小學(xué)語文人教六年級上冊（統(tǒng)編）第三單元-竹節(jié)人

1、科目 年級 學(xué)期課題竹節(jié)人課型課時(shí)安排資源主備人執(zhí)教人彭宗勇教學(xué)目標(biāo)1.分組學(xué)習(xí)自己感興趣的部分，掌握主要內(nèi)容。2.有感情地朗讀課文，了解竹節(jié)人的制作方法，帶給人們的無限樂趣，讀懂“我”因?yàn)橥嬷窆?jié)人與老師之間發(fā)生的故事。教學(xué)重點(diǎn)通過朗讀，了解課文內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)，歸納文段的大意。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)閱讀目的，確定采用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。第 2 課時(shí)教學(xué)流程/時(shí)間復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課同學(xué)們都有自己喜歡的玩具，老師也有，老師小時(shí)候喜歡玩彈弓、陀螺、鐵環(huán)、風(fēng)箏。前面，我們認(rèn)識了一件玩具，請同學(xué)們大聲讀出來，是什么玩具呀？（板書:竹節(jié)人）檢查字詞：【課件】a、抽查學(xué)生復(fù)習(xí)生字讀音、筆順、部首等情況b、抽查學(xué)生

2、對詞語的掌握情況二、讀課文，梳理脈絡(luò)1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。課件出示要求：讀課文，根據(jù)下列劃分標(biāo)準(zhǔn)，寫出各部分的主要內(nèi)容。（用小標(biāo)題表示）【課件】2、抽生答（板書）3、請學(xué)生說說：課文中哪一部分內(nèi)容給你的印象最深？為什么？三、分小組探究學(xué)習(xí)(一）分小組，按照學(xué)生的興趣，選擇學(xué)習(xí)任務(wù)【課件】1：寫出竹節(jié)人制作指南，教別人玩這種玩具。2：體會竹節(jié)人給人們帶來的快樂，說給大家聽。3：講一個(gè)有關(guān)老師和竹節(jié)人的故事。（二）小組探究，完成本小組的任務(wù)。1.每小組集中在一塊兒，同學(xué)們找出與自己小組探究問題相關(guān)的段落認(rèn)真讀一讀，然后交流、合作。2.小組推薦一名代表，進(jìn)行匯報(bào)?！菊n件】3.師生共同評價(jià)，

3、教師指導(dǎo)。四、抓重點(diǎn)語句，感悟語言出示：【課件】“那一段時(shí)間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好。”學(xué)生討論：“我”真的把毛筆弄丟了嗎？“我為什么說毛筆丟了？”賣毛筆的為什么生意特別好？“丟”了的毛筆和買來的毛筆都做了什么？你認(rèn)為這句話有什么特點(diǎn)？（含蓄而幽默）出示：【課件】下課時(shí)，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。學(xué)生獨(dú)立思考：“一圈”“跺腳拍手，咋咋呼呼”說明了什么？（玩竹節(jié)人真有趣，竹節(jié)人給我們帶來了無窮的樂趣。）這句話并沒有直接寫竹節(jié)人搏斗得多么激烈，但我們可以從圍觀者的表現(xiàn)

4、看出來，這是什么寫法？（側(cè)面描寫）3.出示：【課件】只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們在偷看。 學(xué)生獨(dú)立思考：這段話的主要意思是什么？從哪幾個(gè)詞語可以看出來？（老師也很喜歡玩竹節(jié)人，從“念念有詞、全神貫注、忘乎所以”等詞語可以看出來） 總結(jié)全文，升華主題教師總結(jié)：這節(jié)課，我們跟著作者認(rèn)識了一種傳統(tǒng)玩具竹節(jié)人，知道了它的制作方法、玩法以及在當(dāng)年曾經(jīng)給人們帶來的無窮樂趣。作者想表達(dá)一種什么樣的感情呢？（板書）布置作業(yè)課下從網(wǎng)上搜一搜，看一看，傳統(tǒng)玩具還有哪些？你喜歡的玩具是什么，請你選擇一種自己最喜歡的玩具介紹給大家聽。板書設(shè)計(jì)竹節(jié)人 一：制作竹節(jié)人 二：斗竹節(jié)人 對童年生活的懷念 三：老師也喜歡斗竹節(jié)人教學(xué)反思本堂課設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵詞句分析課文；選材合理，選取了貼合學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生喜聞樂見的玩具作為教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生反饋及時(shí)，參與度較高，課堂氣氛熱烈；問題引導(dǎo)設(shè)計(jì)巧妙、具體，有實(shí)