幼兒園一日活動(dòng)組織實(shí)施

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持永興幼兒園一日活動(dòng)組織實(shí)施研討7:30 8:00 幼兒入園 策略和技巧：（晨檢、一對(duì)一的情感交流、家長交代事情解決、禮貌用語的灌輸、根據(jù)不 同的孩子給予不同的鼓勵(lì)）出現(xiàn)問題：（1）幼兒入園哭鬧，不愿意上幼兒園處理辦法：安撫的同時(shí)，講一些關(guān)于入園的小故事，例如（不愛上幼兒園的奇奇等）給予一些鼓勵(lì)，讓他更加喜歡上幼兒園。用一些玩具、食物來分散注意力。組織語： 寶貝不哭了，昨天你都不哭，老師和小朋友們都喜歡和你玩，看你今天哭了，是不是沒 有小朋友和你玩呀， XX 小朋友剛剛還說給你禮物呢，走，咱們一起去看看吧?。?）孩子出現(xiàn)傳染病

2、處理辦法：及時(shí)與家長溝通，并讓家長接走孩子，讓家長體諒教師工作，配合做好預(yù)防 工作。組織語： 孩子還小抵抗力差，出現(xiàn)這種情況我們大家都比較擔(dān)心，為了孩子的健康，我們還是給 孩子帶回去確認(rèn)一下吧，這樣我們大家都放心，我們都是為了孩子好，當(dāng)然沒事更好！ 有什么事情我們及時(shí)電話溝通。（3）家長與教師出現(xiàn)矛盾，來找教師理論 處理辦法：帶領(lǐng)家長到比較安靜的地方進(jìn)行認(rèn)真溝通，解釋清楚，爭取讓家長體諒工作， 做到大事化小，小事化無。組織語：家長朋友您好，您有什么事，可以告訴我，我們共同進(jìn)行溝通，您既然過來找我，就 是希望能解決問題，所以有什么了，我們慢慢說。（4）家長一直拉著老師聊天從而影響了工作 處理辦法

3、：解釋這會(huì)比較忙，約好時(shí)間與家長進(jìn)行溝通。 組織語：非常感謝家長對(duì)我們的信任，發(fā)現(xiàn)問題能及時(shí)跟我們溝通，您看我們這會(huì)要上課了， 有什么事咱們隨后溝通，打電話也可以，您看行吧？（5）攜帶危險(xiǎn)物品入園 處理辦法：做好晨檢工作，把一些危險(xiǎn)物品排除在外。 組織語： 孩子年齡小，對(duì)危險(xiǎn)物品的防范性比較弱，或沒有防范意識(shí)，請(qǐng)家長在家多在安全方面 進(jìn)行引導(dǎo)，今天發(fā)現(xiàn)孩子帶了危險(xiǎn)物品，我把它收起來了，家長回去也給孩子多引導(dǎo)， 在園我們也會(huì)多給孩子講一些安全方面的知識(shí)，增加孩子的安全常識(shí)。（6）幼兒入園時(shí)的精神狀態(tài)不好 處理辦法：提醒家長稍等片刻，及時(shí)為幼兒測(cè)量體溫，如有異常能及時(shí)帶領(lǐng)幼兒看病。 組織語：孩子怎

4、么了，哪里不舒服么？有什么事情要及時(shí)告訴老師哦。 （檢查孩子的身體狀況及表 情）老師能幫你的肯定會(huì)及時(shí)解決，如果解決不了，老師也可以及時(shí)告訴爸媽，你看好 不好?來，我們先來量一下體溫，看看有沒有事。（7）幼兒有帶藥的 處理辦法：及時(shí)的放進(jìn)藥袋，做好記錄，今天多進(jìn)行觀察。 組織語： 孩子哪里不舒服？有哪些方面需要我們特殊照顧的嗎？孩子的藥什么時(shí)候吃，需要注意 什么？ 整體組織語：1、寶貝，早上好！來，讓老師抱一下，今天的小臉洗的真干凈。2、碰碰頭、摸摸臉，拉拉手，小手小手滑下來，咦，沒有了，請(qǐng)進(jìn)寶貝！3、寶貝，早上好！幾天沒有見你，老師都想你了，來讓老師抱抱你！4、寶貝，早上好！老師喜歡你，我們

