《扮家家》音樂教案

1、第 頁扮家家音樂教案扮家家音樂教案1活動(dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲中的說唱情趣，能依據(jù)角色較精確地接唱和齊唱。2.能用自然的聲音和簡約的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3.有與同伴共同參與音樂活動(dòng)的愛好。活動(dòng)預(yù)備：1.事先請二位小伙伴排練表演歌曲。2.有扮家家的游戲閱歷?；顒?dòng)過程：1.學(xué)新歌。提問：你們喜愛玩“娃娃家”游戲嗎？是怎么玩的？請兩位排練好的幼兒進(jìn)行情景表演，援助幼兒了解歌曲的主要內(nèi)容。帶領(lǐng)幼兒用簡約的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)拍和節(jié)奏以及歌曲內(nèi)容。2.用接唱、齊唱的形式演唱。練習(xí)歌曲中“說白”部分。用集體練習(xí)、分組練習(xí)、分男女練習(xí)等方法練唱。3.幼兒創(chuàng)編歌表演。啟發(fā)幼兒除了炒小菜以外，還可以做些什么？鼓舞幼兒依

2、據(jù)自己的生活閱歷改編“說白”部分的內(nèi)容。 請一個(gè)男孩和一個(gè)女孩結(jié)伴表演，并共同商定“說白”的內(nèi)容?；顒?dòng)建議：1.此活動(dòng)可分二次進(jìn)行，接唱和結(jié)伴表演可在第二次進(jìn)行。2.可讓幼兒在玩“娃娃家”游戲時(shí)唱一唱這首歌?；顒?dòng)評價(jià)1.幼兒喜愛演唱歌曲，樂于結(jié)伴表演歌曲。2.能依據(jù)自己的生活閱歷大膽創(chuàng)編，體會創(chuàng)作的樂趣。扮家家音樂教案2目標(biāo)：1、隨音樂跟著老師做仿照動(dòng)作，感受節(jié)奏的快慢改變。2、在音樂游戲中學(xué)做爸爸媽媽，表達(dá)愛爸爸媽媽的情意。預(yù)備：1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。2、裝扮父母的表演道具領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈等。過程：一、出示教具領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈提問：爸爸是帶哪個(gè)呀？媽媽是帶哪個(gè)呀？二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。1.看

3、老師扮做爸爸。1看老師跟著音樂仿照爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。2猜猜爸爸在干什么？一起學(xué)一學(xué)。3請全體男孩跟著音樂嘗試學(xué)做爸爸的動(dòng)作。2.看老師扮做媽媽。1看老師跟著音樂仿照媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。2猜猜媽媽在干什么？一起學(xué)一學(xué)。3請全體女孩跟著音樂嘗試學(xué)做媽媽的動(dòng)作。三、仿照表演1.學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平常喜愛做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。2.請一個(gè)男孩上前來系上領(lǐng)帶，請一個(gè)女孩上前來帶上項(xiàng)鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。3.選擇幾個(gè)典型的動(dòng)作連起來，大家一起表演。課后反思：整首歌曲的歌詞孩子們很熟識，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻?。?dāng)我范唱這首歌曲時(shí)，孩子們立刻有了感應(yīng)

4、，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作，還很有節(jié)奏?？梢?，來自孩子生活熟識的東西是很能為孩子們理解、接受的。當(dāng)我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平常會做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動(dòng)作。因此，我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學(xué)會。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中，主要是“開飯了”這個(gè)語言節(jié)奏拉得太長，所以我在教學(xué)時(shí)就采納了拍節(jié)奏的方法援助孩子掌控，受到了較好的學(xué)習(xí)效果。扮家家音樂教案3一、設(shè)計(jì)意圖：幼兒總是對成人的世界充斥了新奇，想通過各種方式去體驗(yàn)成人的世界，例如，經(jīng)常仿照成

5、人的口氣說話，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋，男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐，他們更情愿嘗試一些具有挑戰(zhàn)的事情，尤其是成人常常做的事情，做飯是成人常常做的事情之一，幼兒往往具有深厚的愛好。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情境，能夠聲情并茂的演唱歌曲。2、體驗(yàn)歌曲的趣味，依據(jù)部分歌詞編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演。三、活動(dòng)預(yù)備：PPT、音樂、布娃娃玩偶。四、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入。跟隨音樂扮家家進(jìn)行律動(dòng)，音樂結(jié)束后，提問問題，引出主題。剛才有這樣一個(gè)動(dòng)作炒小菜，誰知道這是在干什么啊？炒菜、炒小菜、做飯你們記得可真清晰，今日老師就帶你們來玩一個(gè)炒菜做飯的游戲。2、開展。1觀賞兒

