讓師德在課堂中閃光

1、讓師德在課堂中閃光師德，即教師職業(yè)道德，也就是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)，履行教書育人職責(zé)時(shí)，必須遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和。師德的外延是：愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。師德的內(nèi)涵非常豐富，今天我主要是想和大家一起探導(dǎo)，如何在40分鐘的課堂教學(xué)中體現(xiàn)愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，從而更好地促進(jìn)課堂的和諧發(fā)展，提高教育教學(xué)的效果。一、愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)首先是熱愛教師職業(yè)。教師敬業(yè)要做到愛校愛教，尊重教師職業(yè)，這是教學(xué)成功的前提,只有對(duì)自己的職業(yè)有積極的態(tài)度,對(duì)自己從事的職業(yè)充滿敬重的情感,才能維護(hù)它和成就它,才能引起喜悅和快樂等肯定性的體驗(yàn),在教學(xué)活動(dòng)中做出積極的貢獻(xiàn)。其次是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。

2、同樣是40分鐘的一節(jié)課，教師是否認(rèn)真，是否全身心地投入，教學(xué)效果不大一樣，學(xué)生的受益也不相同。愛崗敬業(yè)應(yīng)具體體現(xiàn)在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，勤勤懇懇，認(rèn)認(rèn)真真、盡職盡責(zé)。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師才會(huì)奉獻(xiàn)給學(xué)生優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，才會(huì)在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足。二、教書育人。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生成為一定社會(huì)所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。無論你是否是班主任，都應(yīng)將教書和育人緊密聯(lián)系在一起的，將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，是對(duì)黨的教育方

3、針和社會(huì)主義教師職責(zé)的理解不到位。事實(shí)證明只顧上課，不管課堂紀(jì)律，不糾正學(xué)生的錯(cuò)誤的教師并不能成為學(xué)生喜愛和崇敬的老師，學(xué)生喜歡的是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的教師。因此每個(gè)教師不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧于人民教師的稱號(hào)。我們學(xué)校一直采取全員育人制，全體教職員工本著教書育人的態(tài)度來工作，這是對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的充分理解和認(rèn)識(shí)。那么在40分鐘的一節(jié)課中，具體的我們可以怎樣做呢？ 首先，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,這是搞好教學(xué)質(zhì)量的前提。教學(xué)活動(dòng)是教師教與學(xué)生學(xué)雙邊的活動(dòng)，任何一方存在不足或做得不到位，教學(xué)效果均不理想。因此，作為教師，我們不能只考慮如何

4、把課上好就行了，還應(yīng)想辦法讓學(xué)生專心聽課學(xué)習(xí)。在課堂講授中，教師可以使用多種教學(xué)法，融知識(shí)的科學(xué)性與語言的藝術(shù)性為一體，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)的積極性，還可以讓學(xué)生了解本學(xué)科目前最新的科技與技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。值得注意的是，教學(xué)方法的使用應(yīng)恰當(dāng)，超出課本的知識(shí)介紹要有度。在學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)表中就有學(xué)生說到：簡單的內(nèi)容沒有必要浪費(fèi)時(shí)間讓我們討論來討論去的；還有學(xué)生說，有關(guān)學(xué)科課本外知識(shí)我們很感興趣，但一節(jié)課花那么多的時(shí)間來介紹，是不是有點(diǎn)本末倒置呢？還有學(xué)生說，一此老師根本不必花時(shí)間來做課件，因?yàn)檫@些課件其實(shí)就等于板書，甚至還不如板書

5、呢，翻過去之后什么也沒留下，等等，這些都值得我們思考。 其次，備好課、講好課、提高課堂授課藝術(shù)，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵 。 課堂教學(xué)是教書育人的重要環(huán)節(jié)，是體現(xiàn)師德的重要場所。課堂教學(xué)是學(xué)生注意力最集中、求知欲最強(qiáng)的場所。這就要求教師做到：（1） 課前做好充分準(zhǔn)備，既要深入地鉆研教材，準(zhǔn)確把握住教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)，理清上課的思路，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，恰當(dāng)選擇過渡語言等。又要充分備好學(xué)生，充分了解學(xué)生的特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備情況等。教師還要結(jié)合學(xué)生的情況廣泛搜集身邊的教與學(xué)的資源，做到有效的理論聯(lián)系實(shí)際。（2） 課中知識(shí)的講授應(yīng)是重點(diǎn)突出，思路清淅，詳略得當(dāng)，過渡自然，板書整潔規(guī)范等。還應(yīng)加強(qiáng)課堂教學(xué)的藝