5、一起抱抱吧！5、寶貝，今天比以前來的都早，進(jìn)不了很多，真棒！8:00 8:30 晨間活動(dòng)策略和技巧 （根據(jù)設(shè)計(jì)內(nèi)容要求、規(guī)范、兒歌的灌輸、安全的問題）出現(xiàn)問題：（1）幼兒對(duì)晨間活動(dòng)不感興趣 解決辦法：改換其他幼兒感興趣的晨間活動(dòng) 組織語：剛才我聽你的聲音特別好聽，可是我發(fā)現(xiàn) XX 小朋友比你的聲音大，你們進(jìn)行比賽好不 好？我相信你很棒（2）幼兒秩序亂 解決辦法：做一些集中注意力的活動(dòng)（手指操、小故事、藝口滑讀、看圖書、讀拼音） 組織語：XX 班，一二三請(qǐng)坐端 四五六 手背后 七八九 閉上口 表揚(yáng)我喜歡，現(xiàn)在我們 繼續(xù)今天早上的晨間活動(dòng)（3）一個(gè)教師帶讀拼音，下面的孩子沒有有效的跟著教師學(xué)習(xí) 解

6、決辦法：一個(gè)教師帶讀，不停的來回走動(dòng)，另外的教育老師進(jìn)行配課，也不停的走動(dòng) 糾正幼兒的讀書方式組織語：我喜歡 xx 小朋友，能跟著老師一起讀，我看還有誰，我喜歡 xx ，好，現(xiàn)在我們一起比一 比，誰讀的最認(rèn)真（4）入廁時(shí)碰著 解決辦法：不管來了幾個(gè)孩子，幼兒單獨(dú)入廁時(shí)都要保證有一個(gè)老師進(jìn)行跟隨 組織語：你們兩個(gè)沒事吧，讓我看看，沒事，我們下次都注意一點(diǎn)，在教室里走路要慢慢的，別 著急，要不然很容易發(fā)生危險(xiǎn)，就像剛才一樣，老師相信你們都不是故意的，趕緊回到 位置上繼續(xù)游戲吧（5）幼兒在玩玩具時(shí)發(fā)生爭執(zhí) 解決辦法：在分玩具時(shí)做到人手一份，玩玩具之前，講好游戲規(guī)則，老師的眼睛時(shí)刻看 好幼兒組織語：

7、請(qǐng)你們不要再發(fā)生爭執(zhí)，若再爭執(zhí)的話，我會(huì)將這個(gè)玩具收走，現(xiàn)在請(qǐng)你們自行進(jìn)行解 決?。?）陸續(xù)來園的幼兒 解決辦法：配班教師及時(shí)做好接待工作 組織語：剛才我和一些來得早的一些小朋友玩了一些游戲（如： XX 游戲）你剛才沒來，沒有參與 到，太可惜了，老師希望你下次來早些，爭取參與到我們活動(dòng)中來。（7）相關(guān)書本忘記帶的 解決方法：提醒幼兒下次不能依賴于家長，學(xué)會(huì)自己整理物品，并讓幼兒和其他小朋友 共看一本書本。組織語： 希望長大后寶貝能夠?qū)W會(huì)自己整理自己的書包，做到自己的事情自己做哦！不要過分依 賴爸爸媽媽！現(xiàn)在你就先和 xx 小朋友看一本，下次要注意了（8）幼兒爭搶椅子 解決辦法：告訴幼兒所有的椅

8、子都是一樣的，如果兩個(gè)人搶椅子，那椅子就收走了 組織語：小朋友之間要友好相處，我喜歡懂得謙讓的小朋友，你們 2 個(gè)看著該怎么辦吧！ 整體組織語：1、小書本拿出來，輕輕放桌上，慢慢翻，細(xì)細(xì)看，快快樂樂來學(xué)習(xí)。2、小朋友，安安靜靜做游戲，你不爭，我不搶，看誰做的棒！3、親愛的小朋友們，大家早上好，現(xiàn)在是晨間活動(dòng)，老師要帶著小朋友們一起做游戲， 游戲的名字叫做（區(qū)域活動(dòng)、律動(dòng)。 。）4、寶貝們，今天來的真早，老師為你們準(zhǔn)備了好玩的玩具，現(xiàn)在來讓我們比一比，誰的 小手最能干！8:30 8:40 活動(dòng)準(zhǔn)備策略和技巧 （其黨的過渡語、組織語、常規(guī)要求活動(dòng)前告知、活動(dòng)中審視人數(shù)和每個(gè)幼 兒情況）出現(xiàn)的問題：

