一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文

1、第 頁(yè)一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文1 一、同學(xué)狀況分析： 本班大部分同學(xué)的英語(yǔ)都不錯(cuò)，有個(gè)別同學(xué)在上學(xué)之前未曾接觸過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，因此英語(yǔ)底子比較薄弱，但他們聰慧好學(xué)，通過(guò)一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，相信在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)青出于藍(lán)。他們的表演欲望很強(qiáng)，這就為學(xué)習(xí)英語(yǔ)制造了積極的英語(yǔ)環(huán)境。盼望他們以后能成為我們學(xué)校的驕傲。 二、教材分析： 本教材共有三十課，分上下兩個(gè)學(xué)期完成，第一學(xué)期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個(gè)課時(shí)，其中每周拿出一節(jié)課進(jìn)行考試，復(fù)習(xí)或是練習(xí)。每課都以一首小詩(shī)的形式呈現(xiàn)給同學(xué)，所以同學(xué)讀起來(lái)比較上口，但要讓同學(xué)理解就需要深入淺出的講解，同學(xué)掌控里面的知識(shí)比較吃力。所以就

2、要求同學(xué)多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。 三、教學(xué)內(nèi)容： 本學(xué)期一班級(jí)一班以童年的英語(yǔ)為英語(yǔ)教材，它雖不能完全起到補(bǔ)一個(gè)英語(yǔ)童年的作用，但它的確可以援助學(xué)習(xí)者建立肯定的英語(yǔ)思維，為初學(xué)者以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。提高有肯定英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)和英語(yǔ)思維。因此與以往的教學(xué)不同，本書要求同學(xué)能運(yùn)用語(yǔ)言、學(xué)會(huì)組織和制造，突破口語(yǔ)的表達(dá)，他們處于學(xué)校基礎(chǔ)教育低段，要求同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)，再有要掌控音標(biāo)的識(shí)讀，同時(shí)要積極為孩子制造一個(gè)輕松，愉悅有趣的英語(yǔ)會(huì)話環(huán)境。口語(yǔ)教學(xué)工作，與外籍老師共同探討如何實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，讓同學(xué)和外籍老師多接觸、多溝通，培育同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)的

3、自信心。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、培育同學(xué)的語(yǔ)感和節(jié)奏感，增加學(xué)習(xí)愛好。 2、提高發(fā)音的正確性，掌控基本語(yǔ)法知識(shí)。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)了解風(fēng)俗世情，西方文化。 五、教學(xué)重點(diǎn)： 1、強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用實(shí)踐。 2、掌控知識(shí)的精確性，多聽多練。 六、教學(xué)難點(diǎn)： 要求同學(xué)識(shí)讀單詞，背誦及理解課文。要求同學(xué)能默寫課文中的需要掌控的單詞。同學(xué)能自主的用英語(yǔ)進(jìn)行表演對(duì)話。 七、教學(xué)措施： 培優(yōu)轉(zhuǎn)差：對(duì)優(yōu)秀同學(xué)盡量的多提高自身素養(yǎng)，多看英語(yǔ)讀物，多落知識(shí)點(diǎn)。對(duì)差生那么多利用課堂，課外的時(shí)間抓基礎(chǔ)知識(shí)，努力訂正發(fā)音，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓同學(xué)積極主動(dòng)開口說(shuō)英語(yǔ)。爭(zhēng)取全班統(tǒng)一進(jìn)步。 八、教學(xué)前教具預(yù)備

4、： 生活卡片，錄音機(jī)，多媒體投影儀，掛圖，彩色圖片。 一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文2 一、同學(xué)基本狀況分析 本學(xué)期我執(zhí)教的一班級(jí)三個(gè)班共有同學(xué)140多人，由于年齡和心理認(rèn)知的緣由，在學(xué)校一班級(jí)開展英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言是有肯定的難度的。但是小孩擅長(zhǎng)仿照、對(duì)新鮮事物感愛好，且樂于參與活動(dòng)，這也是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有利條件。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，著重培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。 二、教材分析 此套教材是牛津上海版英語(yǔ)第一冊(cè)，全書4個(gè)模塊。本冊(cè)書特別設(shè)計(jì)