6、歌娃娃上灶，引導(dǎo)幼兒做事仔細(xì)用心。我們的娃娃家里有一個(gè)小娃娃她也很喜愛做飯，今日可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來了，我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。2聽音樂娃娃上灶，熟識歌詞，引導(dǎo)幼兒做出與部分歌詞對應(yīng)的動(dòng)作。3引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。4以“菜譜”形式出示圖譜，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜演唱歌曲并掌控間奏。5跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。6依據(jù)部分歌詞引導(dǎo)幼兒做出動(dòng)作，并在演唱過程中加入動(dòng)作。3、活動(dòng)延伸。幼兒認(rèn)真觀測家長做飯時(shí)動(dòng)作，為整首歌曲添加動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。扮家家音樂教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，正確掌控念白部分的節(jié)奏和歌詞。2、能依據(jù)角色較精確地唱出歌曲中的接

7、唱和齊唱部分。3、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作，并嘗試替換歌詞?；顒?dòng)預(yù)備：1、節(jié)奏：* * | * * | 。2、節(jié)奏：* * |* *|。3、歌曲磁帶，錄音機(jī)。活動(dòng)過程：一、運(yùn)用不同的身體動(dòng)作來練習(xí)念白的節(jié)奏。1、以去娃娃家來激發(fā)幼兒對節(jié)奏的愛好。導(dǎo)入：師：今日我們要去娃娃家做爸爸和媽媽，不過，要想成為爸爸媽媽，需要要經(jīng)過娃娃家看門熊的考試。2、我們一起開著汽車去娃娃家吧。老師放音樂，幼兒跟著音樂做動(dòng)作3、爬拱橋出示第一條節(jié)奏* * | * * | 。4、 瞧，娃娃家的門上有節(jié)奏，這是他家門鈴的節(jié)奏，誰來吧這個(gè)節(jié)奏打出來，就能開門了。誰來試試？我們一起來打一打這個(gè)節(jié)奏* * |* *|。5、鼓舞幼

8、兒把二條節(jié)奏都打出來。拍手、跺腳、拍肩二、學(xué)習(xí)歌曲1、分角色娃娃家里，爸爸誰來做？男孩我們大聲地說：“我來做爸爸”女孩做娃娃家的媽媽，我們也大聲地說：“我來做媽媽”我們一起來呀？來干什么？娃娃家又可以說是玩扮家家?！俺葱〔恕⒊葱〔?，炒好小菜開飯了。娃娃肚子餓了，怎莫辦？我們來喂她”師生互動(dòng)：誰的肚子餓了？我們一起喂喂她！3、小熊在說什么？他想請我們聽一首歌？太好了！4、音樂磁帶一遍。5、我們和他一起唱好嗎?6、幼兒跟著老師和錄音唱兩遍。7、分角色唱：請男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子當(dāng)媽媽，唱第二句。其他的地方我們大家一起唱和念。三、創(chuàng)編動(dòng)作和替換歌詞。1、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲，邊表演動(dòng)作。小伙伴，炒

9、小菜這個(gè)動(dòng)作可以怎么做？喂飯的動(dòng)作可以怎么做？接下來我們一起邊唱歌曲，邊自己表演動(dòng)作。2、請表演好的幼兒表演一遍。3、請自愿表演的幼兒來表演一遍。4、嘗試替換歌詞。小伙伴，炒小菜還可以是什么菜呢？花菜、芹菜等那我們把它變一變。老師示范替換幼兒替換歌詞，體驗(yàn)替換歌詞的樂趣。5、一起把剛替換的歌詞連起來唱一遍?；顒?dòng)延伸：小伙伴真棒，我們一起去玩扮家家吧。扮家家音樂教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲中的說唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。2、學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂趣。3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。4、能依據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。活動(dòng)預(yù)備：娃娃家相關(guān)教具。活動(dòng)過程：1，談話引入。師：

10、小伙伴喜愛玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時(shí)候都干些什么呢?2，觀看情境表演并觀賞歌曲。師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個(gè)小伙伴是怎么玩娃娃家的。3，熟識學(xué)習(xí)歌曲。師：現(xiàn)在請小伙伴一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個(gè)小伙伴的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的扮家家。4，分組表演。師：請小伙伴找個(gè)小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演。5，結(jié)束。活動(dòng)反思：其實(shí)音樂活動(dòng)，我一貫上的不是很好，這次這堂音樂課，我覺得在一些方便已經(jīng)有些進(jìn)步了，如：依據(jù)孩子們的生活閱歷入手，讓孩子們產(chǎn)生共鳴，這樣孩子們留意力才能更快的集中過來，讓孩子們學(xué)唱的時(shí)候形式有改變，孩子們也會感愛好等等。但是我覺得這堂音樂課還是上

11、的有許多的不足。我覺得下次在上這樣的音樂活動(dòng)時(shí)，可以留意的有：1、 在幼兒學(xué)唱的.時(shí)候，首先要讓幼兒記住歌詞，老師的方法可以在變化一下，效果會更好。2、 讓幼兒學(xué)會了，在來分角色演唱，這樣孩子們不但能愛好更濃，對唱詞的內(nèi)容才能理解的更透徹，唱起來才會得心應(yīng)手。讓幼兒進(jìn)行 表演的時(shí)候，老師的方法假如更新奇，幼兒就能學(xué)的更好扮家家音樂教案6音樂活動(dòng)：扮家家中班活動(dòng)目標(biāo)：1、能以自然的聲音有表情地演唱歌曲。2、感受歌曲歡快的心情和趣味性，培育幼兒的節(jié)奏感和仿照技能?；顒?dòng)過程：1、發(fā)聲練習(xí)：“問好歌”2、談話引出主題：“小伙伴們，你們做過扮家家的游戲嗎？我們扮家家的時(shí)候都要有誰？爸爸、媽媽、娃娃等爸爸

