班務(wù)管理隨筆：他們也會讓您感動

1、PAGE PAGE 3“他們”也會讓您感動 寧強(qiáng)縣第一初級中學(xué) 鄭小玲 從教十幾年的生涯，感觸頗多，當(dāng)老師真累，當(dāng)班主任更累。回首六年來的班主任工作歷程，真的很艱辛，也品嘗到其中的酸甜苦辣，但在我心靈的深處，卻是“他們”讓我感動的流淚。我們常把孩子比做初升的太陽，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠”，這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為教師，我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨特的風(fēng)采。有人說：“愛優(yōu)生是人，愛差

2、生是神”，這也許太夸張，但我能體會為他們撐起一片愛的天空是多么得不易，可當(dāng)你盡力為他們撐起的那一刻，他們心動了 。我班有這樣的一部分學(xué)生，由于小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，家庭教育沒跟上，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)成績很差，紀(jì)律衛(wèi)生等行為習(xí)慣也不行，小學(xué)時就成了挨批專業(yè)戶。我?guī)麄儠r，發(fā)現(xiàn)問題，幾次找家長談話，效果也不是很好。課堂上，我仔細(xì)的觀察他們，課下，我找他們多次談話，發(fā)現(xiàn)效果不明顯，幾乎是無可救藥的學(xué)生。我真的不想再管他們了，但是我又想，如果我放棄了他們，那么他們也許就會越來越放松自己，會嚴(yán)重影響我班的班風(fēng)班貌。我不得不繼續(xù)教育他們，接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他們叫到辦公室一邊陪他

3、們做作業(yè)，一邊對他們進(jìn)行愛心關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他們冷時，責(zé)令他們穿厚衣服，有病時帶他們?nèi)タ床?，甚至有時晚上10點還在診所陪他們打點滴，周末陪他們玩（他們是留守學(xué)生）。2009年冬天甲流期形勢很嚴(yán)重，他們中有人感冒時，我陪他們治療，慢慢我發(fā)現(xiàn)他們上課時偶爾記筆記了，說閑話的時間少了，再后來課任老師開始說：“你班誰、誰、誰終于交作業(yè)了，課堂上沒吵了”。又過了一段，他們中有人找我，想當(dāng)勞動委員，搞好班上的衛(wèi)生工作，讓我在衛(wèi)生方面省點心。當(dāng)時我雖然很高興，但是真的很害怕他們干不好，但是令我很興奮的是，他們衛(wèi)生工作搞的挺好，讓我放心。當(dāng)然他們的進(jìn)步我看見會不時表揚(yáng)，他們的臉上又有了久違的笑容，在批改他們的作業(yè)時

4、，我有時是：“你能按時完成作業(yè)，老師真高興”；有時是：“你可要堅持哦！我相信你能做到的”。有一次我去查宿舍，晚上天下著小雨，我沒帶傘，從宿舍出來后，有一些學(xué)生手中拿著傘，在樓梯口，我猜他們在給我送傘，他們中有我班最優(yōu)秀，也有后進(jìn)生，后來我接過馬x的傘，我看見他眼里閃現(xiàn)著一點淚花，我心里有一種說不出的喜悅！節(jié)日里他們中會有人給我發(fā)祝福短信、卡片；平安夜，我會收到他們親手包裝的漂亮的蘋果，我好感動，為他們的快樂成長、為他們的懂事、為他們學(xué)會感恩，而高興的流淚了，和他們一起成長中我覺得沒有放棄他們是對的。通過和他們在一起的酸甜苦辣，我明白了一個道理：對于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點，從各個方面去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們，試著去理解、尊重，愛他們。使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到改進(jìn)的辦法，從而提高自己的修養(yǎng)，完善自我，真的他們也可以讓你感動，他們真的需要一片愛的天空。 古人云：人之相交，貴在交心。又曾有人說“每朵花都有盛開的理由，每顆草都有綠的時節(jié)”。所以，教師要有大海般的胸懷，母親那般的愛去關(guān)注每位學(xué)生，與他們心與心的交流，使學(xué)生