6、術(shù)性，如課堂語言表達(dá)科學(xué)準(zhǔn)確、簡潔生動(dòng)、邏輯性強(qiáng)、幽默風(fēng)趣，教學(xué)方法多樣性等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生更好更快地理解和接受知識(shí)，并增添學(xué)習(xí)的樂趣，從而保證課堂氣氛處于既嚴(yán)肅認(rèn)真，又活潑生動(dòng)的良好境界。我們發(fā)現(xiàn)同樣的內(nèi)容，不同的老師上課效果是不一樣的，這其實(shí)就是教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格的差異。剛畢業(yè)的時(shí)候，我曾經(jīng)做過償試，原樣照搬了一節(jié)成功優(yōu)質(zhì)課，但是結(jié)果并沒有達(dá)到預(yù)期效果。在教的過程中，我們還要面向全體學(xué)生，把愛灑向教室的每一個(gè)角落，讓每位學(xué)生都得到公平的待遇，不要讓任何一個(gè)學(xué)生認(rèn)為，老師不管我了，我沒希望了，我睡覺好了。我們只要想一想，如果他是我的孩子，我們就會(huì)做得更好。課中還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行

7、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，有效地調(diào)動(dòng)更多學(xué)生積極參與課堂。另外，課中教學(xué)還要求教師有足夠的機(jī)智性，面對(duì)實(shí)際中的學(xué)生可能出現(xiàn)的新情況、新問題作出判斷，并及時(shí)調(diào)整教與學(xué)的行為。（3） 課后反思，完善后續(xù)教學(xué)。課后反思意味著教師對(duì)剛剛結(jié)束的一節(jié)課進(jìn)行得失總結(jié)，總結(jié)每一節(jié)課的成功之處與不足的地方，對(duì)于不足的地方，要思考怎樣改進(jìn)，以促進(jìn)以后教學(xué)的進(jìn)一步完善。甚至可以寫成論文，提升到理論高度上。這一點(diǎn)對(duì)于年青的教師來說是很有必要的，它可以促進(jìn)教師更快更好地提高教學(xué)水平。我剛畢業(yè)的前三年一直堅(jiān)持每節(jié)課寫課后反思，之后還介紹給王剛主任，我們都因此有了很多的收獲。三、為人師表。 教師教書育人的作用，主要是

8、通過40分鐘的課堂教學(xué)過程中的示范和引導(dǎo)來實(shí)現(xiàn)的。中學(xué)生可塑性強(qiáng)，善于模仿，教師可利用自己勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)，更好地發(fā)揮在學(xué)生成長中的主導(dǎo)和引導(dǎo)作用。教育實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈，起到了潛移默化的作用。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。如何做到為人師表呢？首先，應(yīng)創(chuàng)造新型平等的師生關(guān)系。關(guān)心熱愛學(xué)生，傾聽學(xué)生的聲音，做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生和我們更親近，這有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，正所謂 “親其師，信其言，樂其學(xué)”。另外關(guān)愛每一位學(xué)生，是師德的最好體現(xiàn)，是中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范之一

9、。愛是人類的情感之一，它在教育過程中具有巨大的作用，我你不防充分地運(yùn)用它。但是情感法的運(yùn)用也要恰當(dāng)，否則就會(huì)出現(xiàn)一些不良的后果，如就有這樣的事例，某男生喜歡上某女教師，不能自拔，無法專心學(xué)習(xí)，再如學(xué)生只學(xué)習(xí)某某老師的課程，其它科目一概不理，還有學(xué)生因更換新教師而無法適應(yīng)等。這不僅無益于教學(xué)效果，更不是恰當(dāng)?shù)膸熒P(guān)系。 其次，言傳身教、嚴(yán)格要求，這提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑 。 教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)感染學(xué)生，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用。 再者，應(yīng)根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈。 教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的需要。采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目