12、、媽媽、娃娃都會做哪些事？做飯、洗衣服、擦地、擦桌子等”“老師帶來了一首好聽的樂曲，名字就叫扮家家，請小伙伴邊聽邊想，這一家人好象正在做什么事？”3、老師范唱，請幼兒認(rèn)真傾聽提問：1你聽到的這段音樂似乎家里面都有誰？他們正在做什么？2你會象爸爸媽媽那樣炒菜嗎？請幼兒邊說邊仿照炒菜的動(dòng)作3聽，咕嚕嚕這是什么聲音？是小娃娃餓了爸爸媽媽是怎樣做的？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)出爸爸媽媽細(xì)心喂孩子的樣子，如：吹吹飯，漸漸喂等等4、幼兒學(xué)唱，老師引導(dǎo)幼兒邊表演動(dòng)作，邊整首跟唱。5、嘗試分角色演唱：“我們做扮家家游戲時(shí)，家里要有爸爸、媽媽男孩說“我來做爸爸呀”女孩說“我來做媽媽呀”爸爸媽媽在家做什么呀？男女孩分開做炒菜

13、的動(dòng)作6、表演唱歌曲扮家家鼓舞幼兒大膽的表現(xiàn)自己，積極的仿照爸爸媽媽在家中做飯的樣子7、激發(fā)幼兒嘗試將家中的其它事編到歌曲中，如：擦玻璃，擦地、洗衣服扮家家音樂教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲中的說唱情趣，能依據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作。2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。3、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、對音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。活動(dòng)預(yù)備：歌曲扮家家活動(dòng)過程：1、爭論玩“扮家家”的游戲T：你們愛玩扮家家的游戲嗎？怎么玩的？一邊唱一邊進(jìn)行情景表演，援助幼兒了解歌曲內(nèi)容2、學(xué)唱歌曲跟著音樂念歌詞T：我們現(xiàn)在來學(xué)唱這首好

14、聽的歌吧。你們先豎起小耳朵聽何老師來唱一遍3、創(chuàng)編歌曲引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演相應(yīng)的動(dòng)作T：這首歌那么好聽，我們把它遍成舞蹈吧，一邊唱一邊跳舞。好嗎？4、游戲：我給娃娃來喂飯請2到3位幼兒當(dāng)媽媽抱著娃娃喂飯給她吃，大家一起來唱歌活動(dòng)反思：這堂音樂課中，由于內(nèi)容特別貼近與孩子們的日常生活，而且歌曲的演唱風(fēng)格也很輕快有趣，所以孩子們在本堂課的表現(xiàn)還是比較活躍、感愛好的。扮家家音樂教案8一、活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試將歌曲中的說唱部分進(jìn)行歌詞及動(dòng)作的創(chuàng)編。2、體驗(yàn)和同伴一起歌表演帶來的樂趣。二、活動(dòng)預(yù)備廚師帽假設(shè)干、圖片假設(shè)干重點(diǎn)：創(chuàng)編做菜的各種動(dòng)作難點(diǎn)：把動(dòng)作進(jìn)行夸張化、趣味化三、活動(dòng)過程1、談話引入師：早上爸爸

15、媽媽給我們做了什么好吃的？媽媽除了會做這些，還會給我們做什么好吃的？2、嘗試創(chuàng)編歌曲中說唱部分的動(dòng)作A、嘗試創(chuàng)編師：你知道媽媽是怎么做的嗎？可以用什么動(dòng)作來表示？念：炒炒炒好開飯啦！味道好極了！我們也來做一做吧。你喜愛吃媽媽做的哪道菜？除了這樣燒，還可以怎么燒？假如是你來做這道菜，你還會怎么做？我們都來學(xué)做這道菜吧！感受說唱部分的節(jié)奏和動(dòng)作B、感受歌表演1、師：大家做得菜都太好吃了，我也伙兒來露一手吧，做一道“滿漢全席”把幼兒剛才說到的菜式的編排在一起，完整地唱出來固定動(dòng)作：我來做爸爸左手大拇指、食指豎起在下巴，右手叉腰我來做媽媽雙臂交叉，雙腿交叉。大家一起來雙臂向上伸開，招手動(dòng)作。來玩扮家家雙手指見碰攏成屋頂狀，點(diǎn)頭2下。炒番茄 炒番茄 拍手鋼琴伴奏2、全體幼兒一起完整感受歌表演師：我忘卻了做菜之前要干什么？洗手、挽袖子前奏部分看來我們的廚藝都不錯(cuò)，看看誰能榮升為廚師長，我就給她帶上廚師長的帽子。選一個(gè)我們的拿手菜，一起來試一試吧！全體幼兒完整地表演歌曲。老師指導(dǎo)：他的架勢真專業(yè)，我也