2022醫(yī)學(xué)課件修改病句

1、 辨析 并修改病句第一頁，共五十頁。?考試說明?規(guī)定：辨析并修改病句，能力層級為E級。這一考點實際上包含兩個內(nèi)容：一是辨析病句；二是修改病句。高考命題以辨析病句為主。同時明確規(guī)定語病的類型有六種：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。第二頁，共五十頁。現(xiàn)代漢語的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律，主、謂、賓、定、狀、補六種成分搭配要符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當就是句子的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律：或者搭配在一起從道理上說不通；或者不符合語言習(xí)慣，強行搭配。第三頁，共五十頁。準確辨析搭配不當，考生應(yīng)從以下“四個揣摩入手：1揣摩主謂是否搭配不當。主謂關(guān)系即陳述對象與陳述語的關(guān)系。主語與

2、謂語應(yīng)該如何搭配，有著約定俗成的語法規(guī)那么。如果違背了這種約定俗成的語法規(guī)那么，就會形成語病，表情達意就會受到嚴重影響。第四頁，共五十頁。病例：今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3 000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。分析：利用壓縮法，檢查句子主干，能迅速發(fā)現(xiàn)錯誤。例句的主干為“消防車、消防官兵，放棄休假，很明顯，“消防車無法“放棄休假，此句屬典型的“主謂搭配不當。第五頁，共五十頁。2揣摩動賓是否搭配不當。例如，“近年來，我國加快了高等教育事業(yè)開展的速度和規(guī)模，高校將進一步擴大招生，并重點建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科一句中，“加快與“規(guī)模不搭配；再如，“上海不僅在政治上

3、采取了一系列卓有成效的改革，而且在經(jīng)濟上也采取了許多有利于開展生產(chǎn)的改革一句中“采取與“改革搭配不當，應(yīng)將上句中的“采取改為“進行，將下句中的“改革改為“措施。第六頁，共五十頁。3揣摩修飾語與中心詞是否搭配不當。修飾語與中心詞搭配不當主要有以下兩種情況：第一，定語和中心語不搭配。如：我們有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕的自然資源。“優(yōu)裕不能修飾“自然資源，應(yīng)改為“豐富。第二，狀語和中心語不搭配。如：我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見?！皣烂C不能修飾“研究，可以改為“認真或“慎重等。第七頁，共五十頁。4揣摩“一面與兩面是否搭配不當。如：學(xué)習(xí)成績的提高，取決于學(xué)生自身是否努力?！疤?/p>

4、高是一面性的，“是否是兩面性的，二者不一致，故該句搭配不當。再如，“生產(chǎn)救災(zāi)工作做得好不好，決定于干部真正深入群眾一句中“好不好與“深入群眾前后不一致，故該句搭配不當。第八頁，共五十頁。除了獨詞句、省略句和無主句之外，一般的句子都有主語。謂語是由及物動詞來充當?shù)?，后面還必須有賓語。按現(xiàn)代漢語的結(jié)構(gòu)規(guī)律，但凡應(yīng)該有的成分沒有而導(dǎo)致意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分殘缺。成分殘缺，主要有主語殘缺、謂語殘缺、賓語殘缺、虛詞殘缺等幾種情況。第九頁，共五十頁。成分贅余，一般有兩種情況：一是重復(fù)；二是句子里多了根本不該有的成分，造成意思不通，難以理解。具體來說，可以分為以下幾種情況：主語多余，謂語

5、多余，賓語多余，定語多余，狀語多余，虛詞多余。第十頁，共五十頁。如何辨析成分殘缺或贅余，是考生作答病句題的一個很大的難點。要想突破該難點，考生應(yīng)掌握以下三個技巧：第十一頁，共五十頁。1殘缺贅余，語感為要作答病句辨析題，尤其是辨析句子是否有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余的語病，其解題技巧有很多，然而憑借良好的語感做題才是首要的技巧。在此方面，考生一定要做到心態(tài)平和、鎮(zhèn)定自信。要相信這樣一條閱讀規(guī)律：一般地說，讀過之后，感覺順暢、連貫的句子往往是“沒有語病的一句；而讀了之后，感到好似少點什么或累贅重復(fù)的句子，往往就是“成分殘缺或贅余的句子。當然，良好的語感不是憑空得來的，而是考生在復(fù)習(xí)備考過程