5、了一些日常生活中運(yùn)用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語(yǔ)和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)打招呼、問(wèn)好、說(shuō)再見等。設(shè)計(jì)了生活中常見的物品如：小動(dòng)物、學(xué)習(xí)用品、水果等單詞。按部就班地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維技能，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目的 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)能聽懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)約的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運(yùn)用。 2、使同學(xué)掌控肯定數(shù)量的單詞，掌控生詞的讀音、書寫及中文意思。 3、通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容，培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)知識(shí)在日常生活中的運(yùn)用。 2、重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的掌控性，讓同學(xué)多聽多說(shuō)。 五、教學(xué)方法 1、利用直觀教學(xué)手段，徑直感知

6、。在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)教材的需要為同學(xué)預(yù)備各式各樣的單詞圖卡、詞卡、人物頭飾等，在教同學(xué)認(rèn)讀單詞之前，首先讓同學(xué)看圖片，引導(dǎo)他們觀測(cè)，接著要求同學(xué)仔細(xì)傾聽老師的讀音，進(jìn)而讓他們仿照發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并協(xié)作相應(yīng)的動(dòng)作，反復(fù)示范和練習(xí)。這樣讓同學(xué)徑直感知，在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí)，既加深認(rèn)識(shí)又能激發(fā)其學(xué)習(xí)愛好，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、同時(shí)采納情景教學(xué)法和游戲教學(xué)，讓同學(xué)在英語(yǔ)課堂中感受到英語(yǔ)的樂趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。 3、著重評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。培育同學(xué)初步的評(píng)價(jià)意識(shí)。課堂上采納積極有效的課堂評(píng)價(jià)，做到每課一評(píng)，采納激勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)有利于集中同學(xué)的留意力，援助同學(xué)加強(qiáng)成就感和自

7、信心，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)予以嘉獎(jiǎng)。 4、指導(dǎo)同學(xué)和小伙伴一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神。 六、教學(xué)措施 1、依據(jù)兒童“好動(dòng)、好玩、新奇、好勝”的心理特點(diǎn)，盡量制造新奇多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境，設(shè)計(jì)形式多樣的游戲，來(lái)喚起同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好和求知欲，學(xué)習(xí)技能也在游戲中得到培育和進(jìn)展。 2、同學(xué)在焦灼快樂的氣氛中既獲得知識(shí)，又不易產(chǎn)生心理疲憊，有效地避開了同學(xué)課堂上的“走神”現(xiàn)象，從而有效地達(dá)到培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能。 一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文3 一、教材分析 本冊(cè)教科書共六個(gè)單元，每個(gè)新授單元都圍繞一個(gè)話題，結(jié)合功能和結(jié)構(gòu)，安排了一系列語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，這樣設(shè)計(jì)和安

8、排的目的是讓同學(xué)通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作、溝通和探究等方式，來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，語(yǔ)言技能以及學(xué)習(xí)技巧進(jìn)而來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)使教學(xué)過(guò)程成為師生之間相互溝通，相互溝通，相互理解，相互補(bǔ)充的互動(dòng)過(guò)程。 在教材中設(shè)計(jì)了大量的圖片，音樂，游戲等方式，來(lái)援助孩子們更好地理解所接觸的英語(yǔ)知識(shí)，給了他們更新奇的視覺，聽覺感覺，利于激發(fā)孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好，培育他們對(duì)英語(yǔ)的好感。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期一班級(jí)同學(xué)共三十八人，孩子們剛走進(jìn)學(xué)校，對(duì)四周的環(huán)境充斥了新奇心，有較劇烈的求知欲，由于年齡和心里認(rèn)知的緣由，在學(xué)校一班級(jí)開展英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)于僅有六歲的孩子們來(lái)說(shuō)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面還是有肯定的難度的。同學(xué)上課時(shí)的自控技能

9、差和思想留意力不集中，且大部分同學(xué)剛接觸英語(yǔ)，教學(xué)難度大。在教學(xué)中應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，著重培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。 三、教學(xué)目標(biāo) 本套教材，全書共六個(gè)單元，教材考慮到同學(xué)剛剛開始接觸英語(yǔ)，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中運(yùn)用頻率的詞語(yǔ)，主要有以下內(nèi)容：用英語(yǔ)和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)打招呼、問(wèn)好，說(shuō)再見等;運(yùn)用簡(jiǎn)約句型在熟識(shí)的場(chǎng)合介紹同學(xué)、老師或家人，并能做出得體的呼應(yīng)，能聽、說(shuō)、認(rèn)讀關(guān)于小動(dòng)物、文具、身體部位等的單詞，且能在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用。在教學(xué)中要做到以下兩點(diǎn)： 1、以進(jìn)展兒童的口語(yǔ)為核心，培育兒童對(duì)英語(yǔ)的積極立場(chǎng)和良好習(xí)慣，建立和加強(qiáng)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，掌控基本的英語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)展兒童

