五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案(人教版)

1、【K12學(xué)習(xí)】五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)授課設(shè)計(jì)(人教版)【K12學(xué)習(xí)】五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)授課設(shè)計(jì)(人教版)14/14【K12學(xué)習(xí)】五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)授課設(shè)計(jì)(人教版)小初高學(xué)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)授課設(shè)計(jì)（人教版）六統(tǒng)計(jì)【新知識(shí)點(diǎn)】眾數(shù)統(tǒng)計(jì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖綜合應(yīng)用【授課要求】理解眾數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。依照數(shù)據(jù)的詳盡情況，選擇合適的統(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同樣特點(diǎn)。3認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)，能依照需要，選擇合適統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的解析和展望?！臼谡n建議】注意加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的比較和連結(jié)。授課本單元時(shí)，可充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)與所

2、學(xué)知識(shí)的比較，領(lǐng)悟統(tǒng)計(jì)量的含義及統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和適用范圍。如授課復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，可先用單式折線統(tǒng)計(jì)圖分別表示兩組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生領(lǐng)悟單式折線統(tǒng)計(jì)圖能夠清楚地反響出一組數(shù)據(jù)的增減變化，但對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較時(shí)就不方便了，由此引出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。從而使學(xué)生深切領(lǐng)悟到小初高學(xué)習(xí)小初高學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，加深對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)。2側(cè)重對(duì)統(tǒng)計(jì)量意義的理解，防備簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算。授課中應(yīng)防備單純從計(jì)算的角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，應(yīng)該側(cè)重對(duì)統(tǒng)計(jì)量意義的理解。如眾數(shù)，不但要讓學(xué)生知道什么是眾數(shù)，會(huì)求眾數(shù)，更要注意結(jié)合詳盡數(shù)據(jù)理解眾數(shù)的作用和特點(diǎn)。側(cè)重對(duì)學(xué)生睜開統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程性談?wù)?。讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集

3、、整理、描述和解析數(shù)據(jù)的過(guò)程是學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的首要目標(biāo)。這就要求老師應(yīng)創(chuàng)立盡可能多的機(jī)遇讓學(xué)生親自從事簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，如檢查同學(xué)們的視力情況、所穿鞋子的號(hào)碼、喜愛(ài)的電視節(jié)目等。老師要激勵(lì)學(xué)生積極投人到各種活動(dòng)中，留給他們足夠的獨(dú)立思慮和自主研究的時(shí)間和空間，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)與伙伴的合作交流。從事統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中，老師應(yīng)起到引領(lǐng)、指導(dǎo)的作用。【課時(shí)安排】眾數(shù)2課時(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖2課時(shí)眾數(shù)課時(shí)一授課內(nèi)容眾數(shù)教材第122、123頁(yè)的內(nèi)容及第124、125頁(yè)練習(xí)二十四小初高學(xué)習(xí)小初高學(xué)習(xí)的第1-3題。二授課目的使學(xué)生理解眾數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。能依照數(shù)據(jù)的詳盡情況，選

4、擇合適的統(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同樣特點(diǎn)。領(lǐng)悟統(tǒng)計(jì)在生活中的廣泛應(yīng)用，從而明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。三重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解眾數(shù)的含義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。弄清平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)的差異，能依照統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行簡(jiǎn)單的展望或作出決策。四教具準(zhǔn)備投影。五授課過(guò)程導(dǎo)入提問(wèn)：在統(tǒng)計(jì)中，我們已學(xué)習(xí)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)量？指出：前面，我們已經(jīng)對(duì)平均數(shù)、中位數(shù)等一些統(tǒng)計(jì)量有了必然的認(rèn)識(shí)。今天，我們連續(xù)研究統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。授課推行出示教材第122頁(yè)的例1。提問(wèn)：你認(rèn)為參賽隊(duì)員身高是多少比較合適？小初高學(xué)習(xí)小初高學(xué)習(xí)學(xué)生分組進(jìn)行談?wù)?，爾后派代表發(fā)言，進(jìn)行報(bào)告。學(xué)生會(huì)出現(xiàn)以下幾種結(jié)論：出示問(wèn)題：有9個(gè)零件，其中有一個(gè)是次品，你能用天平

