎn)，讓我們一起對蔬菜娃娃說聲“我愛你，蔬菜娃娃! ?喧嚷的菜地?教學(xué)設(shè)計3 設(shè)計理念 本課設(shè)計根據(jù)兒童的年齡特征，以孩子們熱愛的嬉戲活動“打電話穿針引線，將熟悉蔬菜、熟悉生字、品讀韻文融于其中，營造一個彌漫激趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們在高興的空氣中學(xué)習(xí)。同時，本

10、課以大語文觀為指導(dǎo)，將對學(xué)生聽、說、讀、寫才能培養(yǎng)和方法制導(dǎo)落實在各個環(huán)節(jié)，將課內(nèi)與課外、工具性與人文性有機(jī)統(tǒng)一。 教學(xué)目標(biāo) 1會認(rèn)本課生字，會寫課后的字。 2指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)蔬菜的信息，并能按確定的要求介紹蔬菜，知道多吃蔬菜養(yǎng)分好。理解“喧嚷一詞的含義，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)才能。 3通過朗讀兒歌，讓學(xué)生體會語言的情趣美，培養(yǎng)學(xué)生的語感，豐富學(xué)生的語言積累。 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)會本課的生字；通過品讀兒歌，讓學(xué)生體會韻文的情趣美。 教學(xué)打定 實物圖片、生字卡片。 教學(xué)過程 一、激情入文 1、老師通過“打電話的嬉戲?qū)氡菊n學(xué)習(xí)。 如：你最熱愛的動物是什么？你最熱愛吃的水果是什么？你最熱愛吃的蔬菜是什么？

11、 2、菜娃娃的圖形。隨即板書“菜地二個字。 3、情境：這節(jié)課老師就帶著小摯友一起到菜地里去玩一玩，想玩嗎？在什么地方玩呢？請大家翻開課本。 二、讀文識字 1、自主讀認(rèn) 菜地里的蔬菜 娃娃鮮嫩心愛，課文又是怎樣介紹的呢？請小摯友們自瀆課文，畫出世字詞多讀一讀。 2、同桌互助學(xué)習(xí)，指出不正確的讀音。 3、抽讀生字卡片較難讀的字，老師反復(fù)教讀 如：茄子、番茄、燈籠 4、摘帽子讀生字 5、指導(dǎo)書寫“泥“南 注：“泥字右邊“尼的撇不出頭，“南字里面是“￥，而不是“羊。 三、情境談話 1、生字娃娃回到它們的家，你又能認(rèn)出它們嗎？檢查學(xué)生讀兒歌的處境，對發(fā)音不準(zhǔn)的字予以指導(dǎo)。 2、再讀課文 3、老師范讀提問

12、：文中給小摯友介紹了哪些蔬菜娃娃？ 4、紙?zhí)麍D片 師：小摯友熱愛這些蔬菜娃娃嗎？最熱愛哪種呢？為什么？你能給它披上外套嗎？還有哪些小摯友熱愛它呢？你們能站起來，把你對它的愛好之情讀出來嗎？教師以同種方式教學(xué)其他的蔬菜娃娃 5、“喧嚷二字，并板書 四、讀背課文 1分角色朗讀 2拍拍讀 3搖頭讀 4拍桌子讀 5看圖說讀 6合作肢體語言讀全體起立，請表演好的小摯友上臺表演 五、課堂延遲 這節(jié)課我們走進(jìn)了喧嚷的菜地，交上了大量蔬菜摯友，孩子們和它們交摯友，會有更棒的身體。由于蔬菜里含有極豐富的養(yǎng)分，它還可以使我們變得更聰明呢。所以愛挑食的小摯友就理應(yīng)多吃蔬菜，讓我們一起對蔬菜娃娃說聲“我愛你，蔬菜娃娃

13、！ ?喧嚷的菜地?教學(xué)設(shè)計4 西師版小學(xué)語文其次冊?喧嚷的菜地?設(shè)計之“趣 【教學(xué)目標(biāo)】 1.會認(rèn)本課生字新詞，熟悉文中的蔬菜，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用新詞的興趣。 2.能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 3.感受豐收的喜悅，體會勞動的高興。 【教學(xué)重點(diǎn)】 借助拼音和插圖，正確、流利地朗讀兒歌，會認(rèn)寫本課生字。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能夠通過朗讀，更換“喧嚷一詞，感受豐收的喜悅。 【教學(xué)打定】 1.課前布置熟悉生活中常見的蔬菜。 2.生字圖片、食譜、課件。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入激趣 1.課件出示蔬菜：看看是些什么？菜地里可喧嚷了，趕快去看看吧！ 2.出示課件，板書并讀課題。 二、初讀兒歌，識字添趣

14、 1.借助拼音自讀兒歌，讀正確。 2.自主識字。 1勾畫生字，拼讀三遍后讀給同桌聽，相互校正。 2指名教讀后搶讀：披、藏、番、蓮藕、泥、辣椒、嘴、越。 3補(bǔ)充音節(jié)練習(xí)。邊鼻音、平翹舌 4去掉音節(jié)讀后開火車讀。 3.交流記字方法。 方法復(fù)習(xí)：分類識記、按布局記憶、熟字記憶。 1四人小組內(nèi)交流。 2全班交流。 3新方法交流生活中識字：菜譜，大家熟悉嗎？ 星期四 青椒炒肉 涼拌蓮藕 番茄蛋湯 4.認(rèn)讀輕聲詞：紫衣裳 茄子 蘿卜 喧嚷 燈籠 5.認(rèn)讀三字詞：紫衣裳 披綠袍 泥中躺 尖尖嘴 像燈籠 引：紫衣裳：誰來教教。 引：文中還有一些三字詞，要連讀，還有誰也讀得好？也來教教。 三、美讀兒歌，入情悟趣