10、的英語(yǔ)聽說(shuō)技能和真實(shí)生活情境中運(yùn)用英語(yǔ)的技能，全面提升兒童的綜合素養(yǎng)。 2、援助家長(zhǎng)了解、掌控科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進(jìn)家長(zhǎng)的狼嚎的教育行為，增進(jìn)親子溝通，進(jìn)展積極的親子互動(dòng)方式。 四、教學(xué)措施 依據(jù)兒童“好動(dòng)、好玩、新奇、好勝”的心理特征，盡量制造新奇多樣，給予啟發(fā)性，能調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境，設(shè)計(jì)形式多樣的游戲，來(lái)喚起同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好和求知欲，在老師和同學(xué)共同參加，享受游戲的樂趣的同時(shí)獲得新知識(shí)，學(xué)習(xí)技能也在游戲中得到培育和進(jìn)展。 運(yùn)用競(jìng)賽，挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，競(jìng)爭(zhēng)新奇心驅(qū)使同學(xué)樂于參加競(jìng)賽活動(dòng)，限度地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性，以及思維的靈敏性。同學(xué)在焦灼快樂地氣氛中既獲得了知

11、識(shí)，又不易產(chǎn)生心理疲憊，有效地避開了走神現(xiàn)象，從而有效地達(dá)到培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。 總之，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，由于孩子小，要留意了解每位同學(xué)的狀況，了解他們的特長(zhǎng)和愛好，并且要多在他們身上查找“閃光點(diǎn)”。多表?yè)P(yáng)、鼓舞他們，加強(qiáng)他們的上進(jìn)心，加強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和愛好。 一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文4 一、學(xué)情分析 一班級(jí)現(xiàn)有同學(xué)42人。同學(xué)上課時(shí)的掌握技能差和思想留意力不集中，且同學(xué)剛接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。少數(shù)同學(xué)在學(xué)前班學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但大部分同學(xué)沒有接觸過(guò)英語(yǔ)，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對(duì)全體生，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮

12、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。 二、教材分析 一班級(jí)下冊(cè)教材New Stand English，全書共分10個(gè)模塊(Module)。每個(gè)模塊分二個(gè)單元(Unit)，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供假設(shè)干任務(wù)型(Taskbased)練習(xí)，包括歌謠和小詩(shī)。 通過(guò)對(duì)唱謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)，一是培育同學(xué)的語(yǔ)感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求同學(xué)在歌謠之外運(yùn)用。 本冊(cè)書考慮到同學(xué)剛剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中運(yùn)用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng);詢問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、

13、物品等，并予以回答;數(shù)字112;談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物;表達(dá)自己的喜好等。課文中全部?jī)?nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原那么而呈現(xiàn)的，所以同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)積極參加到老師特設(shè)的語(yǔ)用和語(yǔ)境中，掌控語(yǔ)句和詞語(yǔ)的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的技能。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能聽懂老師的指令并做出正確反應(yīng)，能讀懂簡(jiǎn)約的小故事，會(huì)唱課本上涌現(xiàn)的歌曲和歌謠。 2、能嫻熟運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約的日常溝通與對(duì)話，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、能讓同學(xué)在游戲教學(xué)中體驗(yàn)生活、享受生活學(xué)習(xí)的歡樂。 2、能貼近兒童的生活，符合同學(xué)的愛好需求，使同學(xué)在生活化的課堂教學(xué)中進(jìn)展同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能。 三、教學(xué)要求

14、1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)能聽懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)約的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運(yùn)用。 2、使同學(xué)掌控肯定數(shù)量的單詞，掌控生詞的讀音、書寫及中文意思。 3、通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興 四、主要教學(xué)措施 1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。 2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、同等、和諧的教育觀，讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。 3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過(guò)去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓同學(xué)說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。 4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)同

