2022年高考沖刺語文試題(新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ)

1、2013 年高考語文試題(新課標(biāo)全國(guó)卷)一、現(xiàn)代文閱讀(9 分，每小題 3 分) 閱讀下面的文字，完成 13 題老子其人其書的時(shí)代，自司馬遷史記以來只有異說，清代學(xué)者崇尚考據(jù)，對(duì) 此議論紛紛，如汪中作老子考異，力主老子為戰(zhàn)國(guó)時(shí)人，益啟爭(zhēng)端。錢穆先生說： “老子偽跡不彰，真相大白，則先秦諸子學(xué)術(shù)思想之系統(tǒng)條貫始終不明，其源流派別 終無可言. ”大家都期待這個(gè)問題有新的解決線索.過去對(duì)于古書真?zhèn)渭澳甏挠懻摚荒芤圆牧献C明紙上材料，沒有其它的衡量標(biāo) 準(zhǔn)，因而難有定論。用來印證老子的古書，大多收到辨?zhèn)渭业膽岩?，年代確不可 移的，恐怕要數(shù)到林非子 。呂氏春秋和淮南子，但這幾木書戍書太晚，沒 有多少作用

2、.近年戰(zhàn)國(guó)秦漢簡(jiǎn)帛俠籍大黃出上，為學(xué)術(shù)界提供了許多前所未見的地下 材料，這使我們有可能重新考慮老子的時(shí)代問題。1973 牛長(zhǎng)沙馬王堆三虧漢基出土的串書，內(nèi)有老子兩種版本，甲本字體比較 早，不避漢高祖諱，應(yīng)抄寫于高祖即帝位前，乙本避高祖諱，可以抄寫于文帝初。這 兩本老子抄寫年代都晚，無益于老子著作年代的推定，但乙本前面有黃帝 書四篇，系。黃”、“老”合抄之本，則從根本上改變了學(xué)術(shù)界對(duì)早期道家的認(rèn)識(shí)。郭沫若先生曾指出，道家都是以“發(fā)明黃老道德意”為其指歸，故也可稱之為黃 老學(xué)派。 老子和黃帝書是道家的經(jīng)典，在漢初被妙寫在老子前面的黃 帝書顯然在當(dāng)時(shí)公眾心目中已據(jù)有崇高位置，不會(huì)是剛剛撰就的作品。同

3、時(shí)， 黃 帝書與申子、慎子、韓非子等有許多共通文句，而申不害、慎到、韓非二 人均曾學(xué)黃老之術(shù)，這些共通之處可認(rèn)作對(duì)皇帝書的引用闡發(fā)。申不害和慎到的 年代，前人推為戰(zhàn)國(guó)中期， 皇帝書不應(yīng)更晚。至于皇帝書與老子的共通 之處也甚多，入皇帝書 經(jīng)法篇云“王天下者有玄德”，什么是“玄德?！蔽闹形?見解釋，查老子五十一章： “生而不有，為而不持，長(zhǎng)而不宰，之謂玄德?！辈瘯?所講“玄德”顯然由此而來。此例甚多，那么為皇帝書所稱引的老子必須再 早上一個(gè)時(shí)期，也就是不會(huì)晚于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。古書中有關(guān)老子和孔子關(guān)系的記述很多，但矛盾和可疑之點(diǎn)不少。進(jìn)來有陳鼓應(yīng) 先生老學(xué)先于孔學(xué)一文，專門討論論語受老子的影響，用以證成“

4、老子成書早于論語”。如論語 衛(wèi)靈公：“子曰： 無為而治者，其舜也與？夫 何為哉？恭己正南面而已矣。 ”“無為而治”是老子的學(xué)說，細(xì)味孔子的話，是講唯 有舜稱得其無為而治，很像是針對(duì)已有的學(xué)說而發(fā)， 論語 憲問：“或曰： 以德報(bào) 怨，何如？子曰： 何以報(bào)德？以直報(bào)怨，以德報(bào)德。”朱熹指出： “或人所稱今見 老子書?！币虼诉@一條是論語引用老子的鐵證，而且是對(duì)老子的批 評(píng)。從這些情形來看，古書所記老子長(zhǎng)于孔子，可以認(rèn)為是確實(shí)可信的。(摘編自李學(xué)勤的年代)1. 下面關(guān)于作者寫作本文的原因的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )A 從司馬遷史記開始，關(guān)于老子和老子一書的時(shí)代問題就有不痛說法。 清代汪中作老子

5、考異以后，學(xué)者們更加紛爭(zhēng)不已。B 錢穆說過：如果老子其他人說的時(shí)代不明，那么先秦諸子學(xué)術(shù)思想的聯(lián)系和 發(fā)展就無法弄清， 老子和道家的源流、派別也無從談起。C 以前用來印證老子的古書，大多本身就被人指為偽書。 韓非子、呂氏 春秋等雖然年代確鑿無疑，但是成書太晚，也無濟(jì)于事。D 近年來戰(zhàn)國(guó)秦漢簡(jiǎn)帛文獻(xiàn)大量出士，給學(xué)術(shù)界提供了許多紙上材料以外的東 西，這使得老子和老子一書的時(shí)代問題有了解決的可能。答案： B解析： “老子和道家的源流、派別也無從談起”錯(cuò),文中“其”應(yīng)指“先親諸子 學(xué)術(shù)思想” ?？键c(diǎn)：本題考查篩選文中的信息的能力。難度：簡(jiǎn)單2下面解釋和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )A.雖然從字體和

