【幼兒教育】小班下學期數(shù)學活動教案《小老鼠奇奇》

1、小班下學期數(shù)學活動教案小老鼠奇奇活動目標：1、在小老鼠奇奇的故事情景中，讓幼兒嘗試6以內(nèi)手口一致地點數(shù)。2、通過活動，讓幼兒體驗和朋友在一起的快樂?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：幼兒會唱數(shù)2、材料準備：PPT、禮物包人手一份、音樂、松餅三個重難點：在有趣的故事情景中，嘗試6以內(nèi)手口一致點數(shù)活動過程：一、故事導入：小老鼠奇奇關(guān)鍵問題：小老鼠奇奇過幾歲的生日？買了一盒蠟筆，（演示PPT）里面有幾支蠟筆啊？（許多）一盒蠟筆里面原來有很多支蠟筆。媒體操作:播放課件第一頁、第二頁、第三頁二、復習數(shù)字1-6關(guān)鍵問題：1、他畫了什么??？（1只大蘿卜）會送給誰呢？（小白兔）2、這是誰??？（小花貓）奇奇會畫什么送給他

2、呢？（2條小魚）3、最后他想畫點東西送給小狗，他該送什么呢？（3根肉骨頭）4、他還給自己畫了很多東西，看看是什么？（四塊蛋糕、五塊巧克力、六根棒棒糖）媒體操作:播放課件第四頁、第五頁、第六頁、第七頁三、手口一致點數(shù)到了晚上，小老鼠奇奇看著自己的畫，真是又餓又饞，口水都流下來了，這時突然門鈴響了，好朋友們收到奇奇送給他們的畫，心里真是高興，也給奇奇送禮物來了，看看送了什么啊？關(guān)鍵問題：1、幼兒每人一份禮物包（上有動物頭像），練習手口一致地點數(shù)，并貼上相應的數(shù)字卡片2、幼兒交流禮物及數(shù)量，教師進行驗證小兔送了3塊巧克力小貓送了4顆糖小狗送了5只蘋果等媒體操作:播放課件第八頁四、幼兒分享禮物奇奇收到

3、了好朋友送來的禮物，心里特別高興，他高興地請朋友們吃松餅。關(guān)鍵問題：每組出示一塊已切好的松餅（要求每位幼兒可以吃三塊）媒體操作:播放課件第九頁、第十頁 幼兒園教案范文指導不能說以下的內(nèi)容很科學，因為僅僅是經(jīng)驗總結(jié)；但是如果你是剛踏入幼教崗位的新老師，那應該對你有點幫助的！問題一：備課備什么？備課要三備一備教材，二備幼兒，三備教法。問題二：教案撰寫的基本格式【活動名稱】1、寫明班活動（按領(lǐng)域?qū)懀夯顒用Q（類別）是作品要加書名號2、對外觀摩教案中這一項放在標題處，三號宋體加粗居中；日常教案撰寫中不需要寫班）【設(shè)計意圖】1、可以從教材分析入手，分析作品特點（教育價值）、幼兒年齡特點及二者的結(jié)合點，

4、結(jié)合本班幼兒的實際水平、現(xiàn)階段教育教學的要求等方面進行闡述，說明選擇這個教材的原因，字數(shù)不要太多，以100-200個字以內(nèi)為宜。2、設(shè)計意圖在日常教案中可以不寫。【活動目標】圍繞知識技能、情感態(tài)度寫，以幼兒為主體。目標應具體、可操作、體現(xiàn)遞進，并有針對性。不要寫重復和無效的目標，目標制定應避免空、大的現(xiàn)象?！净顒訙蕚洹繃@知識經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備?！净顒舆^程】1、標號應按照一、（一）1.（1）的順序設(shè)置。2、教師設(shè)計的教學策略應圍繞目標，環(huán)節(jié)中應避免無效的學習，考慮用什么方式來達成目標，關(guān)注每個環(huán)節(jié)實現(xiàn)什么目標。3、理清環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系，每一個大環(huán)節(jié)下屬的小環(huán)節(jié)應是對大環(huán)節(jié)的有效分解。4、活動

5、過程中要體現(xiàn)層層遞進，如：感受理解體驗。5、每個大點寫明：做什么及用什么方式達到什么目的。6、不要提只回答是與不是的封閉性的問題。【活動延伸】1、活動延伸單列，不屬于活動過程中。2、應注明通過什么形式的活動完成。如表演區(qū)：嘗試多人套圈舞蹈表演。問題三：主題活動設(shè)計及相關(guān)要求 方案結(jié)構(gòu) 要求說明 主題活動 在選擇主題時的出發(fā)點可以是：從課程目標出發(fā)、從幼兒的興趣和需要出發(fā)、從現(xiàn)有的內(nèi)容或材料出發(fā)（教參）。常見主題的開發(fā)與選擇往往是從幼兒自身（生理、心理發(fā)展）、幼兒的生活環(huán)境（社會與自然環(huán)境）中發(fā)掘的，應貼近幼兒的生活經(jīng)驗，從幼兒這個中心出發(fā)，逐漸向外擴展。 主題由來 在闡述主題由來時可包括： 一

