鐵路運輸與公路運輸

1、課 題：鐵路運輸與公路運輸執(zhí) 教 者：張為申 洪山中學(xué)執(zhí)教學(xué)校：洪山中學(xué)執(zhí)教時間：2011年4月7日 執(zhí)教年級：初一年級教學(xué)設(shè)計教材分析 鐵路運輸與公路運輸是初一年級祖國篇部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材主要介紹了我國當(dāng)前鐵路運輸和公路運輸?shù)幕緺顩r，所用篇幅比較繁雜。目的在于讓學(xué)生通過對鐵路運輸和公路運輸?shù)膶W(xué)習(xí)，對我國的陸地運輸狀況有一個大致的認(rèn)識，并且在掌握知識的基礎(chǔ)上，了解、掌握學(xué)習(xí)行業(yè)概述地理的方法。學(xué)情分析 我校初一（2）班學(xué)生的整體素質(zhì)比較好。這些學(xué)生對地理學(xué)習(xí)興趣比較高，他們的接受能力、課堂反應(yīng)能力、語言表達(dá)能力等都是可以的，也具有一定的日常生活常識。所以，在備課鐵路運輸和公開路運輸時候是按

2、照較高標(biāo)準(zhǔn)和要求準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能自主舉例說出公路運輸和鐵路運輸各自的優(yōu)勢及其適用的運輸情況；能對照配套地圖冊中的中國行政區(qū)劃圖和我國主要鐵路分布圖指出我國“五縱三橫”鐵路干線的起止省市和途經(jīng)的省級行政區(qū)劃；能自主舉例說出火車班次中字母的含義；能說出我國在高鐵領(lǐng)域和高原鐵路建設(shè)方面取得的飛躍發(fā)展；。過程與方法：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能讀懂我國主要鐵路分布圖，利用該地圖結(jié)合中國行政區(qū)劃圖找到想要的線路和途徑的省級行政區(qū)劃等地理信息。情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到我國鐵路運輸系統(tǒng)的龐大和復(fù)雜，從而進(jìn)一步理解我國“復(fù)雜多樣”這一基本國情特點；通過對我國在高鐵領(lǐng)域取得的飛躍發(fā)展

3、和青藏鐵路建設(shè)成功等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對國貨的信心。重點難點本課時重點是我國“五縱三橫”鐵路干線的起止省市和途經(jīng)的省級行政區(qū)劃。同時該知識點也是本課時的難點.教學(xué)設(shè)計思路對于鐵路運輸和公路運輸這樣的和日常生活聯(lián)系密切的事物，學(xué)生很熟悉，但是又很少從地理的角度去研究它們。所以我的教學(xué)設(shè)計主要分為四塊：探討鐵路和公路的特點、分組學(xué)習(xí)競賽活動“五縱三橫”鐵路干線的位置和途徑省區(qū)、我國鐵路建設(shè)的世界級成就。第一部分，由學(xué)生敘述自己對鐵路運輸與公路運輸?shù)恼J(rèn)識，教師從中捕捉信息。目的在于彼此分享已有的鐵路運輸與公路運輸知識，總結(jié)出鐵路和公路運輸各自的優(yōu)勢，同時也為后面的教與學(xué)做鋪墊。第二部分，結(jié)合地圖，

4、利用多媒體輔助，分組學(xué)習(xí)討論和競賽法引導(dǎo)學(xué)生梳理鐵路干線分布的基礎(chǔ)知識。目的在于把學(xué)生原有的對于鐵路的關(guān)注從生活化的層面轉(zhuǎn)移到地理學(xué)科特點的關(guān)注點上來方位和分布，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀圖、分析。第三部分， 結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源和課本舉例，并請學(xué)生運用日常生活中得到的信息來說說我國現(xiàn)行火車車次的字符含義。第四部分，運用多媒體展示我國鐵路建設(shè)的世界級成就。目的在于，在前面打下的基礎(chǔ)之上，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)鐵路運輸?shù)呐d趣，同時提升學(xué)生對于我國科技發(fā)展和國貨質(zhì)量的信心。教學(xué)過程引入：通過日本“3.11”地震引發(fā)核泄漏，日本政府緊急疏散福島核電站附近居民的做法引出交通運輸?shù)闹匾?，并緊密聯(lián)系學(xué)生生活實

5、際將注意力轉(zhuǎn)移到討論鐵路和公路運輸上來。2、討論：要求學(xué)生結(jié)合課本提供的鐵路和公路運輸各自優(yōu)勢的相關(guān)資料和自身的生活經(jīng)歷，說說鐵路和公路運輸分別適合怎樣的運輸需求。教師小結(jié)：鐵路運輸適合較大運量的遠(yuǎn)距離貨物運輸和中長途高速客運。公路運輸靈活方便，適合中短距離的客運和較小運量的貨物運輸。3、分組合作學(xué)習(xí)：根據(jù)班級座位的安排遠(yuǎn)近為主要劃分，將全班分為八小組，每小組完成如下合作學(xué)習(xí)任務(wù)：對照配套地圖冊中的中國行政區(qū)劃圖和我國主要鐵路分布圖指出我國“五縱三橫”鐵路干線中由教師指定分配給本學(xué)習(xí)小組的一條的起止省市和途經(jīng)的省級行政區(qū)劃，學(xué)習(xí)成果通過小組推舉的一名學(xué)生發(fā)言向全班匯報。設(shè)置每組所需時間和準(zhǔn)確率

6、的競爭活動，并設(shè)置糾正它組錯誤，本組加分的活動。4、閱讀和擴(kuò)展：閱讀課本關(guān)于青藏鐵路相關(guān)材料以及教師補(bǔ)充我國高鐵建設(shè)成就的相關(guān)課外資料，并請學(xué)生敘述自己乘坐高鐵或者動車的經(jīng)歷。5、列車車次的字符含義：閱讀課本舉例，并仔細(xì)觀察教師給出的網(wǎng)絡(luò)資料，結(jié)合生活中得到的信息，說說車次字符的含義。6、總結(jié)：完成表格填空事件上海學(xué)生去昆明夏令營廣州打工者回成都過年蘭州游客來上海看世博會包頭學(xué)生寒假去哈爾濱看冰燈選擇你認(rèn)為合理的線路作業(yè)布置1、基本作業(yè)：練習(xí)冊P16第一大題2、獎勵作業(yè)：練習(xí)冊P16 第二大題3、拓展作業(yè)：結(jié)合圖冊中國地形圖和我國主要鐵路分布圖以及上學(xué)期長江一課所學(xué)內(nèi)容，說出我國南北向鐵路干線多于東西向鐵路干線的可能原因之一。板書設(shè)計課題：鐵路公路鐵路公路各自特點和優(yōu)勢鐵路運輸適合較大運量的遠(yuǎn)距離貨物運輸和中長途高速客運。公路運輸靈活方便，適合中短距離的客運和較小運量的貨物運輸?！拔蹇v三橫”的鐵路干線網(wǎng)絡(luò)1、 “五縱”京哈京滬線、京九線、京廣線、焦柳線、寶成成昆線。2、 “三橫”京包包蘭線、隴海蘭新線、滬杭浙贛湘黔貴昆線。我國鐵路建設(shè)世界級的成就青藏鐵路武廣高鐵和