沈陽藥大保健體育課的現(xiàn)狀和對殘疾學生健康教育的幾點建設

1、沈陽藥大保健體育課的現(xiàn)狀和對殘疾學生安康教育的幾點建立正文：一、保健體育課學生中常見的疾病及對他們的心理分析縮、跛行，因車禍摔倒下肢脛、腓骨、踝關節(jié)骨折，先天性髓內翻、股骨頭缺血性壞死，胯脫位經手術后未痊愈、腰間盤脫出、脊柱側彎等等。以下慢性病是學生認為學籍已保住了才開場逐漸暴露的。因為他們上正常體育課力所不及，身體素質測驗不能合格，怕畢業(yè)不了，得不了學位才申請上保健體育課。這些常見病有；心肌炎、心動過緩、心動過速、甲肝、乙肝、肺結核、胸膜炎、糖尿并疝氣、慢性附睪炎、低血鉀癥、癔癥性休克、腦震蕩、甲亢、神經官能癥、動脈炎、胃下垂、肝炎后高膽紅毒癥、淋巴結核癥、血小板減少性紫癜、視網膜變性、自發(fā)

2、性氣胸、膝關節(jié)滑囊炎、風濕性關節(jié)炎等等。被錄取的并殘學生多數(shù)是高分錄取的。其中絕大多數(shù)學生性格內向、沉默寡言，總有一種“不如人家的自卑感。他們暗暗地用功在學業(yè)上想超過其他同學。他們的共同特點是學習努力、聽老師的教導、守紀律、認真上課。剛入學時不愿意暴露自己的病情，一來怕難看，二來怕身體復查取消錄取資格。他們人學后抑制種種困難堅持參加一個月的人學軍事訓練，但隨著活動量的增加，沒有方法不暴露出來。身體素質測驗有些工程不能參加，身體確實承受不了某些運動負荷。當學籍被確認后，就開場申請上保健體育課，因為他們考慮到沒有體育成績或成績不及格會影響畢業(yè)，不能獲得學位和獎學金等一系列問題。他們上了保健體育課之

3、后，又擔憂上保健體育課畢業(yè)分配時是否會受影響，招聘單位是否會另眼對待等種種矛盾心理油然而生。另外，個別體育差的學生，擔憂因體育成績不及格、身體素質測驗不合格，影響畢業(yè)和獲得學位，費盡心機，以患某種病為借口混過醫(yī)生的眼睛，上保健體育課獲得體育“合格的成績，為畢業(yè)和獲得學位鋪路。也有一些學生所患的疾病已痊愈了，但遲遲不愿意回原體育班上課。他們擔憂回原體育班在技術和身體素質上跟不上其他同學，怕體育成績不及格。這樣的學生雖然是極個別的，但確實存在。二、保健體育課的教學任務與所采取的各種措施一教學任務1對患慢性病不能參加正常體育課的學生，通過醫(yī)療體育起到增強機體各部位功能的作用，完成學習任務。2促進有病

4、學生消除部分病癥、縮短療程，爭取盡快恢復安康。3使有病學生樹立革命樂觀主義精神，積極自覺地參加醫(yī)療體育鍛煉并掌握一定的生理衛(wèi)生常識和醫(yī)療知識。二在保健體育課教學中采取的措施要完成上述的三項任務并非很容易的事，對各種疾并各種心理狀態(tài)有針對性的選用教材，擅長做思想工作，發(fā)揮老師的主導作用和調動學生的主體作用，才能獲得較好的教學效果。1健全審批手續(xù)和加強醫(yī)務監(jiān)視入班時，本人申請、保健醫(yī)生診斷證明病情由體育部主管教學的主任批準方可上保健體育課?？祻秃蠡卦w育班時，經任課老師和保健醫(yī)生準許、體育部主管教學的主任審批同意，方可回原班上課。每學期初，經保健醫(yī)生復查，決定是否繼續(xù)上保健體育課。平時保健醫(yī)生經常

