初中教師心得體會

1、初中教師心得體會通過這種活動，老師有目的、有方案、有組織地引導同學學習和把握文化科學學問和技能，促進同學素養(yǎng)提高，成為社會所需要的人。下面由給大家共享一些關于初中老師教學教育心得，便利大家學習，希望可以幫到你。初中老師教學教育心得600字一有效教學的核心就是教學的效益，即什么樣的教學是有效的？是高效、低效還是無效？所謂“有效”，主要是指通過老師在一段時間的教學后，同學所獲得的詳細進步或進展。教學有沒有效益，并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得認不仔細，而是指同學有沒有學到什么或同學學得好不好。假如同學不想學或者學了沒有收獲，即使老師教得再辛苦也是無效教學。同樣假如同學學得很辛苦，但沒有得到應有的進

2、展，也是無效或低效教學。因此，同學有無進步或進展是教學有沒有效益的惟一指標。鑒于此，在新課程背景下實施有效教學，老師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)：1樹立先進的教學理念。理念是靈魂。教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。對于老師來說，具有明確的先進的教學理念，應當是根本的素養(yǎng)要求。先進的教學理念是實施有效教學的前提。2豐富個人學問儲藏。豐富個人學問儲藏是實施有效教學的保證。課堂上，假如老師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學就會淺薄，同學學習就無法深化?？梢?，作為新課程直接實施者的老師，肯定要不斷學習和探究，不斷拓展自己的學問內(nèi)涵。學問的厚度增加了，課堂就能深化淺出，左右逢源。3做

3、一個有反思力的老師。葉瀾教授有一句的話：一個老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個老師寫三年教學反思，就可能成為名師。老師應在實踐反思再實踐再反思螺旋式上升中，完成專業(yè)成長。其次，要追求有效的課堂教學，可以從課前的準備、課堂的組織、課后的訓練等幾個環(huán)節(jié)來提高實效性，這是實施有效教學的必定途徑。（一）課前的有效準備大凡勝利的課必定是充足準備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必需表達出：目標的有效：清楚、簡明。目標是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學目標的高、多、空只能使教學任務難以在有限的時間完成。備課時制定明確、詳細、科學的教學目標，圍繞目標確立重點，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學才會收到良

4、好的效果。內(nèi)容的有效：過量、過度。一節(jié)課老師講多少內(nèi)容，并沒有明確的規(guī)定，講多了同學嚼不爛，講少了同學又不夠吃。老師要遵循教育規(guī)律和教學原則，科學地布置與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的訓練，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。教法的有效：敏捷、恰當。同一教學內(nèi)容，不同的教法效果就會不同，教必需致力于“導”，效勞于“學”。優(yōu)化教學方法要從實際的教學內(nèi)容、教材特點、同學情況動身，揚長避短選用教法。教法貼切，教學方有效。（二）課堂的有效組織這一環(huán)節(jié)，老師要做到：語言組織精確、簡練?？v觀那些課堂教學效率低下的課，無一例外都是老師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了同學的學習時間。一個老師，課堂上肯定要組織教

5、學語言，增加語言表達的科學性、針對性、精確性，做到清楚精煉、重點突出、規(guī)律性強。時間組織恰到好處。教學各部分的時間分配，教者在備課時應估計，講課時要調(diào)控。但有時分，由于課堂上不變的因素較多，或許不是重點內(nèi)容的教學卻占用了一些時間，這時分，教者肯定要站在整堂課的角度來布置時間。不言而喻，課堂教學在單位時間內(nèi)完成的任務越好，鋪張的時間越少，課的密度越大，教學質量就越高。教學組織面對全體同學。一位好的老師應當?shù)玫饺w同學的敬愛與愛戴，一位好的老師應當使全部同學都受益。在課堂教學中，各環(huán)節(jié)的布置要盡可能以全體同學的參與為根底，以個別提問、小組溝通、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)同學學習的情況。（三）課

6、后的有效訓練課后訓練不在多，貴在精。如今有的老師在應試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使同學的大部分時間都用在反復的抄寫上，思維與力量得不到有效提升。提高訓練的有效性就是要充足了解學情，因課設計訓練，讓同學在訓練中思索問題、解決問題。有效教學給當代的教育注入了活力。在今后的教學中，我將關注同學，力求課堂完成有效教學。初中老師教學教育心得600字二經(jīng)過這一學期的教學，我對教導同學有了更深一層的體會。作為一名老師，在課堂上傳授同學學科學問，使他們?nèi)〉煤贸晒?，在生活中和同學們成為好好友，傾聽同學的心聲，解決他們的困惑。在這一學期中我感受比擬深的是初中同學正值青春期，內(nèi)心比擬敏感，不太好實施教學工作。我