5、把它找出來(lái)嗎？老師引導(dǎo)解析方法：你能夠拿學(xué)具擺一擺，也能夠用筆在紙進(jìn)步行解析，看看最少需要幾次就必然能找出次品？學(xué)生選擇一種分法在紙進(jìn)步行解析。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)有7瓶藥片，其中1瓶中少2片，你能想法把它找出來(lái)嗎？有15盒巧克力派，其中1盒中少3塊，想法把它找出來(lái)。課堂小結(jié)本節(jié)課我們研究了在生活中怎樣從幾個(gè)物品中找出次品的策略。在解決問(wèn)題時(shí)，我們知道了很快解決這類問(wèn)題的方法和原則：一是把待分的物品分成3份；二是要分得盡量平均，能夠平均分的平均分成3份，不能夠平均分的，也應(yīng)使多的與少的一份只差1。八、總復(fù)習(xí)課時(shí)：小數(shù)乘法和除法復(fù)習(xí)內(nèi)容本單元的復(fù)習(xí)包括本學(xué)期所學(xué)的主要內(nèi)容：因數(shù)和倍小初高學(xué)習(xí)小初高學(xué)習(xí)

6、數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)。依照這一冊(cè)教材內(nèi)容涉及面廣，基本看法多，很多知識(shí)都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)等特點(diǎn)，必定依照不同樣的內(nèi)容采用不同樣聽(tīng)復(fù)習(xí)方式，針對(duì)不同樣的學(xué)生采用不同樣的措施，使學(xué)生對(duì)本冊(cè)看法，計(jì)算方法和其他知識(shí)更媽地理解和掌握，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成較系統(tǒng)的知識(shí)，使學(xué)生計(jì)算能力和解決實(shí)責(zé)問(wèn)題能力獲取進(jìn)一步的提高。課時(shí)安排因數(shù)和倍數(shù)課時(shí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課時(shí)分?jǐn)?shù)的加法和減法課時(shí)空間與圖形課時(shí)統(tǒng)計(jì)課時(shí)期末綜合實(shí)力談?wù)撜n時(shí)課時(shí)小初高學(xué)習(xí)小初高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)教材第138頁(yè)1、2題，第141頁(yè)1、2題復(fù)習(xí)目標(biāo)經(jīng)過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)

7、、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等看法，知道相關(guān)看法之間的聯(lián)系和差異，掌握2、5、3的倍數(shù)的特點(diǎn)，漸漸培養(yǎng)學(xué)生的抽象思想能力。授課步驟一、基本練習(xí)做教材138頁(yè)第1題學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的？做教材138頁(yè)第2題學(xué)生依照題目要求寫出答案，并集體交流二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)復(fù)習(xí)2、5、3的倍數(shù)復(fù)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)三、牢固練習(xí)完成141頁(yè)第1題引導(dǎo)學(xué)生完成，教師校訂完成第141頁(yè)第2題讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體校訂小初高學(xué)習(xí)小初高學(xué)習(xí)四、全課總結(jié)第二課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)教材第138頁(yè)3、4、5題，第141頁(yè)3、4、5題復(fù)習(xí)目標(biāo)經(jīng)過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的約分和通分。

8、授課步驟一、基本練習(xí)做教材138頁(yè)第3題引導(dǎo)學(xué)生完成，教師校訂做教材138頁(yè)第4題學(xué)生依照題目要求寫出答案，并集體交流做教材138頁(yè)第5題讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體校訂二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義復(fù)習(xí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)復(fù)習(xí)約分復(fù)習(xí)通分小初高學(xué)習(xí)小初高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化三、牢固練習(xí)完成141頁(yè)第3題引導(dǎo)學(xué)生完成，教師校訂完成第141頁(yè)第4題讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體校訂完成第141頁(yè)第5題四、全課總結(jié)第三課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加法和減法教材第139頁(yè)6題，第141頁(yè)6、7、8題復(fù)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步弄清分?jǐn)?shù)加、減法的意義，能夠比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算，使學(xué)生在分?jǐn)?shù)，小數(shù)加減混雜運(yùn)算時(shí)