6、、主題產(chǎn)生的起因。 二、簡要分析該主題與幼兒身心發(fā)展特點的關(guān)系。 三、闡述主題可挖掘的教育價值是什么。 主題網(wǎng)絡 一、在一級主題（大主題）下可根據(jù)需要設(shè)計二級或三級主題（如有需要，還可再細化），以此構(gòu)建主題網(wǎng)絡。 二、對于主題中的每一個活動，在選取時應考慮。 1、是否有價值，是否適宜在此年齡段實施，是否與幼兒經(jīng)驗、主題目標相符。 2、內(nèi)容可能涉及哪些教育領(lǐng)域，可能有助于達到哪些單元主題總目標。 3、活動的相關(guān)性（各活動是否緊密相連，是否共同完成主題目標。） 4、活動的層次性（各個活動間是否有一定的遞進關(guān)系，注意學習經(jīng)驗的橫向銜接與縱向連貫，考慮各活動開展的先后順序，即使有部分內(nèi)容是相對并列的，

7、但也應有上下承接性，做好經(jīng)驗的鋪墊。） 三、主題網(wǎng)絡的構(gòu)建可采用教師引導、師生共同建構(gòu)的方式，可根據(jù)幼兒的興趣和經(jīng)驗對主題網(wǎng)絡隨時進行增刪。 四、主題網(wǎng)絡圖可采用以下格式設(shè)計： 我愛我家 我家在哪里 我的家人 我家的房間 我家的物品 我家的客廳 我家的廚房 我家的臥室 活動總目標 總目標中應涵蓋幼兒園五大領(lǐng)域的培養(yǎng)目標；要注意目標的全面性，要考慮知識、情感、技能三個維度。 開展主題活動 一、各級主題的規(guī)范書寫模式例： 主題活動：我愛我家 活動一：我家在哪里？ 活動二：我的家人 活動三：我家的房間：我家的客廳 我家的廚房 我家的臥室 活動四：我家的物品 （備注：“我愛我家”為一級主題；“我家在哪

8、里、我的家人、我家的房間、我家的物品”為二級主題；“我家的客廳、我家的廚房、我家的臥室”為三級主題） 二、設(shè)計活動要求： （一）制定開展的主題活動目標，制定目標時應以幼兒為主體，考慮是否符合幼兒的發(fā)展水平，是否包含認知、情感態(tài)度、動作技能三大教育目標。由于主題中的各活動都是圍繞著主題的核心經(jīng)驗開展的，所以各活動目標還應相互聯(lián)系、相互滲透，是主題大目標的分解和細化。 （二）做好開展主題活動的各項準備工作?？砂镔|(zhì)、經(jīng)驗、環(huán)境方面的準備。 （三）運用集體、小組、個別等多種形式開展活動。對于何時可采用集體教學的方式開展活動，建議如下： 1、部分幼兒有比較集中的興趣、疑惑、矛盾、困惑時，可以進行集體

9、教學活動。 2、部分幼兒經(jīng)驗積累到一定程度，需要提升、分享時，可以進行集體教學活動。 3、現(xiàn)與基本經(jīng)驗相關(guān)的概念、方法，需要梳理、歸納時，可以進行集體教學活動。 4、語言表達、情感交流類為主的學習內(nèi)容，可以側(cè)重于集體教學活動。 主題環(huán)境 （一）整體布局：教師可根據(jù)主題開展的需要，由教師引導，讓幼兒積極參與構(gòu)思、創(chuàng)作、安排，與幼兒共同創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的墻飾。（可以先由師生共同討論墻設(shè)布局，然后由教師創(chuàng)作大背景、或其他背景，孩子們在其中豐富內(nèi)容，使之體現(xiàn)幼兒的意愿、興趣、體現(xiàn)幼兒主體意識。） （二）豐富內(nèi)涵：除了展示與主題有關(guān)的文字資料、圖片、照片、卡片、實物外，更多的是展示幼兒學習過程和結(jié)果的記錄，有幼兒對主題活動做的調(diào)查表、有關(guān)主題活動的趣聞、有關(guān)主題活動的繪畫手工作品等。 （三）全員參與：幼兒之間存在著能力差異，教師要根據(jù)幼兒的不同差異，能力水平，給每個幼兒一個平等參與的機會，有效地調(diào)動每一位幼兒參與布置的積極性。 （四）留有空白：在主題開展過程中，組織幼兒進行討論，聽聽孩子的想法和需要，為孩子留出空間，讓他們大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們主動地去關(guān)心主題墻飾，使主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)伴隨主題開展的日漸深入而不斷完善。 （五）三維互動：請家長與孩子共同收集相關(guān)資料，注重收集的過程，給予家長