9、（1）熱水燙著 解決方法：教師提前晾好到一定的溫度再端到桌子上提供幼兒飲用 組織語： 寶貝，沒事，我們趕快到醫(yī)務(wù)室處理一下就好了，你是最勇敢的，老師一會(huì)給你發(fā)個(gè)小 禮物。（2）入廁時(shí)尿褲子現(xiàn)象 解決方法：入廁時(shí)有老師專門的為幼兒照顧穿脫褲子，教會(huì)幼兒用正確的方式進(jìn)行入廁 組織語： 老師知道這次你是不小心的，老師幫你烘干，老師相信你下次也不會(huì)尿到褲子上了，如 果有小便，下次悄悄告訴老師，好么？（3）幼兒秩序亂，不聽指揮 解決方法：組織孩子比較感興趣的活動(dòng) 組織語： 現(xiàn)在我們來進(jìn)行下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，我的游戲只喜歡安靜做好的小朋友，看看誰 愿意參加游戲，請(qǐng)坐端。（4）教具準(zhǔn)備不到位，幼兒等待時(shí)間過長

10、解決辦法：陪班教師幫忙組織幼兒進(jìn)行有趣的活動(dòng)進(jìn)行等待。組織語： 寶貝，不好意思，讓你們等待了這么長的時(shí)間，下次老師一定會(huì)改正！現(xiàn)在我們一起做 個(gè)手指操，看看 xx 老師能不能完成。（5）入園晚的孩子還在進(jìn)行早餐 解決辦法：首先先讓幼兒坐在單獨(dú)的角落進(jìn)行吃早餐，其次后來與家長做好溝通工作， 告訴家長早上早點(diǎn)讓幼兒起床，養(yǎng)成在家進(jìn)餐習(xí)慣，不然這樣會(huì)影響其他幼兒和自己幼 兒的學(xué)習(xí)和生活，請(qǐng)家長做好配合。組織語： 寶貝，今天一定是爸爸媽媽賴床吧！老師相信一定不是你，相信明天的你要早早入園好 嗎？整體組織語 :1、白開水，味道美，咕嘟咕嘟喝進(jìn)嘴，常喝開水健腸胃！2、小朋友，拍手踏步去入廁，你不推，我不擠

11、，一個(gè)一個(gè)上，拍好手，一二一，一二一3、大白鵝，快坐端，兩只小手放腿上，美麗眼睛看老師，大家一起來參與！4、親愛的小朋友們，老師接下來要帶小朋友們?nèi)ネ嬗螒颍?:40 9:10 教育活動(dòng)策略和技巧 （過渡語、精彩的導(dǎo)入、教育活動(dòng)灌輸、出現(xiàn)問題應(yīng)變方式、教師的配合）出現(xiàn)問題：（1）講課過程中孩子個(gè)別注意力不集中解決方法：配班教師進(jìn)行提醒教師用比較吸引幼兒的方法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性組織語： 噓，寶貝們，大眼睛，看老師，看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮?。?）在上課過程中有個(gè)別孩子入廁，導(dǎo)致一群人入廁，怎么辦？ 解決方法：教師提前講好規(guī)則，先行入廁后再進(jìn)行上課。有孩子中途進(jìn)行入廁的，進(jìn)行舉手，助教老師一個(gè)一個(gè)進(jìn)行安

12、排 組織語： 寶貝，現(xiàn)在是上課時(shí)間，如果有小便的話，我們一個(gè)一個(gè)進(jìn)行，要不然會(huì)影響其他小朋 友上課，好么？（3）孩子在坐椅子時(shí)摔倒在地上解決方法： 提前告知孩子上課的注意事項(xiàng)，陪班教師做好配課準(zhǔn)備，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)的進(jìn)行制止。 組織語： 寶貝，沒關(guān)系，趕緊起來，摔到哪了？沒事的話，下次我們注意點(diǎn)，要不然很容易發(fā)生 危險(xiǎn)。（4）孩子正在進(jìn)行上課，有個(gè)孩子送過來了，哭鬧不止，影響其他小朋友正常上課 解決方法： 如果有孩子哭鬧，配課教師先行接過孩子，等孩子情緒稍微穩(wěn)定一些后再安排做到位置 上組織語： 寶貝，我們不哭了，老師喜歡你，我?guī)闳€(gè)好玩的地方，我有禮物送給你，邊說邊給 孩子抱離上課的地方。（5）