9、，靈便選擇簡(jiǎn)略算法。授課步驟一、基本練習(xí)做教材139頁(yè)第6題讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體校訂二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)復(fù)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加、減法小初高學(xué)習(xí)小初高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加、減法復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減混雜運(yùn)算三、牢固練習(xí)完成142頁(yè)第6題引導(dǎo)學(xué)生完成，教師校訂完成第142頁(yè)第8題引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，集體談?wù)撍摹⑷n總結(jié)五、作業(yè)教材第142頁(yè)第7題第四課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)空間與圖形教材第139、140頁(yè)7、8、9、10題，第142、143頁(yè)9、10、11、12題復(fù)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)，能夠依照表面積和體積的含義正確地計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積。授課步驟一、基本練習(xí)做教材139頁(yè)第7題小初高學(xué)習(xí)小初高學(xué)

10、習(xí)學(xué)生以小組為單位談?wù)?，共同概括概括。做教?39頁(yè)第8題引導(dǎo)學(xué)生完成，教師校訂做教材140頁(yè)第9題學(xué)生依照題目要求寫出答案，并集體交流做教材140頁(yè)第10題讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體校訂二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的表面積復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的體積三、牢固練習(xí)完成143頁(yè)第11題引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，集體談?wù)撍?、全課總結(jié)五、作業(yè)教材第142、143頁(yè)第9、10、12題第五課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)教材第140頁(yè)第11題，第143、144頁(yè)第13、14題復(fù)習(xí)目標(biāo)小初高學(xué)習(xí)小初高學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解眾數(shù)的含義，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的解析和展望。授課步驟一、基本練習(xí)

11、做教材140頁(yè)第11題學(xué)生以小組為單位談?wù)摚餐爬ǜ爬ǘ?、牢固練?xí)完成143頁(yè)第11題引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，集體談?wù)撊⑷n總結(jié)四、作業(yè)：教材第144頁(yè)第14題的問(wèn)題。兩個(gè)分店銷售額最高的是(2）一分店從月到月銷售額增添得最快。(3）二分店從月到月銷售額增添得最快。綜合應(yīng)用打電話一、授課目的經(jīng)過(guò)這個(gè)綜合應(yīng)用，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)責(zé)問(wèn)題的能力，同時(shí)經(jīng)過(guò)畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生概括推理的思想能力。二、編排思想.研究最優(yōu)方案。小初高學(xué)習(xí)小初高學(xué)習(xí).發(fā)現(xiàn)規(guī)律，前n分鐘接到電話的學(xué)生總數(shù)是的n次方減）。.應(yīng)用規(guī)律。三、授課建議小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)，全班報(bào)告交流。提示學(xué)生利用畫圖表的直觀形式解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)模型是一種理想化的理論，要早先設(shè)計(jì)好詳盡通知方案和流程圖。綜合應(yīng)用粉刷墻壁一、授課目的牢固相關(guān)表面積等方面的知識(shí)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)質(zhì)生活中的應(yīng)用，而且還可以夠培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、解析信息的意識(shí)和能力。二、活動(dòng)步驟明確設(shè)計(jì)方案需要做的工作。收集數(shù)據(jù)。整理數(shù)據(jù)、解析與比較信息。書面表現(xiàn)粉刷圍墻方案。三、授課建議因本實(shí)踐活動(dòng)會(huì)涉及實(shí)地的測(cè)量與檢查，授課活動(dòng)能夠采用室內(nèi)授課和室外授課相結(jié)合的形式。室內(nèi)授