5、深化教學進展醫(yī)務監(jiān)視，與任課老師親密配合進步保健體育課的實效。2保健體育課選用的教材主要教材采用了在我國和各院校較普及的小球羽毛球，并殘學生可以根據自身的病情靈敏掌握運動量，課余也能打，畢業(yè)之后也較實用。我校體育館也同時能開拓八個羽毛球常要求學生自備球拍，學校提供羽毛球。考慮到這些學生根本上沒參加過體育競賽，以比賽為杠桿進步平時練習的積極性。每學期組織一次單打或雙打混合雙打比賽。比賽日期安排在“五一、國慶或元旦前后。對優(yōu)勝者給予適當?shù)莫剟?，培養(yǎng)學生勝不驕、敗不餒的品質。醫(yī)療體育教材選用了簡化太極拳、太極劍、初級劍術、練功十八法和氣功等。理論知識教材：一、二年級除跟正常體育課聽理論知識講授外，還

6、有醫(yī)療體育常識課，比方：講授太極拳的保艦醫(yī)療作用等。一個學期學一套武術套路，學完考核，其余時間學習羽毛球技術、裁判方法和比賽。3教學時間的安排保健體育課的學生涉及全校各系、各年級，找不出統(tǒng)一的上課時間。曾在星期三、六下午或利用早操等時間上過，但還是有些學生參加不了如今只能安排在星期四和星期五中午。進展比賽時，利用星期六或星期日的時間。這樣安排根本保證了所有學生的學習。4考核問題每學期缺席三分之一以上教學時數(shù)者不給成績，必修體育課的一、二年級學生，每學期體育成績及格以上者只記“體育合格。每學期得一學分。每學期考核的內容有：所學過的武術套路、羽毛球技術和羽毛球裁判才能。一、二年級學生還得參加全院體

7、育理論統(tǒng)考，不參加理論統(tǒng)考者不給總成績。沒參加理論統(tǒng)考者于下一年級聽理論課，參加理論統(tǒng)考方可評定總成績。三五年級學生參加保健體育課學習，成績合格者與安康學生參加身體素質測驗合格同等對待。5如何做學生的思想工作根據所理解到的種種思想問題，共性的問題在課堂的開頭或下課小結時講一講。用并殘校友的實例教育學生。有些特殊問題個別談，有些較難解決的思想問題與輔導員、班主任研究齊抓共管，這樣一來都收到了較好的效果。師生之間感情融洽了無所不談。曾有一個男生把跟父母都不說的，犯有手淫的壞習慣跟任課老師交談，師生之間促膝談心，老師從危害到如何抑制等耐心教導，使這個學生深受教育，改掉了手淫的壞習慣，身體也逐漸恢復過

8、來了，畢業(yè)后常來信感謝老師的教導。6其他幾個問題以聲像教學進步教學質量。我們把教給學生的武術套路的錄相片屢次放映給學生看，還把學生做的動作也錄下來，讓學生自己能看到自己做的動作，對糾正錯誤動作，進步學習的主動性、積極性起到很大的作用。在校運動會上，讓保健體育班的學生表演他們所學過的武術套路，從而進步他們的積極性，也促進了安康學生鍛煉身體的自覺性。三、對殘疾學生安康教育的幾點建議1、在?普通高等學校招生體檢標準?里應更詳細的規(guī)定，哪些病患者不能錄齲目前有不少學校一些學生因安康問題不能堅持學習而半途而廢。我校每年都有不該錄取的并殘學生人學。勉強畢業(yè)后，不能正常工作的也有。因此，建議加強這方面的管理。2、各大學應增加安康教育的投資。3、各院校衛(wèi)生部門和體育教研部門協(xié)調，下大力抓好已人學的并殘學生的安康教育并以預防為主，抓緊治療人學后患病學生的疾病，通過保健體育進步他