13、七嘴八舌回答問題 解決辦法：通過正確的語言提醒孩子，讓幼兒自己想出課堂回答問題的方式并進(jìn)行遵守 組織語： 停，這么多小朋友都回答，但是老師聽不到你們?cè)谡f什么了，我們想個(gè)什么辦法，能讓 老師聽到你們的聲音？舉手回答遲到現(xiàn)象 解決辦法：陪班教師帶領(lǐng)幼兒找個(gè)位置安靜的坐下進(jìn)行上課，在課后提醒幼兒下次注意 時(shí)間，晚上與家長也做好溝通工作。組織語： 寶貝，今天怎么來晚了？是不是有什么事？沒事，我們下次注意就好了，趕緊坐到自己 的位置上吧！ （偶爾遲到）看，XX 小朋友今天來的就比昨天早，老師相信你能比越來越早，今天表揚(yáng)你，真棒，以 后繼續(xù)加油?。ń?jīng)常遲到）（6）寫字時(shí)坐姿不正確 解決辦法：寫字時(shí)班級(jí)幾位

14、教師一人負(fù)責(zé)一排幼兒，來回巡視，糾正幼兒的不良坐姿， 發(fā)現(xiàn)幼兒書寫錯(cuò)誤也能及時(shí)進(jìn)行糾正。組織語： 小朋友在寫字的時(shí)候要注意自己的坐姿，小肚子貼桌子，腰挺直，頭稍微低一點(diǎn)，看看 哪個(gè)小朋友書寫的坐姿最正確。整體組織語：1、你會(huì)讀么？ So easy2、Are you ready? Yes, resdy3、哎呀，這么多寶貝一起說，老師都聽不見了，怎么辦呢？誰能舉手發(fā)言呢？4、小朋友們，我們的游戲時(shí)間開始了，你們準(zhǔn)備好了么？9:10 9:30 喝水、加點(diǎn)、入廁環(huán)節(jié)策略和技巧 （常規(guī)要求、習(xí)慣、步驟、餐點(diǎn)介紹）出現(xiàn)問題：（1）幼兒飲水時(shí)會(huì)把茶撒到桌子上或者身上解決方法：助教老師準(zhǔn)備好毛巾， 隨時(shí)準(zhǔn)備擦

15、桌子， 有幼兒撒到桌子上及時(shí)的進(jìn)行擦拭， 并進(jìn)行講 解，鼓勵(lì)他，希望他能有所進(jìn)步如果幼兒有撒在衣服上的，配班教師及時(shí)的幫助幼兒烘干衣服，教師分工要到位 組織語：寶貝，沒關(guān)系，老師幫你收拾好，但是老師相信你下次會(huì)注意，不會(huì)再撒了，對(duì)么？我 相信你?。?）秩序不好，不愿意吃加點(diǎn)解決辦法：教師可利用兒歌、謎語等形式對(duì)加點(diǎn)進(jìn)行講解，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)餐組織語：寶貝，今天的加點(diǎn)和以前不一樣，你嘗嘗，肯定可好吃了，我們和其他小朋友比賽，看 你是不是最棒的?。?）加點(diǎn)的碎末和垃圾袋到處扔的都是解決辦法：吃加點(diǎn)前告知幼兒進(jìn)餐的規(guī)矩和注意事項(xiàng)，助教老師準(zhǔn)備好抹布，幼兒吃加餐時(shí)助 教老師就開始進(jìn)行擦拭，餐后會(huì)非常的干凈。