6、避諱來看，馬王堆漢墓老子帛書甲本和乙本的抄寫年代可以 大致確認(rèn)，但是這對(duì)于老子著作的推定沒什么用處。B皇帝書和老子有許多相似的語句，但許多名詞的解釋只見于老子 而不見于皇帝書，所以老子成書應(yīng)該早于皇帝書。C.陳鼓應(yīng)曾撰寫老學(xué)先于孔學(xué)一文，指出論語中多有受到老子影響 之處，其目的是證明老子一書的產(chǎn)生比論語早。D.老子有“以德報(bào)怨”之說， 所以“子曰： 何以報(bào)德？以直報(bào)怨， 以德報(bào)德?！币痪鋺?yīng)該是論語引用老子的鐵證，并且是對(duì)老子的批評(píng)。答案： D解析： D項(xiàng),選項(xiàng)說法與原文有出入。 能成為“論語引用老子的鐵證”的,還應(yīng)有“或日:以德報(bào)想,何如?”一句?？键c(diǎn)：理解文章內(nèi)容難度：較易3.根據(jù)原文內(nèi)容，

7、下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )A.對(duì)于古書真?zhèn)魏湍甏鷨栴}，本文采用了兩個(gè)方面的證據(jù)來證明，即不但有古書 上的材料，還加上了考古發(fā)掘的地下材料，從而增強(qiáng)了論證的力量。B.道家以“發(fā)明黃老道德意”為其指歸，馬王堆漢墓老子帛書乙本是“黃”、 “老”合抄之本，這證明在西漢初年黃老學(xué)派已經(jīng)形成。C.申不害、慎到、韓非都學(xué)過黃老之術(shù)，他們著作的語句與黃帝書也多有相 同相似，可見這三人的引用闡發(fā)，與黃帝書后來享有崇高地位極有關(guān)系。D. 論語引用老子“無為而治”等意見，并加以闡發(fā)，這不但證明老子年長(zhǎng)于 孔子，大概也能印證史書上孔子曾經(jīng)問學(xué)地老子一事。答案： c解析： “可見這三人的引用闡發(fā),與黃帝書后來享

8、有崇高地位極有關(guān)系”于文無據(jù)?？键c(diǎn)：本題考查理解文章內(nèi)容的能力 。難度：簡(jiǎn)單二、古代詩文閱讀(36 分)(一)文言文閱讀(19)分閱讀下面的文言文，完成 47 題。馬文升，字負(fù)圖，貌瑰奇多力。 登景泰二年進(jìn)士，授御史。歷按山西、湖廣， 饑民，撫安流移。績(jī)甚著。是時(shí)敗寇黑水口，又?jǐn)≈疁驇X，勒石紀(jì)之而還。進(jìn)右都風(fēng)裁甚著。成化初，召為南京大理卿，滿四之亂，錄功進(jìn)左副都御史，振鞏昌、臨洮御史，總督漕運(yùn)?；?、徐、和饑，移江南糧十萬石、鹽價(jià)銀五萬兩振之。孝宗即位， 召拜左都御史。弘治元年上言十五事，悉議行。帝耕藉田，教坊以雜戲進(jìn)。文升正色 曰： “新天子當(dāng)使知稼穡艱難，此何為者？”即斥去。明年，為兵部尚

9、書，督團(tuán)營(yíng)如故。 承平既久， 兵政廢弛， 西北部落時(shí)伺塞下。 文升嚴(yán)核諸將校， 黜貪懦者三十余人。 奸人大怨，夜持弓矢伺其門，或作謗書射入東長(zhǎng)安門內(nèi)。為兵部十三年，盡心戎務(wù)， 于屯田、馬政、邊備、守御，數(shù)條上便宜。國(guó)家事當(dāng)言者，即非職守，亦言無不盡。 嘗以太子年及四齡，當(dāng)早諭教。請(qǐng)擇醇謹(jǐn)老成知書史者，保抱扶持，凡言語動(dòng)止悉導(dǎo) 之以正。山東久旱，浙江及南畿水災(zāi)，文升請(qǐng)命所司振恤，練士卒以備不虞。帝皆深納之。在班列中最為耆碩，帝亦推心任之。諸大臣莫敢望也。吏部尚書屠滽罷，倪岳代滽，岳卒，以文升代。南京、鳳陽大風(fēng)雨壞屋拔木，文升請(qǐng)帝減膳撤樂，修德省愆， 御經(jīng)筵，絕游宴；停不急務(wù)，止額外織造；振饑民，

10、捕盜賊。已，又上吏部職掌十事。 帝悉褒納。正德時(shí)，朝政已移于中官，文升老，連疏求去，許之。 家居，非事未嘗入 州城。語及時(shí)事，輒顰蹙不答。 五年卒，年八十五。文升有文武才，長(zhǎng)于應(yīng)變，朝端 大議往往待之決。功在邊鎮(zhèn)，外國(guó)皆聞其名。尤重氣節(jié)，厲廉隅，直道而行。卒后逾 年，大盜至鈞州，以文升家在，舍之去。(節(jié)選自明史 馬文升傳)4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞解釋，不正確的一項(xiàng)是 ( ) (3 分)B.錄功進(jìn)左副都御史 錄：記載。A.登景泰二年進(jìn)士 登：升職。D.勒石紀(jì)之而還 勒：銘刻C.振鞏昌、臨洮饑民 振：救濟(jì)。答案： A解析：登:考中 ?？键c(diǎn)：本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。難度：簡(jiǎn)單5以