7、的獨特較為隨和，和同學們開得起玩笑，平常同學有什么事情也愿意和我講，但是在課堂上這就不是一件好事，可能看見我好說話，他們上課就不太仔細，喜笑顏開，課上總是吵鬧的。我想可能是沒有樹立起我的威信，但是我又不想同學疏遠我，這個度的把握我還沒有集體的想法。我的同學時期就有一位老師，說不上怕，由于遇見也能侃上兩句，但是在教學過程中是沒有人挑戰(zhàn)他的，縱然他是一名和氣的老師。如今的我慢慢改進自己的教學方式，如今已經(jīng)有肯定的成效。在一點就是在這學期的教學中我了解到同學大多數(shù)喜愛哪一方面，對網(wǎng)上一些能夠快速汲取的碎片化的信息比擬感愛好，同學們問的一些刁鉆的問題有時分我也答復不上來。我想假如快速拉近師生之間的距離

8、去探討這些或許是一個不錯的方法，有選擇性的，將有利于教學的信息挑選出來，與同學溝通，同時也讓同學學習到了學科學問。同時經(jīng)過教學，我也看到了自己的缺乏，我和同學相差僅僅只是閱歷嗎？不，還有學問的儲藏，對這個世界的理解。作為老師的我們不能停下腳步，在快速進展的今日，只有不斷地學習，不斷地進步才能不被拋下。在閑暇時，泡上一杯清茶，手捧一本書，享受讀書帶給我們的樂趣，感受取得學問的歡樂。在教學中我感受到自己的成長，在與同學的相處中我好像又有了一顆年輕的心靈，如今有多種方式使我們的教學變得豐富多彩，我們也要在教學中讓同學感受到學習的歡樂，學習使我們更強化大。初中老師教學教育心得600字三新一輪的語文課程

9、改革需要老師轉變多年來習以為常的教學方式，樹立嶄新的教育理念。這對我們每一位老師是一次通透的洗禮。如何教好新教材，用好教材，推動新課改，是對我們每一個語文老師的機遇和挑戰(zhàn)。作為新教材的運用班級，我校初一語文組在校領導和其他班級語文老師的指導和幫助下，仔細學習、大膽探究、勇于實踐，取得了些許成果。以下是我的心得體會。我校教研實行短期培訓與長期學習相結合，集中學習和自主學習相結合等形式，注意校本培訓，每周定時定點學習，讓理論學習成為老師的內(nèi)在需求，并在特地的研討會上將教學中顯現(xiàn)的預設外、生成性的問題共同解決；學校創(chuàng)設條件，選派青年老師參與新課改研討學習班和新課標培訓，同時請市、區(qū)教研員到校講學、講

10、課，努力將最前沿的教育教學思想呈現(xiàn)于一線老師面前，有針對性的解決實際問題。通過這一系列手段使新課程理念浸透于老師的教學行為中，轉變了傳統(tǒng)的教學模式。在教學觀念上變“以老師為本”為“以同學為本”，課堂教學的主體是同學，老師是教學活動中的參與者組織者與引導者，在教學中我們精確把握師生角色定位，堅持以同學為主體，以同學的進展為本，使同學真正成為課堂的主人。充足開掘同學潛能，舒張同學獨特。在第一冊的“口語交際這就是我”教學過程中，我們?yōu)橥瑢W建立了語文學習的成長記錄本，讓同學寫出一個真實的自我，“自我介紹”，充足展現(xiàn)了同學的獨特。在這一年的課改試驗中，我們充足反思過去備課的弊端，在此根底上，對備課進行了

11、改革，制定了集體備課、相互協(xié)作、資源共享、個人加減的新的備課方式。其中，集體備課是進行資源共享的前提，個人加減是表達老師個人制造和合適不同班級同學特點的保證。在備課形式上，我們提倡要有肯定的格式但要防止“格式化”。留意側重設計好教學的根本思路。教學設計要求表達同學的主體性。關注同學的學法，尊重同學思維的多樣性，講求教案的實效性和制造性。教學不僅僅是一種告知，更多的是同學的一種體驗、探究和感悟。新課標指出，語文老師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用，制造性地開展各種活動，增加同學在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高同學的語文力量。我們在教學過程中提出了“讀書、積累、提高”的主題活動，運用各種措

12、施利用生活中的語文資源。新課標下的教學每一步前進都需要探究總結。還有很多問題亟待明確。如新課程中“雙基”的落實情況，教學評價的把握，我們的課程內(nèi)容對于形成同學素養(yǎng)過程中的作用等等。千江有水千江月，萬里無云萬里天。語文無處不在，作為語文老師，應當讓同學愛上語文，由于它是一門神奇而奇妙的學科，歡樂地學習語文，學習歡樂的語文。讓生活走進語文，用語文來描述生活!初中老師教學教育心得600字四雖然我從事語文教學工作只有短短兩年的時間，但是我卻深深的感受到語文教學不僅是一門科學，同時也是一門藝術。如何上好一堂語文課了，這時每位語文老師都需要認真思索的，以下是我的心得體會。設計好教學導語。導語是新課的引子，