16、組織語： 寶貝們，我們?cè)诔约狱c(diǎn)的時(shí)候要注意，一個(gè)手拿加點(diǎn)吃，一個(gè)手接好你的碎末，我們比 一比，哪個(gè)小朋友的桌面最干凈（4）入園晚不想吃喝加點(diǎn) 解決辦法：適當(dāng)?shù)臏p少加點(diǎn)的量，盡量鼓勵(lì)幼兒吃加點(diǎn)，并與家長溝通下次讓幼兒早些 入園。組織語： 寶貝，為什么不吃呀？少吃點(diǎn)，好么？實(shí)在不想吃了告訴老師（5）玩杯子的現(xiàn)象 解決辦法：提前告訴幼兒飲水的規(guī)則，讓喝完水的幼兒及時(shí)收杯子，并進(jìn)行個(gè)安靜活動(dòng) （藝口兒歌、手指操）等待沒有飲完的幼兒。組織語： 小朋友們，我們的被子是用來喝水的，我發(fā)現(xiàn)了我們大部分的小朋友都非常棒，有幾個(gè) 小朋友也學(xué)會(huì)了不玩杯子，讓我們看看他們表現(xiàn)棒不棒？整體組織語：1、小朋友，猜猜今天上

17、午的加點(diǎn)是什么呀？小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿 卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛，對(duì)了，是小兔子，我們今天的加點(diǎn)是玉兔包。2、吃加點(diǎn)，不說話，安安靜靜做好了，老師老師請(qǐng)發(fā)吧，我們已經(jīng)坐好了，做好了！3、多喝水，不生病，不吃藥，不打針，我們都愛喝開水！4、小朋友，排好隊(duì)，男生女生要分開，你不推，我不擠，一個(gè)一個(gè)去入廁！10:00 10:10 課間操前準(zhǔn)備策略和技巧 （安全、分組、上下樓梯規(guī)則、教師分工）出現(xiàn)問題：（1）幼兒入廁時(shí)推擠造成安全事故解決辦法：幼兒分組，男女分開入廁。組織語： 小男生一隊(duì)，小女生一隊(duì)，我們分批進(jìn)行，小男孩先進(jìn)，小女孩我們來做個(gè)游戲等等小 男孩，看看他們多長時(shí)間能全部出

18、來（2）幼兒入廁完，在教室內(nèi)亂跑 解決辦法：主班教師組織幼兒排隊(duì)，分組入廁后，一隊(duì)等待另一對(duì)進(jìn)行安靜的游戲（手 指操等）組織語： 請(qǐng)解完小便的小朋友排好隊(duì)，拍手踏步到老師這里排隊(duì)，我們進(jìn)行下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)。（3）作業(yè)未書寫完畢 解決辦法：讓幼兒先行停下手中作業(yè)，等做完操時(shí)回來進(jìn)行書寫。 組織語： 好了，沒寫完的小朋友先暫時(shí)不寫了，我們先下去做操，等做完操回來我們?cè)谶M(jìn)行，現(xiàn) 在把鉛筆放書包里，椅子合上，我們排隊(duì)入廁下去做操整體組織語： 排隊(duì)排隊(duì)，來了來了，小手拉小手，變成好朋友，拉衣拉手，火車排好了。 10:10 10:50 課間操、戶外活動(dòng)策略和技巧 （安全、不同的情況、過渡語、戶外活動(dòng)規(guī)則、人

19、數(shù)的清查、場(chǎng)地排查、孩 子的衣物檢查、頸后方巾、教師配合）出現(xiàn)問題：（1）上下樓梯太擠，容易出現(xiàn)問題。解決辦法：1.分批分組進(jìn)行，一隊(duì)隊(duì)下。2.教師的分工到位，一個(gè)隊(duì)前，面向孩子，一個(gè)隊(duì)中，一個(gè)隊(duì)后。提前幾分鐘組織好幼兒，先行下樓，避開高峰期。組織語： 小朋友在下樓梯要注意安全，手扶欄桿，一個(gè)一個(gè)下，我看看誰掉隊(duì)誰出隊(duì)伍了，我們 比賽（2）幼兒做操時(shí)出現(xiàn)亂跑，不做操的現(xiàn)象。解決辦法：帶操教師熱情、有朝氣，表情豐富，能調(diào)動(dòng)孩子參與到早操中來。陪班教師在后面及時(shí)進(jìn)行提醒督促。組織語：好，表揚(yáng) xx 小朋友，做操很不錯(cuò)，我喜歡他， xx 小朋友，我也想喜歡你，如果你做操認(rèn) 真了，我一會(huì)帶你玩好玩的游