11、下各組句子中， 全都表明馬文升勸諫皇上修身愛民內(nèi)容的一組是 ( ) (3 分)新天子當(dāng)使知稼 艱難 即非值守，亦言無不盡凡言語動(dòng)止悉導(dǎo)之以正 文升請(qǐng)命所司振恤減膳撤樂，修德省愆 止額外織造，振饑民，捕盜賊A B C D答案： B解析：表現(xiàn)馬文升一心為國(guó)家考慮的崇高品格。寫馬文升勸諫皇帝如何教導(dǎo)太子 。 寫馬文升請(qǐng)求皇帝命令有關(guān)部門 服濟(jì)百姓。 考點(diǎn)：本題考查篩選文中信息的能力 。難度：簡(jiǎn)單6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 ( ) (3 分)A馬文升仕途順利，政績(jī)卓越。他被委任御史以后，歷任多項(xiàng)職務(wù)。功業(yè)主要表 現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是處理受災(zāi)民眾的善后問題；二是擊敗擾亂社會(huì)秩序的賊寇

12、。B馬文升為人正直，處事嚴(yán)明。他敢于直言勸諫，奏事進(jìn)言均得到采納；又能夠 嚴(yán)格考察部屬，曾罷免貪婪懦弱者三十余人，奸人怨恨，對(duì)他大肆威脅和污蔑。C馬文升盡心軍事，關(guān)注民生。他任兵部尚書十多年，對(duì)屯田、邊備等職責(zé)勇于 進(jìn)言。在代吏部尚書時(shí)，南京等地遭遇風(fēng)雨災(zāi)害，他又請(qǐng)求皇上救助災(zāi)地百姓。D馬文升文武全才，名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。朝廷大事往往等他決斷，又有顯赫邊功，外國(guó)皆 聞其名。為人重氣節(jié)，品行端正，以至于大盜各處騷擾，也不去鈞州他的家鄉(xiāng)。答案： D解析： “以至于大盜各處疆?dāng)_,也不去鈞州他的家鄉(xiāng)”曲解文意,原文為“大盜至街州,以文升家在,舍之去”,意思是大盜來到鈞州,因?yàn)轳R文 升家在這里,舍之而離去 ?？键c(diǎn)

13、：本題考查理解文章內(nèi)容的能力 。難度：簡(jiǎn)單7.把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (10 分)在班列中最為耆碩，帝亦推心任之，諸大臣莫敢望也。家居，非事未嘗入州城。語及時(shí)事，輒顰蹙不答。答案： (1)在朝廷官員中最是年高德劭,皇上也誠(chéng)心誠(chéng)意任用他,諸位大臣沒有人 敢望其項(xiàng)背。(2)在家閑居,無事從不到州城去 。 說到當(dāng)時(shí)政事,總是皺著眉頭不回答。解析：翻譯文言句子，要以直譯為主，意譯為輔。翻譯時(shí)，一要根據(jù)具體語境 釋詞； 注意句中關(guān)鍵詞語的一詞多義、 古今異義、 同類活用等現(xiàn)象； 二要嚴(yán)格“對(duì)譯”， 將單音詞雙音化時(shí)，盡量用上這個(gè)單音詞，這樣可以最大限度地避免誤譯。考點(diǎn)：文言文翻譯難度：較難【

14、參考譯文】馬文升,字負(fù)圖,外貌奇?zhèn)コ霰娏獯蟆?考中景泰二年進(jìn)士,授官御史。 巡視山西、 湖廣,剛正不阿的品格十分顯著。 成化初年,召為南京大理卿。滿四之亂,記功晉升左 副都御史。 救濟(jì)鞏昌、臨洮的饑民,安撫流離失所的百姓,政績(jī)很顯著。 這時(shí)在黑水 口擊敗賊寇,又在湯羊嶺擊敗賊寇 ,刻石記功而還。 晉升右都御史,總督清運(yùn)。 準(zhǔn)、 徐、和發(fā)生饑荒, (馬文升)調(diào)用江南糧十萬石、鹽價(jià)銀五萬兩救濟(jì)百姓。 孝宗即位, 召拜左都御史。 弘治元年上書議論十五件事情,都經(jīng)過討論得以施行。 皇帝耕藉回, 教妨以雜戲進(jìn)獻(xiàn),馬文升神色莊重地說: “新天子應(yīng)當(dāng)知道農(nóng)事艱難,要這些干什么?” (皇帝)馬上責(zé)令撤去。