13、是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導語是一節(jié)課能否取得勝利的關鍵，因此，導語設計是語文教學中必不行少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設計好課堂教學的導語呢？依據(jù)不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內(nèi)容，學習目標來構思，突出教學重點，防止華而不實，偏離課堂教學的主題，讓同學茫然不知所云。留意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內(nèi)涵的要點本質和學習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學的主要內(nèi)容，使同學輕松把握有關學問。要活潑、有感染力。充滿顏色的活潑的導語，能使同學產(chǎn)生學習的愛好，能感染同學，調(diào)動同學去領會課文的風采，引起感情上的共鳴。創(chuàng)設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直

14、接影響著教學效果。老師是課堂教學的組織者和領導者，其學問，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響同學情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中老師對同學要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給同學帶來心理上的壓力。老師在課堂教學中還要有“激情”，老師每上一堂課前應以滿腔熱忱的主動狀態(tài)，將學問技能傳遞給同學，使同學的心伴著老師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛同學，關懷同學和愛惜同學，主動主動地制造條件，讓同學從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而到達預期的教學效果。要培育同學發(fā)現(xiàn)美的意識。米開朗基羅在被視為平常的大理石中

15、發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。要想讓同學能發(fā)現(xiàn)美，除非培育他們擅長觀看的眼睛?！耙换ㄒ皇澜纾圾B一天堂”，運用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護，好友的問候，老師的關懷，一絲一縷中都寓含濃濃深情。要從身邊瑣碎生活小事中引導同學去發(fā)現(xiàn)美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。培育同學深入思索意識。感覺于世界豐富多彩，體會生活絢麗繽紛，要能學會思索。制造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會。要能感動于社會中事、物、人，并且能激蕩內(nèi)心的揚善溢美的思想情感。學會因事悟理、由情至理，上升到對生命

16、意義感悟，對生活哲理思索，提升人文精神的深入思索，探究生活的真諦。初中老師教學教育心得600字五1、任何一個同學，他的心智、力量都是動態(tài)的，無時無刻不在改變進展，而且是錯綜冗雜的，甚至是無法預知的；任何一個老師，他的力量，他的教育技巧，他熟悉和理解同學的力量，他的預知力量，他的推斷力量，他本身的學問，都是有限的，而不是無所不能，可以說教育同學本身就是一個探究和學習的過程；所以作為一個老師，你就無法確定某個同學究竟是不是已經(jīng)無藥可救，即使你用完你所明白的全部方法都教不好的同學，并不代表已別無他法。你搬不動的石頭，別人未必搬不動；如今搬不動的石頭，將來也不是肯定搬不動。愛因斯坦三、四歲了還不大會說

17、話，他父母甚至以為他是傻子；愛迪生小學時也被老師認為古怪，最終被逐出校內(nèi)。結果他們都成了宏大的人。2、心理學上有句名言“你認為自己是什么樣的人，你就會成為什么樣的人”，這句話說明，人的自我評價對其本人的成長起著非常重要的作用，而一個人的自我評價，往往又是借鑒于四周的人對自己的評價，往往會從四周人對待自己的蛛絲馬跡中窺探出別人對自己的評價上下，進而作為自我評價的依據(jù)，即覺得別人對自己的評價高，自我評價就高，覺得別人對自己評價低，自我評價就高，當然這些大多都是潛意識的作用，所以可以這樣說：“別人認為你是什么樣的人，你就會成為什么樣的人”。曾有心理學家做過這樣的試驗，經(jīng)過測試，列出數(shù)十個認為是可以成

18、才的同學的名字給該校的老師（事實上這些同學是心理學家隨機挑選的，老師不明白是試驗，只明白這些同學被認為是可以成才的），結果半年后，這數(shù)十個同學的成果都提高了不少，而其他同學幾乎都沒有進步。這說明，老師對同學的看法在上課的時分不知不覺中流露出來，在不知不覺中激勵或打擊了同學的自信念：被老師“看得起”的同學受到主動的示意，從而變得主動和自信起來，被老師“看不起”的同學受到消極的示意，從而變得自悲起來。所以我認為，有師德，熱愛教學，熱愛同學，真正稱職的老師，在他的眼中，每一個同學都是可塑之才?！庇闷渲校厍笃渖?；欲得其上，必求上上?！毕嘈拍芘郎仙巾?shù)娜耍隙ū戎幌嘈拍芘郎习肷窖娜伺赖酶?，或者說