15、學(xué)在參加溝通中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)愛好和合作技能。 5、訓(xùn)練和提高同學(xué)能聽懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約溝通。 一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文5 一、同學(xué)狀況分析： 我所教一班級(jí)七個(gè)班共有同學(xué)210人，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好很高，自信心也有很大提高。但孩子不知道主動(dòng)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。所以在平常的教學(xué)中就需要把教授的課文和單詞都用詳細(xì)，或可觸摸的實(shí)物展示出來(lái)，并且要堅(jiān)持進(jìn)行練習(xí)和鞏固，以達(dá)到知識(shí)的積累。 二、教材分析： 本教材共五個(gè)單元，每單元六節(jié)新課，一節(jié)復(fù)習(xí)課，共三十五節(jié)課。以同學(xué)感愛好的話題為中心，涉及“numbers”“vehicles”“opposi

16、te”“activities”等內(nèi)容。每課包括“l(fā)istenandsay”“doit!”“practice”“sing/chant”五部分。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、由于本學(xué)段的同學(xué)仍處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，所以與學(xué)習(xí)知識(shí)同樣重要的就是繼續(xù)培育同學(xué)良好的習(xí)慣，包括課前預(yù)備習(xí)慣、課堂常規(guī)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)在生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境和寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深厚愛好。 2、能按要求掌控所學(xué)單詞、句型，能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，做到大膽開口，讀音正確。 3、養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以逐步培育語(yǔ)感。能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)

17、任務(wù)，并促使語(yǔ)言技能的提高。 四、教學(xué)措施： 1、盡可能為同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言制造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫等教具，利用自己的手勢(shì)、動(dòng)作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、形象，為英語(yǔ)教學(xué)提供各種教學(xué)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，營(yíng)造英語(yǔ)交際情境和氣氛。 2、通過(guò)競(jìng)賽激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)欲和參加意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互溝通，充分發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體作用，讓全部的同學(xué)都品嘗到勝利的喜悅，提高學(xué)習(xí)的愛好和效率。 3、開展豐富多彩的課堂活動(dòng)，如：個(gè)體活動(dòng)、分排分組練習(xí)、四人或六人小組活動(dòng)和全班活動(dòng)等。這些活動(dòng)各有所長(zhǎng)，其中小組活動(dòng)更有利于擴(kuò)大參加面，有效地促進(jìn)同學(xué)之間的溝

18、通合作。盡量避開單一、枯燥的“獨(dú)角戲”或“大合唱”的練習(xí)形式，而進(jìn)行多種練習(xí)形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快、張弛有度。 五、教學(xué)進(jìn)度： Uint1第一、二、三周; Uint2第四、五、六、七周; Uint3第八、九、十周; Uint4第十一、十二、十三周; Uint5第十四、十五、十六周 一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文6 一、同學(xué)狀況分析： 通過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí)發(fā)覺一班級(jí)的同學(xué)具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的技能，有較強(qiáng)的仿照技能。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已掌控了肯定數(shù)量的單詞和日常用語(yǔ)。因而，在今后的教學(xué)中，老師將鼓舞同學(xué)盡量多的運(yùn)用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)進(jìn)行日常的對(duì)話，進(jìn)一步培育同學(xué)的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，為同學(xué)今后的

19、學(xué)習(xí)奠定良好的語(yǔ)言基矗 二、指導(dǎo)思想： 以全日制義務(wù)教育一般高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)基本要求為主要依據(jù)。教材編寫面對(duì)全體同學(xué)，著重素養(yǎng)教育，關(guān)注情感進(jìn)展，培育制造精神，力求做到有利于兒童身心的可持續(xù)進(jìn)展和終身學(xué)習(xí)技能的形成;教材編寫著重雙向溝通，跨文化溝通;教材以語(yǔ)言為媒介，融合了各學(xué)科的知識(shí);本冊(cè)教材在設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的思想，進(jìn)展學(xué)習(xí)策略，培育自主學(xué)習(xí)的技能。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極立場(chǎng)，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。 2、培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)并初步打下良好的書寫基矗 3、培育同