15、 1.選擇熱愛的方式讀兒歌，要求詞語連讀。 2.師生合作讀兒歌：師讀前半截生讀后半截，然后交換。 3.分四組連讀課文，比賽誰讀得整齊、聲音洪量，讀出喧嚷來。 4.熱愛哪句就站起來讀哪句，呈現(xiàn)喧嚷的課堂，感受什么叫喧嚷。 5.給題目“喧嚷?lián)Q個詞：喜悅、收獲、豐收 四、專心寫字，檢測享趣 1.查看生字格里的字，看看哪里需要指點(diǎn)，指點(diǎn)“南、黃。組詞練習(xí)。 2.專心書寫出這些漢字，完成檢測！ ?喧嚷的菜地?檢測： 1把以下音節(jié)補(bǔ)充完整。 ng ng in i 裳 藏 蓮 泥 ui n 辣 嘴 南 2寫出熱愛的蔬菜名24個。 白菜_、_、_。 選幾種蔬菜寫一句話：_。 ?喧嚷的菜地?教學(xué)設(shè)計5 ?喧嚷的

16、菜地?是西南師大版小學(xué)語文其次冊第七單元的開篇之作。本單元的課文主要反映了兒童生活的情趣。?喧嚷的菜地?是一首彌漫生活情趣的兒歌，兒歌雖然短小，但卻生動形象的向孩子們介紹了各種蔬菜的.顏色、外形、生長特點(diǎn)等，內(nèi)容淺顯易懂，讀起來瑯瑯上口，易于理解，易于背誦，便于孩子們掌管。在教學(xué)時，要擅長創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。課后的生字都是常用字，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中認(rèn)字，在讀中習(xí)字。 一、根據(jù)本篇課文的特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)理念，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為： 1、學(xué)識目標(biāo)：學(xué)生能切實認(rèn)讀已學(xué)的生字、詞語。熟悉本課生字，會寫課后的3個生字(角、綠、黃)，組詞。 2、才能目標(biāo)：學(xué)生能熟悉蔬菜，了解蔬菜的特點(diǎn);正確、流利地

17、背誦課文。 3、情感目標(biāo)：學(xué)生能學(xué)習(xí)用“喧嚷一詞練習(xí)說話，回歸生活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)才能。 二、我認(rèn)為本片課文的教學(xué)重難點(diǎn)在于： 1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)字詞、朗讀課文，能背誦課文。 2、學(xué)生能能用“喧嚷一詞練習(xí)說話。 三、教法學(xué)法方面： 1、教學(xué)方法：我主要采用情境教學(xué)法，即：全體的蔬菜娃娃聚在一起開展比美大賽，引導(dǎo)孩子參與比賽。通過自主、合作、探究等教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，保護(hù)學(xué)生的奇怪心、求知欲，引導(dǎo)孩子們熟悉蔬菜的特點(diǎn)(顏色、大小、外形等)，激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：體驗法，譬如：激勵孩子一邊讀一邊表演蔬菜娃娃們比美的樣子，感

18、受學(xué)習(xí)的喜悅。議論交流法，譬如：“青青是什么顏色?課文中還有一個生字娃娃跟“青青是講的一個顏色?生自讀找一找。學(xué)生通過自讀課文，很快找出“絲瓜長長披綠袍的“綠，原來“豆角青青的“青是一個意思。課文教授中我還用了競賽、嬉戲法，自學(xué)、合作、探究法等。 四、教學(xué)過程設(shè)計方面 1、利用生活情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 ?新課程標(biāo)準(zhǔn)?強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)的生活性與實踐性。我從生活實際啟程，提防學(xué)生的親身實踐體驗，創(chuàng)設(shè)情景：利用課件將全體的蔬菜娃娃聚在課堂開展比美大賽，引導(dǎo)孩子參與比賽一起比美，隨文識字;熟讀成誦;再指導(dǎo)背誦。 2、匯報交流、學(xué)文識字。 通過激趣，孩子們看、讀、寫、比美多種感官，自主探究察覺，讀熟了課文，熟悉了與蔬菜特點(diǎn)相關(guān)的生字。他們沉浸在自主探究的驚喜與驕傲中，此時他們也急忙渴望把自己的收獲與大家一起共享、交流。從中培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)才能和表演才能，順?biāo)爝M(jìn)入兒歌的學(xué)習(xí)。 3、多種朗讀、背誦課文 、讀準(zhǔn)字音。利用課件檢查上一節(jié)課已學(xué)的生字、詞語，實時正音。 、流利朗讀。是低年級閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀才能的特別重要的要求。利用PPT，我讓學(xué)生選擇自己熱愛的形式練習(xí)朗讀兒歌，激勵孩子們表演朗讀。再通過指名讀，互評等方式舉行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀好文中的疊詞。 為能切實指導(dǎo)學(xué)生朗讀、點(diǎn)燃學(xué)生的朗讀興趣、激發(fā)學(xué)生的朗讀感情、促進(jìn)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，教學(xué)中，我主要采用激趣的