19、爬上山頂?shù)目赡苄愿?。同樣，相信自己能教好全部同學的老師，肯定比只相信能教好部分同學的老師，更有可能教好同學。堅信“沒有教不會的同學”的老師，當他們遇到固執(zhí)的同學時，他們會相方設法去教育，此方法不行，總結經(jīng)驗進行改進，或另尋它法，像居里夫人一樣執(zhí)著而自信。而不相信的老師，往往會草率地認為某個同學無藥可救，結果原來還有希望的同學，也由于老師的輕蔑和草率而變得更加自暴自棄，最終或許真的無藥可救了。初中老師教學教育心得600字六我有幸參與了這次數(shù)學培訓，在學習過程中，我仔細聽取了三位專家的精彩講演，自己無論在思想熟悉及教育觀念、教育理論和方法、老師業(yè)務素養(yǎng)及業(yè)務修養(yǎng)、新課程改革等各方面都學到了許多東

20、西，這對于改進我自身的教育教學工作有很大的幫忙。總結如下：（1）熟悉到老師的任務不僅只是教學，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進的教育理念和教育模式都離不開老師的教學實踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗用于自己的教學。（2）重視問題解決與研討。在教育教學活動中能按時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并努力探求解決問題的途徑與方法，使教育教學過程得到按時的調(diào)整，從而有效提高教學的質量和效益。（3）在推動新課改的過程中，必定會遇到一些前所未有的新問題、新情況，要能在變遷與冗雜的教育教學情景中進行獨立思索和推斷，并通過自己的研討查找出最正確的教育教學行動策略和方案。（4）擅長與同行溝通，學習借鑒他人經(jīng)

21、驗。不斷學習新學問，加深對數(shù)學的理解，并把成果應用到教學設計和教學實踐，不斷汲取、篩選符合同學需要的觀念和方法。轉變同學學習方式，提高同學敏捷的數(shù)學應用力量（5）明白一般概念和推理方法對運用數(shù)學工具的重要意義，利用對數(shù)學中各種概念之間互相關系的深入理解和廣學問，幫忙同學在把握根本概念和推理方法的根底上，建立一套他們自己的數(shù)學方法?？傊ㄟ^本次骨干老師的培訓，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺得最重要的是在今后的教學工作中如何把本次培訓所學到的理論一直如一的貫徹下去，使自己的教學工作不斷完善、不斷提高。初中老師教學教育心得600字七通過八班級數(shù)學的教學，在教學實踐中我覺得老師的真正本事，主要不在于

22、講授學問，而在于激發(fā)同學的學習動機，喚起同學的求知欲望，讓他們參與到教學全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得學問。要提高教學效果，到達教學目的，必需在引導同學參與教學活動的全過程上做好文章：強化同學的參與意識；增加同學的參與時機；提高同學的參與質量；培育同學的參與力量。此外，在數(shù)學教學中應浸透法制教育的思想，增加同學的法律意識和自我愛護的力量。一、轉變同學的學習狀態(tài)，在教學中更重要的是關注同學的學習過程以及情感、看法、價值觀、力量等方面的進展。就學習數(shù)學而言，同學一旦學會，享受到教學活動的勝利喜悅，便會強化學習動機，從而更喜愛數(shù)學。因此，教學設計要促使同學的情感和愛好一直處于最正確狀態(tài)

23、，從而保證施教活動的有效性和預見性。二、重視學習動機在教學過程中的鼓勵作用，通過激發(fā)同學的參與熱忱，逐步強化同學的參與意識。同學學學問是為了用學問。但長期的應試教育使大多數(shù)同學不明白為什么學數(shù)學，學數(shù)學有什么用。因此在教學時，應針對同學的年齡特點、心理特征，親密聯(lián)系同學的生活實際，細心創(chuàng)設情境，讓同學在實際生活中運用數(shù)學學問，切實提高同學解決實際問題的力量。使大家都能深深感受到人人學有用的數(shù)學的新理念。常常這樣訓練，使同學深入地熟悉到數(shù)學對于我們的生活有多么重要，學數(shù)學的價值有多大，從而激發(fā)了他們學好數(shù)學的劇烈欲望，變學數(shù)學為用數(shù)學。三、重視實踐活動在教學過程中的啟智功能，通過觀看、思索、商量等形式誘導同學參與學問形成進展的全過程，盡可能增加同學的參與時機。在數(shù)學教學中，讓同學積累豐富的典型的感性材料，建立清楚的表象，才能更好地進行比擬、分析、概括等一系列思維活動，進而真正參與到學問形成和進展的全過程中來。四、重視學習環(huán)境在教學過程中的作用。通過創(chuàng)設良好的人際關系和學習氣氛鼓勵同學學習潛能的釋放，努力提高同學的參與質量。和諧的師生關系便于發(fā)揮同學學習的主動性、主動性。老師應激勵同學大膽地提出自己的見解，即使有時同學說得不精確、不完好，也要讓他們把話說完，愛護同學的主動性。溝通溝通、求知進取、和諧快樂的學習氣氛