20、學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育他們初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約日常交際的技能。 4、著重培育同學(xué)的觀測(cè)、記憶、想象和制造技能，適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛國(guó)主義精神，加強(qiáng)世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基矗 5、通過(guò)教學(xué)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育，培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí)，教育同學(xué)愛惜環(huán)境。 四、教材分析： 第2冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括六個(gè)話題：教室、我的房間、玩具、圖形、衣服、食物與飲料。每個(gè)話題均包括三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)音、詞匯、交際用語(yǔ)。其中語(yǔ)音學(xué)習(xí)為暗線，可采納整體學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)大量的歌謠和歌曲的輸入，在活潑自然真實(shí)的語(yǔ)境中感知、仿照、習(xí)得英語(yǔ)語(yǔ)音。此回合交際用語(yǔ)學(xué)習(xí)為明線，均通過(guò)較為自然的語(yǔ)境，在tpr、歌謠、歌曲、游戲、

21、對(duì)話等語(yǔ)言活動(dòng)中，運(yùn)用實(shí)物、圖片、錄像、錄音等多種教學(xué)手段，感知、仿照，習(xí)得語(yǔ)言，達(dá)到嫻熟上口。本冊(cè)教材共八個(gè)單元，其中一、二、三、五、六、七單元為學(xué)習(xí)單元，四、八單元為復(fù)習(xí)單元。 五、采用措施： 1、在教學(xué)中充分利用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合，使同學(xué)在做中學(xué)。 2、利用每周早讀時(shí)間，通過(guò)跟讀課文、看教學(xué)片段、看英語(yǔ)動(dòng)畫等豐富有趣味性的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育同學(xué)自覺通過(guò)各種途徑學(xué)英語(yǔ)的習(xí)慣。 3、利用英語(yǔ)周活動(dòng)，努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的環(huán)境，使同學(xué)在日常生活中盡可能多地說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)。 4、充分利用月考對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行檢測(cè)，并實(shí)時(shí)的

22、查漏補(bǔ)缺，提高教學(xué)質(zhì)量。 5、結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容如教室、玩具、衣服等內(nèi)容進(jìn)行環(huán)保教育，培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí)，教育同學(xué)愛惜環(huán)境。 一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文7 一、同學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量現(xiàn)狀分析 一班級(jí)同學(xué)們不僅對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了較為深厚的愛好，還能夠說(shuō)出一些與日常生活親密相關(guān)的英文單詞，出口而朗朗上口的小韻文，還能夠說(shuō)出一些簡(jiǎn)約的日常交際用語(yǔ)，會(huì)唱簡(jiǎn)約的英文歌曲。由于同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了大部分常見音圖，所以本班級(jí)孩子在拼讀、認(rèn)讀單詞方面已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，本學(xué)期除按要完成教育教學(xué)任務(wù)外，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)音圖，在完成多音圖教學(xué)后，要進(jìn)一步提高同學(xué)們見詞能讀、聽音能寫的技能。此外還要適當(dāng)開展閱讀訓(xùn)練以及鼓舞孩子們把所學(xué)的英語(yǔ)

23、知識(shí)大量敏捷的應(yīng)用于日常生活之中，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。 二、教學(xué)目的任務(wù) 教學(xué)的主要目的是培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感，在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感、打好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，具備用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行溝通的技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)的要求詳細(xì)表達(dá)在以下幾方面： (1)在聽方面，能依據(jù)聽到的詞語(yǔ)或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反映，能在圖片和動(dòng)作的指示下聽懂故事并能把他扮演出來(lái)。 (2)在說(shuō)方面，能聽錄音并進(jìn)行仿照，能溝通簡(jiǎn)約的個(gè)人信息，包括姓名年齡，家庭狀況等，能說(shuō)唱英文的兒歌和韻文; (3)在玩演方面，能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中進(jìn)行用英語(yǔ)進(jìn)行交際。

24、(4)在讀寫方面能看圖識(shí)詞，能正確地書寫26個(gè)英文字母。 (5)在視聽方面，能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)約的英文動(dòng)畫片。 三、教學(xué)設(shè)想 1、把“重愛好，重成就感，重自信心的建立”放在教學(xué)的首位。 2、在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，讓同學(xué)在體驗(yàn)中、參加中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 3、充分發(fā)揮人本主義精神，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。 4、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，使得同學(xué)樂于參加課堂活動(dòng)，在輕松中學(xué)有所得。 5、重視同學(xué)的口語(yǔ)交際技能，把在課堂上學(xué)得的東西運(yùn)用于生活當(dāng)中，同時(shí)適當(dāng)?shù)匕焉钪械目谡Z(yǔ)“How are you?”“How do you do?”等引入課堂，真正做到課內(nèi)、課外相結(jié)合。 6、充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，讓多媒體進(jìn)入課堂，提供