6、中，有意識地多讀經(jīng)典文章訓(xùn)練而來的。第十二頁，共五十頁。2四個警惕，診斷殘缺(1)警惕濫用介詞而造成主語殘缺。病例：通過你的講解，給了我很大的啟發(fā)。病例：從大量觀測事實中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時進行觀測。分析：這兩個句子，并非真正缺少主語，而是誤將主語放在介詞短語之中了，而介賓短語是不能充當主語的，這就叫做“濫用介詞，淹沒主語。只要把病例中的“通過、病例中的“從和“中去掉，兩個句子就都有主語了。第十三頁，共五十頁。(2)警惕暗中更換主語而造成主語殘缺。病例：江蘇省無錫的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)，引進了不少先進設(shè)備，先后試制和生產(chǎn)了多種農(nóng)業(yè)機械和先進產(chǎn)品，占領(lǐng)了市場。病例：由此看來，熱帶沿海和

7、島嶼周圍，到處都能長出橄欖樹來，也是生物對環(huán)境的一種適應(yīng)。分析：病例中應(yīng)在“先后試制和生產(chǎn)前加“所屬工廠之類的詞作主語。病例中應(yīng)在“也是生物前加“這種現(xiàn)象一類的詞作主語。第十四頁，共五十頁。(3)警惕由于缺少謂語動詞而造成謂語殘缺。病例：這些雜交高粱產(chǎn)量高，而且比外國進口的雜交高粱更高的抵抗病蟲害的能力，因此，受到了當?shù)剞r(nóng)民的歡送，推廣面積越來越大。分析：第二分句缺謂語動詞，應(yīng)該在“更高的前面加上“有。第十五頁，共五十頁。病例：為適應(yīng)改造老專業(yè)、建設(shè)和開展新專業(yè)的要求，我校要建立新的規(guī)章制度等一系列工作。分析： “建立新的規(guī)章制度是動賓短語，似乎不缺謂語動詞，但在其后加上“等一系列工作，它就變

8、成了“一系列工作的同位短語，全句還是缺謂語動詞，故應(yīng)在“要后加上“做好。第十六頁，共五十頁。(4)警惕復(fù)雜長句中缺少動詞所支配的賓語而造成賓語殘缺。病例：為了彌補用水缺乏，只好將廢水回收，開展一水多用和用河水代替自來水使用。分析：病例中，動詞“開展沒有與之照應(yīng)的賓語，故應(yīng)在“使用后面加上“的活動。第十七頁，共五十頁。病例：省委、省政府認真總結(jié)了造成這種落后狀態(tài)的經(jīng)驗教訓(xùn)，明確樹立起依靠科學(xué)技術(shù)，加快解決這一突出矛盾分析：病例中，“樹立只能帶名詞性賓語，不能帶非名詞性賓語，所以應(yīng)在“科學(xué)技術(shù)后加上“的思想。第十八頁，共五十頁。3三個探查，清點“贅余(1)探查定語與中心語是否重復(fù)，造成贅余。病例：

9、這句話后面，包含了多么豐富的無聲的潛臺詞啊。病例：在中小學(xué)生中廣泛深入地開展素質(zhì)教育，是目前廣闊教育工作者的當務(wù)之急。分析：病例中的“無聲贅余，因“潛臺詞即“不明說的言外之意，已含有“無聲的意思。病例中的“目前贅余，因“當務(wù)之急即“當前急迫應(yīng)辦的事，已含有“目前的意思。第十九頁，共五十頁。(2)探查補語對中心語是否作多余的補充說明，造成贅余。病例：由于版面容量限制，只好對文章原稿略加刪改一些。病例：賴昌星集團自1996年以來，在廈門海關(guān)大肆走私，其累計走私金額高達530億元之巨。分析：病例中的“一些贅余，因“略即含有“少局部、一些的意思。病例中的“之巨贅余，因“高即含有“巨大的意思。第二十頁，

10、共五十頁。(3)探查虛詞是否濫用，造成贅余。病例：這次科考活動獲取的材料很有價值，有助于對課題的深入研究。病例：理論如果一旦為群眾所掌握，就會成為強大的物質(zhì)力量。分析：病例中的“對贅余，因“于即“對于的意思。病例中的“一旦即表示“如果有一天的意思，故“如果贅余。第二十一頁，共五十頁。結(jié)構(gòu)混亂，又叫句式雜糅，是指有兩種或兩種以上類型的句式雜糅在一起，從而造成語句結(jié)構(gòu)上的混亂。結(jié)構(gòu)混亂主要有四類：兩句混雜；藕斷絲連；中途易轍；反客為主。第二十二頁，共五十頁。辨析句子是否屬于結(jié)構(gòu)混亂，考生應(yīng)掌握“四個弄清：1弄清楚是否屬于“兩句混雜?！皟删浠祀s是指一個句子套用了兩種結(jié)構(gòu)，致使表意雜亂不清。第二十三頁