20、戲，也會(huì)喜歡你，看你棒不棒？（3）幼兒在做操時(shí)有孩子入廁，又有孩子哭鬧，這會(huì)又有家長送孩子入園。 主班教師組織幼兒做操，助教督促幼兒一個(gè)一個(gè)入廁，陪班教師接過孩子后再去哄哭鬧 的孩子。組織語： 寶貝，你先別哭了，一哭就不漂亮了，等做完操，我?guī)闳ネ婺阕钕矚g玩的游戲，你想 玩什么告訴我，我可喜歡你了，你先不哭等做完操我們?nèi)ネ妗＃?）幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)撿一些不安全的東西。 中午午檢時(shí)，對(duì)幼兒的口袋全部進(jìn)行排查。組織語： 小朋友，這個(gè)東西很危險(xiǎn)，會(huì)劃傷你的皮膚或者眼睛的，而且還有細(xì)菌，撿的多了，就 要到醫(yī)院去打針輸水了，趕快扔了，我可不想讓你扎針，可疼了（5）幼兒在教師帶所有的幼兒回教室時(shí)，不跟隨隊(duì)伍

21、，自己悄悄躲起來。 排隊(duì)回班時(shí)請(qǐng)點(diǎn)人數(shù)，回到班級(jí)再次請(qǐng)點(diǎn)人數(shù)。組織語： 寶貝們，老師喜歡會(huì)排隊(duì)的小朋友，看誰已經(jīng)排好隊(duì)了。（6）做操前等待時(shí)間過長 解決辦法：老師先帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，等待早操開始。組織語： 小朋友，現(xiàn)在是做操前的熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)間，我們一起來熱熱身，看誰做的最規(guī)范。 整體組織語：1、小朋友，快站好，抖抖手，跺跺腳，一起鍛煉身體好！2、小腳踏起來，我就踏起來，小手甩起來，我就甩起來，誰像解放軍，我像解放軍，解 放軍走路一二一，一二一。3、小朋友，請(qǐng)注意，手扶欄桿慢慢行，你不推來我不擠，做個(gè)守紀(jì)律的好寶貝！4、走走，走呀走，我們小手拉小手，你不推我不擠，看誰走的最整齊！5、小朋友們，

22、今天上午的戶外活動(dòng)是什么呢？我們今天上午吃了玉兔包，今天我們就來 玩?zhèn)€小兔子快出窩，具體游戲規(guī)則是。 。10:50 11:10 餐前準(zhǔn)備策略和技巧 （衛(wèi)生習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、餐點(diǎn)介紹、常規(guī)、個(gè)體差異、出現(xiàn)問題教師的正面 引導(dǎo)、餐具的擺放、程序、吃完后如何做、節(jié)約、不挑食、用餐總結(jié)）出現(xiàn)問題：（1）幼兒秩序易混亂 解決辦法：分工明確，一部分孩子入廁，一部分孩子跟著教師進(jìn)行安靜活動(dòng) 組織語： 小男生一隊(duì)，小女生一隊(duì)，我們分批進(jìn)行，小男孩先進(jìn)，小女孩我們來做個(gè)游戲等等小 男孩，看看他們多長時(shí)間能全部出來（2）洗手袖子容易洗濕解決辦法：幼兒在洗手時(shí)，有專門的老師在洗手池地方進(jìn)行等待，一個(gè)一個(gè)為幼兒進(jìn)行 挽

23、袖子，幫忙洗手。組織語： 好，所有小朋友排好隊(duì)，老師幫你們換好袖子再洗手，洗完手，用自己的毛巾擦干凈 （托?。氊悅?，現(xiàn)在把你們的袖子挽起來到水池邊排隊(duì)洗手，不會(huì)挽的過來找老師，洗手時(shí)， 注意水不要開的太大，注意自己的袖子（中大）整體組織語：1、小手小手淋淋濕，小手小手搓一搓，小手小手洗干凈，小手小手真干凈。2、我們先來復(fù)習(xí)一段兒歌：白米飯，香又香，粒粒營養(yǎng)里面藏，小朋友，吃飯時(shí)，不挑 不撒才最棒！3、在吃飯之前，老師先給小朋友們講一個(gè)好聽的故事，名字叫做紅蘿卜長大了（關(guān)于當(dāng) 天午飯的故事，進(jìn)行創(chuàng)編）11:10 11:50 午餐策略和技巧 （督促幼兒進(jìn)餐、教師分工）出現(xiàn)問題：（1）吃飯習(xí)慣不好