15、第二年, (馬文升)做了兵部尚書,像以前一樣視察團(tuán)營(yíng)。 天 下太平已久,兵政廢弛,西北部落時(shí)時(shí)在邊塞窺伺 。 馬文升嚴(yán)格考核眾將校,罷黜貪 婪懦弱者三十多人。 奸邪之人非常怨恨(馬文升) ,夜里拿著弓箭在(馬文升的)門前 窺伺,有的人寫謗書射入東長(zhǎng)安門內(nèi) 。 (馬文升)在兵部為官十三年,盡心軍務(wù),對(duì)于 屯回、馬政、邊備、守街(之事) ,多次直接上奏皇帝。 只要是有利于國(guó)家的事情,應(yīng) 當(dāng)說的,即使不屬于自己的職責(zé),也言無不盡。 曾經(jīng)認(rèn)為太子年滿四歲,應(yīng)當(dāng)早日教導(dǎo), 請(qǐng)求選擇敦厚謹(jǐn)慎老成懂得書史的人 ,撫養(yǎng)扶持,所有的言語行動(dòng)都用正道來教導(dǎo)。 山東長(zhǎng)久干旱,浙江及南畿發(fā)生水災(zāi),馬文升請(qǐng)求命令有關(guān)部

16、門賑濟(jì)撫恤 , ,訓(xùn)練士兵 以防備意外。 皇帝都認(rèn)真地采納 。 在朝廷官員中最是年高德劭,皇上也誠(chéng)心誠(chéng)意任 用他,諸位大臣沒有人敢望其項(xiàng)背 。 史部尚書屠滽罷，倪岳代替了屠滽 (的職位) , 俛岳去世,用馬文升代替。 南京、鳳陽大風(fēng)雨毀壞房屋, (有些)樹木被連根拔起,馬 文升請(qǐng)求皇帝減少膳食撤去音樂 ,培養(yǎng)仁德減少過錯(cuò) ,駕臨御前講席,杜絕游宴,停下 不緊急的事情,停止額外織造,救濟(jì)饑民,搜捕盜賊。 不久,又上奏更部職掌十件事。 皇帝都予以表獎(jiǎng)并采納 。 正德年間,朝政已經(jīng)轉(zhuǎn)移由宣官把持,馬文升年老,接連上 書請(qǐng)求離職,皇帝同意了 。在家閑居,無事從不到州城去。說到當(dāng)時(shí)政事,總是皺著眉 頭不

17、回答。正德五年去世,享年八十五歲 。 馬文升有文武之才,擅長(zhǎng)隨機(jī)應(yīng)變,朝廷 重要決議往往由他決斷。 功在邊防重鎮(zhèn),外國(guó)都聽到他的威名 。 尤其看重氣節(jié),厲 行端方不茍的品性,直道而行。 (馬文升)去世后一年,大盜來到鈞州,因?yàn)轳R文升家 在這里,舍之而離去。(二)古代詩歌閱讀(11 分)閱讀下面這首宋詞，完成 89 題。鵲 橋 仙陸 游華燈縱博， 雕鞍馳射， 誰記當(dāng)年豪舉？酒徒一半取封候， 獨(dú)去作江邊漁父。 輕舟八尺，低逢三扇，占斷蘋洲煙雨。 鏡湖元自屬閑人，又何必君恩賜與！【注】這三句是追憶當(dāng)年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。 占斷：占盡。 蘋洲煙雨：指長(zhǎng)滿蘋草、煙雨空濛的風(fēng)光。 鏡湖：即鑒湖

18、，在今浙江紹興。唐 天寶初，賀知章請(qǐng)求回家鄉(xiāng)會(huì)稽當(dāng)?shù)朗?，玄宗詔賜他鏡湖一角。8上闋最后兩句是什么意思？他表達(dá)了作者什么意思的情感？(5 分)答案： 那些整天酣飲的酒徒一個(gè)個(gè)都受賞封候,而自己只能做個(gè)閑散的江邊漁翁。 表達(dá)了對(duì)自己壯志未酬而只能隱居的無奈與牢騷 。解析： 上闋最后兩句將終日酣飲耽于享樂的酒徒反倒受賞封候與有志之士卻被閑 置不用形成對(duì)比,表現(xiàn)作者報(bào)國(guó)無門、壯志未酬而只能隱居的無奈和對(duì)世道不公的憤 懣之情 。考點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容及把握作者思想情感的能力難度：中等9詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (6 分)答案：用來含蓄地表現(xiàn)對(duì)統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平?；实奂戎梦?/p>

19、于閑散,鏡湖風(fēng)月原本就屬于閑散之人,又何必要你皇帝恩賜呢? 再說,天地之大,何處容不下 我一個(gè)閑散之人,誰又稀罕你皇帝的恩賜!解析：唐代詩人賀知章去老還鄉(xiāng),玄宗曾詔賜鏡湖一角以示矜恤。陸游于此翻出一層新意一這鏡湖風(fēng)月本來就只屬于閑人 ,還用得著你皇帝賜予嗎? 再說,天地之大,江湖之迥,何處容不下他,誰又稀年“君恩”的賜予?表達(dá)了作者對(duì)最 高統(tǒng)治者的輕蔑不屑之意,和不得已賦閑而歸隱江湖的憤慨不平之情?？键c(diǎn)：鑒賞詩歌的表達(dá)技巧和理解作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力 。難度：中等【詩歌鑒賞】這是陸游閑居故鄉(xiāng)山陰時(shí)所作 ,很能代表陸游放歸后詞作的特色。 詞從南鄭幕府生活寫起。開頭兩句 ,對(duì)他一生中最難志的這段戎馬生