25、一個(gè)高質(zhì)量，高效率的課堂，還可以拓寬同學(xué)的知識(shí)面。 7、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。 2、能依據(jù)圖片或?qū)嵨?，說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音正確。 3、能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會(huì)話。 五、本學(xué)期教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、著重同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用技能的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。 2、著重同學(xué)自學(xué)技能和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3、著重中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所需要的技能。 4、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 5、著重融合學(xué)科內(nèi)容

26、，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。 6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。 7、著重教學(xué)資料的配套，為同學(xué)提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，援助同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。 8、著重中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡，全面提高中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。 六、方法措施 1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。 2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)幫助教學(xué)。 3、考慮到學(xué)校生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 4、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演

27、、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 5、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。 6、多為同學(xué)營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：每日一句、課間英語(yǔ)活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。 7、培育同學(xué)看英語(yǔ)畫報(bào)，讀英語(yǔ)故事的習(xí)慣。 七、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施： 仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深鉆教材，細(xì)心備課，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)時(shí)效性。課上努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景，運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮同學(xué)們的主體作用，鼓舞發(fā)覺，探究與質(zhì)疑，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)的反饋矯正機(jī)制，實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)中的有機(jī)環(huán)節(jié)，形成良好的激勵(lì)機(jī)制

28、。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)，尊敬差異，落實(shí)因材施教，分層布置作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法，最大限度地減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，讓每個(gè)同學(xué)學(xué)有所收，學(xué)有所獲。虛心向校內(nèi)外優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，力求取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。盼望得到校領(lǐng)導(dǎo)及同事的指導(dǎo)，提出不足，指出努力方向，以提高教育教學(xué)水平。 一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文8 一、同學(xué)基本狀況分析： 本學(xué)期一班級(jí)同學(xué)共53人，孩子剛走進(jìn)校門，對(duì)四周環(huán)境充斥了新奇心，有較劇烈的求知欲，由于年齡和心理認(rèn)知的緣由，在學(xué)校一班級(jí)開展英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言是有肯定的難度的。但是小孩擅長(zhǎng)仿照、對(duì)新鮮事物感愛好，且樂于參與活

29、動(dòng)，這也是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有利條件。同學(xué)上課時(shí)的掌握技能差和思想留意力不易集中，且大部分同學(xué)剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ) 學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度較大。因此在今后的教學(xué)中，我應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，著重培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。 二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)： (一)教學(xué)目標(biāo)： 本冊(cè)書考慮到同學(xué)剛剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中運(yùn)用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語(yǔ)和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)打招呼、問(wèn)好、說(shuō)再見等;運(yùn)用簡(jiǎn)約句型在熟識(shí)的場(chǎng)合介紹同學(xué)或老師，并能做出得體的呼應(yīng);聽、說(shuō)、認(rèn)讀關(guān)于小動(dòng)物、文具、玩具和

30、身體部位的單詞，能在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用等。教學(xué)大綱對(duì)同學(xué)提出了以下目標(biāo)要求： 1、能聽懂、會(huì)說(shuō)20組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通。 2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀44個(gè)單詞，并能簡(jiǎn)約地運(yùn)用。 3、能聽、做13個(gè)游戲。 4、能聽、做、表演7個(gè)TPR活動(dòng)。 5、能學(xué)會(huì)6個(gè)小制作。 6、能唱10首歌曲 7、能聽、說(shuō)、唱6首歌謠。 8、能完成22個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)。 9、能聽懂4個(gè)幽默小故事。 10、能了解2項(xiàng)簡(jiǎn)約的中西方文化知識(shí)。 (二)教學(xué)的重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：44個(gè)單詞的聽說(shuō)及認(rèn)讀。 難點(diǎn)：聽懂、會(huì)說(shuō)20組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通。 三、教學(xué)改革設(shè)想： 為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、援助孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)讓課堂充斥活力，使