24、 解決方法：每天講解進(jìn)餐習(xí)慣的小故事以及愛惜糧食的小故事等。組織語： 我們的飯菜都是廚房的師傅辛苦制作出來，很辛苦，所以小朋友在吃飯時(shí)注意保持桌面 干凈，我們來比賽，誰的桌面最干凈，表揚(yáng)第 x 排的小朋友。（2）幼兒吃飯時(shí)湯撒在身上 解決方法：助教老師幫助幼兒進(jìn)行擦洗衣服后，教育老師進(jìn)行收拾桌子，幼兒回到原位 進(jìn)行吃飯，主班教師負(fù)責(zé)督促孩子繼續(xù)吃飯組織語：寶貝，沒關(guān)系，我知道你是不小心撒的，現(xiàn)在老師將你的衣服收拾好，但是下次請(qǐng)注 意了，要不然新衣服就臟了不好看了。 （托?。氊?，沒關(guān)系，趕緊到水池這老師幫你擦干凈，但是一會(huì)咱們一起將你的桌子收拾干 凈，好吧 ?（中大）（3）幼兒被燙傷 解決方法

25、：幼兒上桌的湯和稀飯都是經(jīng)過降溫后端給幼兒，幼兒的飯菜先盛到碗里晾好 后端給幼兒組織語： 乖，別哭，趕快和老師到水池上沖一沖，一會(huì)咱們帶醫(yī)務(wù)室抹點(diǎn)藥，沒事兒，乖，咱們 勇敢一點(diǎn)兒，一會(huì)給你個(gè)禮物。（4）幼兒進(jìn)餐時(shí)玩餐具的 解決辦法：及時(shí)的發(fā)現(xiàn)后并盡心制止，引導(dǎo)幼兒正確的使用餐具，否則危害是什么。 組織語：寶貝們，餐具是用來干什么的？我們來比一比，誰能正確的使用餐具。（5）幼兒吃完飯后亂跑的解決辦法：給吃完飯的孩子安排安靜的活動(dòng)（區(qū)域活動(dòng)、看書等）組織語： 吃晚飯的小朋友，嘴巴擦完，然后拉好小椅子靠墻坐，老師給坐好的小朋友下發(fā)書本， 老師不喜歡亂跑的小朋友，請(qǐng)安靜坐在椅子上看書。整體組織語：1、

26、小朋友們，我們是最棒的大老虎，我們面前是我們的勝利品，現(xiàn)在我們要比賽，誰是 最棒的小朋友，能吃的飽飽的！2、小椅子往前挪，小肚子貼桌子，小勺子右手拿，張開嘴巴，啊嗚！3、小白菜，味道美，營養(yǎng)豐富我愛吃！4、小牙齒，真能干，跳呀跳，嚼呀嚼，嚼的細(xì)又細(xì)，嚼的香又香，飯菜嚼好了，肚里藏 一藏！12:00 14： 00 幼兒午休策略和技巧 （有效的過渡語、紀(jì)律要求、程序、安全、教師分工、提前準(zhǔn)備工作） 出現(xiàn)問題：（1）個(gè)別孩子不午休 解決辦法：安撫幼兒情緒，給他講一些悄悄話，輕輕哄著睡覺 組織語：來，寶貝，老師陪著你，相信你一會(huì)就睡著了。（2）睡姿不正確 解決辦法：教師不停來回轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)不良睡姿，及時(shí)的幫助幼兒糾正 組織語：老師喜歡小手放被窩里，肚子朝上的小朋友。（3）拿一些危險(xiǎn)品進(jìn)入班級(jí) 解決辦法：中午午檢時(shí)，一個(gè)一個(gè)幼兒進(jìn)行褲袋、口袋的排查，防止有異物進(jìn)到寢室。 組織語： 寶貝，這些東西不安全，現(xiàn)在先存放在老師這里，放學(xué)時(shí)再給你，明天就不要帶了，好 嗎？明天再帶的話，就不能再還給你了。（4）中午不睡覺在摳東西 解決辦法：教師來回巡視幼兒，做好值班工作，發(fā)現(xiàn)幼兒手中或者有其他異常，及時(shí)的 進(jìn)行制止。組織語： 寶貝，現(xiàn)在是午睡時(shí)間，先把你手里的東西給老師，現(xiàn)在安靜睡覺，把小手藏起來，讓 老師看一下，你幾分鐘能睡著。整體組織