20、涯作了一往情深 的追憶。 但第三句折入現(xiàn)實(shí),用“誰記”一筆兜轉(zhuǎn),于轉(zhuǎn)折中進(jìn)層。后兩句描繪出兩 類人物,兩條道路。 終日酣飲耽于享樂的酒徒反倒受賞封候,而有志之士卻被閑置不用,表現(xiàn)了作者對(duì)世道不公的憤懣之情。下闋緊承“江邊造父”句 ,前三句寫湖上生涯； 無拘無束,獨(dú)往獨(dú)來, “占斷蘋洲煙兩”。末兩句唱出了全詞的最高音,表達(dá)壯志未酬的 憤慨和對(duì)當(dāng)權(quán)者的諷刺 。(三)名篇名句默寫(6 分)10補(bǔ)寫出下列名篇名句中空缺部分。 (6 分)(1) 足蒸暑土氣， _，_，但惜夏日長(zhǎng)。 (白居易觀刈麥)(2)五步一樓，十步一閣； _，檐牙高啄； _， 勾心斗角。 (杜牧阿房宮賦)(3)西望夏口，東望武昌， _

21、，_，此非孟德之 困于周郎者乎？(蘇軾赤壁賦)答案： (1)背灼炎天光 力盡不知熱 (2)廊腰組回 各抱地勢(shì) (3) 山川相繆 郁乎蒼蒼解析：通過理解文章來補(bǔ)充名句，是這兩年高考中的新形勢(shì)，應(yīng)引起重視?？键c(diǎn)：名句默寫難度：較易請(qǐng)考生在第三(11)、四(12)兩題中選定期中一題作答。注意：作答時(shí)請(qǐng)用 2B 鉛筆在答題卡上將所選題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定題目?jī)?nèi)的小題，不得選做另一題目?jī)?nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一個(gè)題目計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀(25 分)11.閱讀下面文字，完成(1) - (4)題。 (25 分)喂自己影子吃飯的人阿根廷萊*巴爾萊塔晚飯時(shí)，飯店里走進(jìn)一位高個(gè)兒，面容和藹，臉

22、上的笑容矜持而又慘淡。 他風(fēng)度翩翩走上前臺(tái)，朗聲說道：“諸位， 敝人十分愿意應(yīng)邀在此介紹一種奇跡， 迄今無人能窺見其奧妙。 近年來， 敝人深入自己影子的心靈，努力探索其需求和愛好。兄弟十分愿意把來龍去脈演述一 番，以報(bào)答諸位的美意。請(qǐng)看！我至親至誠(chéng)的終身伴侶我的影子的實(shí)際存在?！痹诎朊靼氚档臒艄庵?，他走近墻壁，修長(zhǎng)的身影清晰地投射在墻上。全廳鴉雀無聲，人們一個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子，爭(zhēng)看究竟。他像要放飛一只鴿子似的，雙手合攏報(bào)幕： “騎士跳欄！”騎士模樣的形狀在墻上蹦了一下?！坝裢檬巢?！”頓時(shí)，出現(xiàn)一只兔子在啃白菜?！吧窖蚺榔?！”果然，山羊模樣的影子開始步履艱難地爬一個(gè)陡坡?！艾F(xiàn)在我要讓這曇花一現(xiàn)的形象具

23、有獨(dú)立的生命，向大家揭示一個(gè)無聲的新世 界?！闭f完，他從墻壁旁走開，影子卻魔術(shù)般地越拉越長(zhǎng)，直頂?shù)教旎ò迳稀！爸T位，為了使影子能脫離我而獨(dú)立生活，敝人進(jìn)行過孜孜不倦的研究。我只要 對(duì)它稍加吩咐，它就會(huì)具有生命的各種特征甚至還會(huì)吃東西！我馬上給諸位表演 一番。諸位給我的影子吃些什么呢？”一個(gè)炸雷般的聲音回答說：“給，給它吃這塊火雞肉凍?！币魂嚭逄么笮?。他伸手接過遞來的菜盤，走進(jìn)墻壁。他的影子隨即自如地從天花 板上縮了回來，幾乎貼近他的身子。人們看得清清楚楚，他的身子并未挪動(dòng)，那影子 卻將纖細(xì)的雙手伸向盤子，小心翼翼地抄起那塊肉，送到嘴里，嚼著，吞著“簡(jiǎn)直太神了！”“嗯，你信嗎？”“天哪！夫人，我

24、可不是三歲的小孩！”“可是，您總不會(huì)否認(rèn)這把戲確實(shí)很妙，是嗎？”“給它這塊雞脯?！薄袄?！看著它如何吃梨一定妙不可言?！薄昂芎?。諸位，現(xiàn)在先吃雞脯。噢，勞駕哪位遞給我一條餐巾？謝謝！”所有人都興致勃勃地加入了這場(chǎng)娛樂?！霸俳o它吃點(diǎn)餅，你這影子可有點(diǎn)干瘦呵！”“喂，機(jī)靈鬼，你的影子喝酒不？給它這杯酒，喝了可以解愁?！薄?哎呦，我笑得實(shí)在受不了嘍”。那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把燈全部打開，神情冷漠而憂郁，臉色 顯得格外蒼白。他一本正經(jīng)地說到：“諸位， 敝人深知這般玄妙的實(shí)驗(yàn)頗易惹人嘲諷、 懷疑，但這無關(guān)緊要?？傆幸惶?， 這項(xiàng)旨在使自己的影子獨(dú)立于本人的實(shí)驗(yàn)，必將得到公認(rèn)和獎(jiǎng)勵(lì)。臨走前，敬