11、，共五十頁。病例：一切事物的開展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因相互影響所決定的。分析：上面這個句子中“這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因相互影響所決定的，這一個分句是由“這是由于和“這是由所決定的兩種句法結(jié)構(gòu)雜糅、拼接而成的，屬于典型的結(jié)構(gòu)混亂句。第二十四頁，共五十頁。2弄清楚是否屬于“藕斷絲連?！芭簲嘟z連是指一句話的結(jié)構(gòu)已完整，卻把這句話的最后一局部用做另一局部的開頭，以致出現(xiàn)結(jié)構(gòu)混亂的語病。第二十五頁，共五十頁。病例：處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時也要靠民間的力量在輿論發(fā)動、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。分析：“民間的

12、力量在前半局部作賓語，整個句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論的作用局部后，又使“民間的力量做了后半局部的主語，整個句子的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)混亂。這個句子應(yīng)改為：處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時也要靠民間的力量，充分發(fā)揮民間力量在輿論發(fā)動、監(jiān)督檢查等方面起到的無可替代的作用。第二十六頁，共五十頁。3弄清楚是否屬于“中途易轍。“中途易轍是指一句話說了一半，突然話鋒一轉(zhuǎn)，重新說起。第二十七頁，共五十頁。病例：代表們觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，我們這些“村官的法律水平有了很大的提高。分析：“代表們觀摩庭審，其主語無疑是“代表們，之后的“觀摩了以后只是一個時間狀語，尚構(gòu)不成一個句子，接下來又說

13、“我們，很顯然，主語又換成了“我們，這種中途更換主語的做法造成了結(jié)構(gòu)的混亂。要消除該句結(jié)構(gòu)混亂的語病，可改為：觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，我們這些“村官的法律水平有了很大的提高。第二十八頁，共五十頁。4弄清楚是否屬于“反客為主?！胺纯蜑橹骶褪侵赴焉习刖渲髡Z以外的成分用來做下半句的主語，因此糾纏不清，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)混亂。第二十九頁，共五十頁。病例：世界抗擊艾滋病會議的代表中有中國中央電視臺臺長、東方電視臺臺長和香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀列席了會議。分析：“香港鳳凰衛(wèi)視總裁是句子前半局部的賓語，沒有過渡和轉(zhuǎn)折，一下子轉(zhuǎn)變成“應(yīng)邀列席了會議的主語，致使句子結(jié)構(gòu)混亂，表意混亂不清。此例句可改

14、為：世界抗擊艾滋病會議的代表中有中國中央電視臺臺長、東方電視臺臺長，香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀列席了會議。第三十頁，共五十頁。所謂“不合邏輯，是指句子雖然在語法方面正確，但不符合概念、判斷、推理等形式邏輯或事理邏輯，有較大的迷惑性。不合邏輯的類型主要有：不合事理，概念混亂；主客顛倒，自相矛盾；否認不當，照應(yīng)不周；復(fù)句之間，關(guān)系混亂。第三十一頁，共五十頁。如何準確辨析不合邏輯的語病，考生可參考“四個揣摩的方法，以盡快化難為易。1揣摩句子是否概念分類不清或表達不合事理。病例：我每次向他借書，他都不顧年老體弱，親自冒著酷暑和嚴寒到小書房去找。分析：“酷暑與“嚴寒分別是在夏天和冬天，不可能同時到來，“他怎

15、么能每次都“冒著酷暑和嚴寒呢？這顯然不合事理。第三十二頁，共五十頁。病例：這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。分析：“球衣、球鞋不屬于乒乓器材，與“球臺、球拍不屬于同一范疇的概念，并列不當，這是概念不清造成的語病。第三十三頁，共五十頁。2揣摩句子是否主客顛倒或自相矛盾。病例：上海世博會的諸多情況，對我還很不熟悉。分析：主客關(guān)系顛倒了，應(yīng)該是：我對上海世博會的諸多情況還很不熟悉。病例：當你佇立岸邊，放眼無邊的大海時，眼前會涌現(xiàn)出一幅我們的祖先日出而作、 日落而息的壯麗圖畫。分析：既然“放眼無邊的大海，后面所呈現(xiàn)的圖畫應(yīng)是大海上的情景，而此句表述的