31、同學(xué)在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、掌控一門語(yǔ)言。下面從三方面談一下教學(xué)設(shè)想： (一)直觀教學(xué)，徑直感知： 在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)教材的需要為同學(xué)預(yù)備各式各樣的單詞圖卡、詞卡，人物頭飾等，在教同學(xué)認(rèn)讀單詞之前，首先讓同學(xué)看圖片，引導(dǎo)他們觀測(cè)，接著要求同學(xué)仔細(xì)傾聽老師的讀音，進(jìn)而讓他們仿照發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并協(xié)作相應(yīng)的動(dòng)作，反復(fù)示范和練習(xí)。這樣一來(lái)，不僅不需要花時(shí)間去說(shuō)明含義，而更重要的是能讓同學(xué)徑直感知，在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí)，既加深認(rèn)識(shí)又能激發(fā)其學(xué)習(xí)愛好，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 (二)運(yùn)用媒體，激發(fā)情趣： 電教媒體的示范比老師的口頭示范更具生動(dòng)、形象、規(guī)范的特點(diǎn)。合理充分利用色調(diào)艷麗、形象生動(dòng)活

32、潑的實(shí)物、掛圖、投影機(jī)、錄音或錄像以至電腦幫助教學(xué)等視聽手段進(jìn)行直觀教學(xué)，對(duì)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)他們的積極性，激活課堂，具有很顯著的教學(xué)效果。 (三)著重評(píng)價(jià)，促同學(xué)進(jìn)展： 1、培育同學(xué)初步的評(píng)價(jià)意識(shí)：積極進(jìn)行師生、生生或同伴之間的相互評(píng)價(jià)或自我評(píng)價(jià)，不采納記分制，而是用Goodjob!Prettygood!Tryharder!等語(yǔ)言，盡量采納激勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從簡(jiǎn)約到稍難的句型過(guò)度，避開運(yùn)用打擊性的語(yǔ)言，援助同學(xué)加強(qiáng)成就感和自信心。 2、指導(dǎo)同學(xué)和小伙伴一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)：通過(guò)合作保證每個(gè)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同學(xué)間互幫互助，最末予以團(tuán)隊(duì)以整體的評(píng)價(jià)，采納或豎大拇哥，或嘉獎(jiǎng)sti

33、ckers等形式，使同學(xué)共同體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神，為將來(lái)參與社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。 四、主要的教學(xué)措施： 1、依據(jù)兒童好動(dòng)、好玩、新奇、好勝的心理特點(diǎn)，盡量制造新奇多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境，設(shè)計(jì)形式多樣的游戲，來(lái)喚起同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好和求知欲，在老師和同學(xué)共同參加，享受游戲的樂趣的同時(shí)獲得新知識(shí)，學(xué)習(xí)技能也在游戲中得到培育和進(jìn)展。 2、運(yùn)用競(jìng)賽，挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)的潛能，競(jìng)爭(zhēng)好勝心理驅(qū)使同學(xué)樂于參加競(jìng)賽活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性、主動(dòng)性以及思維的靈敏性。同學(xué)在焦灼快樂的氣氛中既獲得知識(shí)，又不易產(chǎn)生心理疲憊，有效地避開了同學(xué)課堂上的走神現(xiàn)象，

34、從而有效地達(dá)到培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。 五、學(xué)困生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化措施： 1、理解、寬容差生，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。 首先要認(rèn)識(shí)到成為學(xué)困生的緣由是多方面的，除年齡、性格、立場(chǎng)、自身的接受技能有限等因素外，一些同學(xué)的父母文化水平也不高，不能輔導(dǎo)他們英語(yǔ)，但是他們同樣具有進(jìn)取心，自尊心，他們也渴望進(jìn)步。因此平常要留意了解每位學(xué)困生的狀況，了解他們的特長(zhǎng)和愛好，并且要多在他們身上查找閃光點(diǎn)。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中出錯(cuò)，就會(huì)產(chǎn)生挫敗的心理，所以要多表?yè)P(yáng)，多鼓舞來(lái)加強(qiáng)他們的上進(jìn)心?？梢栽诮绦抡n文之前事先幫他預(yù)習(xí)新課的單詞，一遍遍地教會(huì)他讀新單詞，等到隔天教新單詞后就請(qǐng)他當(dāng)小老師，給同學(xué)們帶讀新單詞，