25、請(qǐng)凡 有疑問者前來搜一下敝人的衣服，以便確信我絕沒有藏匿任何物品。諸位的慷慨惠 贈(zèng)，無一不為我影子所食。這如同敝人叫巴龍 卡米洛 弗萊切一樣千真萬確。十 分感謝，祝大家吃好，晚安！”“見鬼去吧！”“誰要搜你的身子！”“幻術(shù)玩夠了吧，來點(diǎn)音樂吧！”卡米洛 弗萊切，真名叫胡安 馬力諾，他面朝三方，各鞠了個(gè)躬，神態(tài)莊重地推 出了餐廳。穿過花園時(shí)，突然有人一把抓住他的胳膊。“你給我滾！”警察厲聲吼道， “下次再看到你，就讓你和你的影子統(tǒng)統(tǒng)蹲到警察 局過夜去?！彼拖骂^，慢慢地走出去。拐過街角，他才稍稍挺直身子，加快腳步回家。“你不回來，小家伙們不愿睡，他們可真累人呵！”兩個(gè)金發(fā)的孩子在一旁玩耍著，興高

26、采烈地迎接他。小姑娘走過來，緩聲問道：“帶回來什么沒有？”他沒吱聲，從衣服里掏出一方疊好的餐巾，從里面取出一塊雞脯，幾塊餅，還有兩 把銀質(zhì)鑰匙。她把食物切成小塊，放在盤里同她的兩個(gè)兄弟吃了起來。“你不想吃點(diǎn)什么？爸爸?！薄安?， ”他頭也不回地說到， “你們吃吧，我已經(jīng)吃過了?！瘪R里諾面朝窗子坐下來，茫然失神的凝望著沉睡中城市的屋脊，琢磨著明天該去哪 里表演他的奇跡(1) 下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( ) ( ) (5 分)A. 馬里諾說影子是獨(dú)有生命的實(shí)際存在，是讓觀眾相信他對(duì)影子的研究成果， 也表明他的表演技藝的高超B. 馬里諾離開飯店前，請(qǐng)客人上前搜身，以證明他沒有帶走

27、任何物品，這表明 他品行端正，愛惜自己的名聲。C. 馬里諾謝幕時(shí)，有人發(fā)出“幻術(shù)玩夠了，來點(diǎn)音樂”的呼聲，這呼聲暗示客 人們看穿了幻術(shù)，需要更多的娛樂節(jié)目刺激。D. 馬里諾穿過花園時(shí)，遭到了警察的威脅和警告，表明馬里諾的影子表演缺乏 新意，已經(jīng)讓警察感到厭煩了。E. 小說對(duì)馬里諾在家中茫然失神狀態(tài)夫人描寫，真實(shí)的反映了一個(gè)江湖藝人的 現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)了作者對(duì)這類人物的同情。答案：答 E 給 3 分,答 A 給 2 分,答 C 給 1 分;答 B、D 不給分。解析： B 項(xiàng), “這表明他品行端正,愛惜自已的名聲”錯(cuò),他是要讓人們相信所有的 食物都是他的影子吃的。 C 項(xiàng), “客人們看穿了幻術(shù)”于文

28、無據(jù),且“需要更多的娛樂 節(jié)目刺激”也不準(zhǔn)確,人們對(duì)幻術(shù)的欣賞已經(jīng)夠了,需要調(diào)節(jié)一下。 D 項(xiàng), “遭到警察 的威脅和警告”不是因?yàn)椤坝白颖硌萑狈π乱狻?而是因?yàn)樗钤谏鐣?huì)的底層,被人 看不起。考點(diǎn)：理解文章內(nèi)容難度：較易(2) “影子”對(duì)小說的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (6 分)答案：通過奇特形象的塑造,營(yíng)造作品的神秘氛圍,激發(fā)讀者閱讀興趣;通過 影子逼真神妙的表演,表現(xiàn)主人公幻術(shù)技藝的高超 ;通過制造故事懸念,為后文揭示 事實(shí)真相理下伏筆 。解析：可以從“影子”對(duì)小說情節(jié)發(fā)展、塑造主人公形象等所起的作用的角度思考。 “影子”是主人公表演時(shí)的道具,是小說主題的載體。 馬里諾的影子表

29、演相當(dāng)精彩,體現(xiàn)了他高超的表演技藝 ;也制造了懸念,為下文埋下伏筆 ,同時(shí)激發(fā)了讀者的 閱讀興趣?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)難度：略難(3)小說主人公馬里諾這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (6 分)答案： 演藝精湛:能說會(huì)道,善于捕捉觀眾心理,賦予無聲的影子以獨(dú)立的生命 ;地位卑微 :人前強(qiáng)顏歡笑,依靠表演取悅觀眾 ,卻遭觀眾厭棄和警察驅(qū)逐 ;忍辱負(fù)重:為養(yǎng)家糊口而奔走賣藝,卻只能獨(dú)自忍受精神的孤獨(dú)和痛苦。解析：分析人物形象,要抓住人物語言、外貌、行動(dòng)、心理描寫等來概括。 主人 公馬里諾是一個(gè)賣藝者,他苦練“ 長(zhǎng)影子吃飯”的技藝,演技出色,但他生活在社會(huì)的 底層,為養(yǎng)家糊口,他在人前強(qiáng)顏歡笑,取悅觀