16、是土地上的情景，前后矛盾。第三十四頁，共五十頁。3揣摩句子是否否認不當或前后不照應(yīng)。病例：對調(diào)整工資、發(fā)放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明，具有很強的指導(dǎo)意義和可操作性。分析：此句中的“理論上和政策上“詳細的規(guī)定和深刻的說明這兩組并列短語之間的對應(yīng)關(guān)系錯位了，應(yīng)改為“從理論上和政策上作了深刻的說明和詳細的規(guī)定。這是屬于前后不照應(yīng)的不合邏輯的語病。第三十五頁，共五十頁。病例：國務(wù)院臺辦新聞發(fā)言人指出：臺灣當局對“法輪功邪教組織利用設(shè)置在臺灣的發(fā)射裝置攻擊鑫諾衛(wèi)星事件應(yīng)立即采取措施予以查處，并杜絕類似事件不再發(fā)生。分析：“杜絕和“不再都是否認詞，這里否

17、認不當，應(yīng)將“不再改為“再次。第三十六頁，共五十頁。4揣摩語段是否有濫用關(guān)聯(lián)詞語造成的句間關(guān)系混亂的現(xiàn)象。病例：他上班的地方離家很遠，因此他工作倍加努力。分析：分句之間本無因果關(guān)系，濫用因果連詞，強加因果，使得句間關(guān)系邏輯混亂。 第三十七頁，共五十頁。病例：古老的中國氣功已經(jīng)運用于競技體育，它不但可以有效地治療運發(fā)動的新舊傷病，而且還可以調(diào)節(jié)賽前運發(fā)動經(jīng)常出現(xiàn)的緊張情緒，迅速消除他們的疲勞。分析：句子間沒有遞進關(guān)系，“不但“而且應(yīng)用不當，應(yīng)去掉。第三十八頁，共五十頁。清晰明確，是語言表達的根本要求，如果語意令人費解，或者不能表達明確的意思，就會造成表意不明的錯誤。表意不明根據(jù)語病類型可以分為以

18、下幾種情況：詞義不明，詞性不明，結(jié)構(gòu)不明，修飾不明，指代不明，停頓不明。第三十九頁，共五十頁。究竟應(yīng)該如何辨析表意不明？下面給出這樣“五個留心的診斷方法，以幫助考生化解疑難。1留心指代不明造成的表意不明。病例：今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。分析：該句中的“自己是指代“我還是“老師，表意不明。要消除歧義，可以把“自己改為“我。第四十頁，共五十頁。2留心一詞多義造成的表意不明。病例：王老師去師范學(xué)院上課了。分析：該句中的“上課既可以理解為“聽課，也可以理解為“講課，因此該句表意不明。要消除歧義，可在“學(xué)院后加上“給同學(xué)們。第四十一頁，共五十頁。3留心詞性兼類造成的表意不明

19、。病例：盡管家里可以上網(wǎng)，但每個星期，他還是會瞞著家長、班主任和班長在放學(xué)途中到網(wǎng)吧里聊天、玩游戲。分析：句中的“和既可以理解為連詞，也可以理解為介詞，因此就產(chǎn)生了歧義。當理解為連詞時，意思是他一個人瞞著家長、班主任、班長在放學(xué)途中到網(wǎng)吧里聊天、玩游戲；當理解為介詞時，意思是他跟班長兩個人一起瞞著家長、班主任到網(wǎng)吧里聊天、玩游戲。要消除歧義，可將“和班長改為“與班長一起。第四十二頁，共五十頁。4留心句子結(jié)構(gòu)不清造成的表意不明。病例：山上的水珍貴，我們把它留給晚上來的人喝。分析：該句的停頓如果停在“晚后，意思是“留給來得晚的人喝；如果停在“上后，意思是“希望留給夜里來的人喝。由于停頓不同，引起結(jié)

20、構(gòu)不清，使得句子表意不明。第四十三頁，共五十頁。5留心標點符號使用不當造成的表意不明。病例：只要你們學(xué)校同意，報銷差旅費，安排旅館住宿，購置世博會門票的問題可由我們解決。分析：由于此句中全部使用了逗號，造成了層次不清，引起了歧義?！拔覀兘鉀Q的可能只是“購置世博會門票的問題，也可能還包括“報銷差旅費，安排旅館住宿等。要消除歧義，可以用改換標點符號的方法，將原句改為：只要你們學(xué)校同意報銷差旅費，安排旅館住宿、購置世博會門票的問題可由我們解決。第四十四頁，共五十頁。語序不當，簡而言之就是詞句的順序不妥當。主要表現(xiàn)為以下幾種情況：定語順序排列不當；狀語順序排列不當；修飾語與中心語錯位；短語語序排列混亂；虛詞位置不當；分句順序不當。第四十五頁，共五十頁。準確辨析語序不當，考生應(yīng)掌握的技巧為以下“四個排查：1排查多項定語的語序。多項定語的排列順序一般應(yīng)為：表領(lǐng)屬或表時間、處所的詞或短語表指稱或數(shù)量的短語動詞或動詞性短語形容詞或形容詞性短語名詞或名詞性