35、這樣就大大地滿意了他們的表現(xiàn)欲，加強(qiáng)了他學(xué)英語(yǔ)的信心和愛好。 2、活躍課堂氣氛，激起學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。 在課堂上不把目光總停留在優(yōu)秀生身上，要時(shí)刻為學(xué)困生著想，盡量用難易適度的問(wèn)題去提問(wèn)他們，叫他們到黑板上寫有把握的句子，朗讀事先已讀過(guò)多遍的課文。當(dāng)他們回答正確時(shí)，報(bào)以贊頌的目光、真實(shí)的笑容和熱忱的表?yè)P(yáng)，那么他們就有了參加課堂教學(xué)的信心，這樣學(xué)困生開口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣便會(huì)漸漸地養(yǎng)成。 3、爭(zhēng)取中下生家長(zhǎng)的協(xié)作。 英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，要進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的大量訓(xùn)練，沒有家長(zhǎng)的積極協(xié)作，學(xué)困生是很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，由于他們還是缺乏自覺性。因此要抓住家長(zhǎng)一般都關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家長(zhǎng)會(huì)、家

36、訪、電話聯(lián)絡(luò)等形式常和他們聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的合作，督促孩子做作業(yè)、聽磁帶跟讀、背書、記單詞等。有了家長(zhǎng)的協(xié)作，與老師齊抓共管，這對(duì)學(xué)困生英語(yǔ)成果的提高有很大的援助。 一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文9 音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，提高文化素養(yǎng)與審美技能，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)同學(xué)德、智、體美全面進(jìn)展，具有不可替代的作用。我們?cè)谶^(guò)去的一年當(dāng)中勞碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開始，我們?cè)诓灰鼌s回顧上一年的苦辣酸甜的同時(shí)，更要制定“雄偉藍(lán)圖”來(lái)激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。今后，在

37、新的學(xué)期里我肯定要做到以下幾方面： 一、思想方面： 積極參與政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，仔細(xì)認(rèn)真的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)懷國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原那么，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心援助同志;教育目的明確，立場(chǎng)端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。喜愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參與學(xué)校組織的使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。 二、教學(xué)方面 1、備課 積極參與教研組組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)的預(yù)備說(shuō)課、備課、集體備課，仔細(xì)的利用好每周一的教研時(shí)間。作為一名老老師也要向其他老師學(xué)習(xí)其先進(jìn)的方法，學(xué)習(xí)他們的閱歷以及那種對(duì)同學(xué)的

38、仔細(xì)負(fù)責(zé)的立場(chǎng)，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平?？梢砸罁?jù)要求，提前兩周備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。平常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同班級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 為了上好一節(jié)課，常常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有閱歷的老老師討論教學(xué)環(huán)節(jié)。 2、上課 上好課的前提是做好課前預(yù)備。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的技能。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)約些的總是找學(xué)困生回答?？梢?/p>

39、做到因材施教，教學(xué)方法受到同學(xué)的喜歡。同學(xué)積極的回答下列問(wèn)題，能夠和同學(xué)積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順當(dāng)完成，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果比較的抱負(fù)。要讓每一個(gè)同學(xué)都喜愛我上的音樂課。 三、同學(xué)狀況分析 學(xué)校低班級(jí)同學(xué)愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著肯定的愛好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)同學(xué)應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的.愛好。 四、教材分析 學(xué)校音樂一班級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。 1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)校低班級(jí)同學(xué)心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化，鼓舞

40、和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。如第五單元愛祖國(guó)中歌曲學(xué)唱和觀賞中讓同學(xué)了解我們的祖國(guó)，喜愛人民和祖國(guó)，讓同學(xué)自由想象發(fā)表感言。 2、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、P弱)讓同學(xué)到生活中查找、比較，再如通過(guò)動(dòng)物叫聲，讓同學(xué)區(qū)分高音、低音，這樣同學(xué)就能很快區(qū)分。 3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和任意發(fā)揮的空間。 4、建立了進(jìn)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后“音樂小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。 五、教學(xué)資源開發(fā) 利用老師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)幫助資料來(lái)進(jìn)行音樂課教學(xué)，還可引導(dǎo)同學(xué)利用日常生活中的一些物品自制樂器，如國(guó)旗國(guó)旗真漂亮中的碰鐘等，讓同學(xué)更加有愛好，更輕松、開心地學(xué)習(xí)。 六、教學(xué)措施 1、把每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展擺在第一位，突出同學(xué)的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和技能。 2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。 3、要擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用觀賞的眼光看待他們，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中享受勝利，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的愛好。 4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂老師各自特長(zhǎng)，積極探究，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課