30、眾,卻遭到觀眾厭棄和警察驅(qū)逐,在人后 則獨(dú)自承受辛酸和痛苦?？键c(diǎn)：鑒賞作品的形象難度：中等(4)小說前半部分側(cè)重寫馬里諾的影子表演， 后半部分側(cè)重寫馬里諾的現(xiàn)實(shí)生活。 作者這樣安排有什么用意？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ǎ?8 分)答案： 小說以馬里諾影子表演的玄妙神秘與他在現(xiàn)實(shí)生活的平淡無奇相對(duì)比, 賦予故事情節(jié)以戲劇性 ,有助于吸引讀者閱讀 ;小說以前半部分影子表演的熱鬧有 趣,與后半部分馬里諾現(xiàn)實(shí)生活的凄涼孤獨(dú)相對(duì)比 ,有助于增強(qiáng)小說的悲劇感;小說 以飯店內(nèi)觀眾對(duì)馬里諾的冷漠與家人對(duì)馬里諾的關(guān)心相對(duì)比 ,有助于表現(xiàn)世態(tài)的冷暖 炎涼;小說以馬里諾在觀眾面前 談笑風(fēng)生與在家里的茫然失神相對(duì)比 ,

31、有助于深入 刻畫他性格的復(fù)雜性 ;小說以影子的虛幻與現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)相對(duì)比 ,有助于增強(qiáng)作 品反映現(xiàn)實(shí)的力度 ;小說通過對(duì)馬里諾在飯店和家里活動(dòng)狀態(tài)的對(duì)比 ,表達(dá)了作者 對(duì)底層人民的同情和對(duì)社會(huì)的批判。解析： 探究題是立足于文本的探究,答題時(shí)要尊重客觀現(xiàn)實(shí)和普遍的認(rèn)知規(guī)律,要 尊重作者的創(chuàng)作意圖和藝術(shù)表達(dá)的效果。解答此題 ,可以從表現(xiàn)手法、表達(dá)效果等多 個(gè)角度進(jìn)行探究。 從表現(xiàn)手法上來看,前后兩部分有多處形成鮮明的對(duì)比,如馬里諾影 子表演的玄妙與他現(xiàn)實(shí)生活的平淡對(duì)比 ,觀眾對(duì)馬里諾的冷漢與家人對(duì)馬里諾的關(guān)心 對(duì)比等。從表達(dá)效果上看,這樣對(duì)比能夠造成懸念,引起讀者閱讀興趣;有助于表現(xiàn)世 態(tài)的炎涼等

32、?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力 。難度：略難四、實(shí)用類文本閱讀(25 分)12.閱讀下面的文字完成(1) (4)題(25 分)“飛虎將軍”陳納德20 世紀(jì)三四十年代， 中國(guó)人民正遭受著日本法西斯的瘋狂蹂躪。 戰(zhàn)爭(zhēng)中， 從空中給予日本敵機(jī)致命打擊的，是赫赫有名的美國(guó)“飛虎隊(duì)”，其隊(duì)長(zhǎng)則是有著“飛虎將 軍”美稱的陳納德。1937 年，中日之戰(zhàn)一觸即發(fā)，增強(qiáng)中國(guó)空軍作戰(zhàn)能力迫在眉睫，當(dāng)時(shí)，陳納德已 經(jīng)從美國(guó)空軍退役，他的朋友，在中國(guó)大人中央信托局機(jī)要顧問的霍勃魯克非常行賞 他精湛的飛行技術(shù)和過人的軍事才能，推薦他來華擔(dān)任國(guó)民政府航空委員會(huì)顧問，并 給他寄去國(guó)民政府航空委員會(huì)秘書長(zhǎng)宋

33、美齡的親筆邀請(qǐng)信。 5 月，陳納德來到上海作 為期三個(gè)月的考察。再傷害，陳納德收到民眾的熱情歡迎和宋美齡的接見。他在日記 中寫道： “我終于在中國(guó)了。希望能在這里為正在爭(zhēng)取名族團(tuán)結(jié)和爭(zhēng)取新生活的人名 效勞?！? 月 7 日盧溝橋事變，日本發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。陳納德聽到消息，當(dāng)即決定留在 中國(guó)，表示愿在任何能盡其所能的崗位上服務(wù)。他認(rèn)為“中國(guó)對(duì)日之戰(zhàn)，是美國(guó)也將 卷入的太平洋之戰(zhàn)的序幕”，他要為中國(guó)，也為自己即將卷入戰(zhàn)爭(zhēng)的祖國(guó)盡一份力量。 此后，陳納德在芷江，昆明等地籌建航校，訓(xùn)練飛行員，悉心傳授戰(zhàn)斗機(jī)飛行技術(shù)和 作戰(zhàn)技術(shù)， 他多年前的軍事理論著作 防御性追擊的作用 終于有了用武之地。 同事， 他

34、著手建立一個(gè)全國(guó)性的地面空襲報(bào)警系統(tǒng)，以便戰(zhàn)斗機(jī)駕駛員及時(shí)攔擊敵機(jī)。為了 增強(qiáng)空軍的戰(zhàn)斗力， 1940 年 10 月，陳納德赴美招募志愿者，雖然遭遇了很多挫折， 但從未放棄。 經(jīng)過將近一年的艱苦努力， 志愿隊(duì)組建成功， 后被編入美國(guó)陸軍航空隊(duì).1942 年 12 月 7 日，珍珠港事件爆發(fā)，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)全面展開。 20 日，志愿隊(duì)在昆 明和日軍進(jìn)行第一次正面交鋒. 日軍來犯的 10 架轟炸機(jī)有 6 架被擊落， 逃跑的 4 架中 又有 3 架損于途中.而志愿隊(duì)的飛機(jī)全部安全返航，只有 1 名駕駛員受輕傷.首戰(zhàn)告捷， 給飽受日機(jī)轟炸的昆明人民以極大的鼓舞 .當(dāng)天晚上，昆明各界人士為志愿隊(duì)舉行了 盛大

35、的慶功會(huì)，陳納德深受感動(dòng)，熱淚不禁涌出報(bào)紙頭版頭報(bào)道戰(zhàn)斗經(jīng)過，稱美 國(guó)志愿軍的飛機(jī)是“飛虎”，“飛虎隊(duì)”從此成為志愿隊(duì)的代稱。次日清晨，陳納德收到駐扎在緬甸首都仰光的第三中隊(duì)的報(bào)告，說有敵機(jī)在附近 出沒。陳納德立即復(fù)電說 : “據(jù)過去日本人的慣例，偵察機(jī)出現(xiàn)區(qū)域的地面重要軍率 目標(biāo)，將會(huì)在次日，最遲不超過三日遭到空襲，務(wù)必嚴(yán)加戒備。 ”果然不出所料， 23 日開始，日軍連續(xù)空襲仰光，飛虎隊(duì)第三中隊(duì)和英國(guó)皇家空軍迎頭痛擊，給日軍以沉 重打擊。仰光的連續(xù)空戰(zhàn)，希贏了全世界的目光，陳納德也從一個(gè)鮮為人知的、退役 的沒過陸軍航空隊(duì)上尉，成為名揚(yáng)天下的新聞人物。此后， 飛虎隊(duì)又在怒江阻截戰(zhàn)、 桂林保衛(wèi)戰(zhàn)

36、等戰(zhàn)役中， 取得一個(gè)又一個(gè)重大勝利， 純種打擊了日本法西斯，為中國(guó)人民戰(zhàn)勝日本侵略者，也為世界反法西斯斗爭(zhēng)的勝利 做出巨大貢獻(xiàn)。陳納德 1942 年晉升為準(zhǔn)將后，主動(dòng)向中國(guó)政府提出停發(fā)津貼。 1943 年晉升為少將，同年 12 月，成為美國(guó)著名的時(shí)代雜志的封面人物。 1958 年臨終 前又晉升為中將?？箲?zhàn)八年，陳納德領(lǐng)導(dǎo)的飛虎隊(duì)和中國(guó)人民風(fēng)雨同舟，生死與共，建立了身后的 友誼。 1945 年飛虎隊(duì)解散時(shí)，陳納德收到中國(guó)國(guó)民政府的最高嘉獎(jiǎng)。在中國(guó)，陳納德 還收獲了愛情， 1947 年和中國(guó)記者陳香梅喜結(jié)良緣。 陳納德的命運(yùn)和中國(guó)緊密地聯(lián)系 在一起，正如他所說的， “我雖然是美國(guó)人，但我和中國(guó)發(fā)生

37、了如此密切的關(guān)系，大 家共患難，同生死，所以我也算是半個(gè)中國(guó)人”。陳納德去世后，安葬在美國(guó)阿林頓公墓。墓碑正面鐫刻著他生前獲得的各種獎(jiǎng)?wù)?和勛章，背面寫著“陳納德將軍之墓”七個(gè)中文大字。 (摘編自趙家業(yè)陳納德)相關(guān)鏈接 抗戰(zhàn)初期，美國(guó)政府對(duì)日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)持“中立”態(tài)度，日本人知道有美國(guó)顧 問在華幫助中國(guó)，要求美國(guó)下令讓他們離開。美國(guó)國(guó)務(wù)院發(fā)布撤回命令，但陳納 德拒不執(zhí)行， 他斬釘截鐵地說： “日本人離開中國(guó)時(shí)， 我會(huì)高高興興地離開中國(guó)?！?(百度百科) 中國(guó)人的友誼最寶貴的體現(xiàn)，莫過于在日軍占領(lǐng)區(qū)冒著生命危險(xiǎn)搭救被追殺 的美國(guó)飛行員和從那些地區(qū)不斷的送來情報(bào)為了擴(kuò)建在成都郊外的飛機(jī)跑 道，那里一

38、下子就聚集了三十余萬民工，三個(gè)月就完成了全部工程。 (陳納德回 憶錄) 1990 年，美國(guó)發(fā)行了紀(jì)念陳納德將軍的郵票。當(dāng)年的飛虎隊(duì)隊(duì)員每年軍人節(jié) 都要到華盛頓祭奠他。在中國(guó)，重慶要建飛虎隊(duì)紀(jì)念館，昆明把從城里到機(jī)場(chǎng)的 一條公路，重新命名為陳納德路。 (北京青年報(bào) 2007 年 11 月 12 日)(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)都是( ) ( ) (5 分)A. 在霍勃魯克的大力推薦下，國(guó)民政府航空委員會(huì)秘書長(zhǎng)宋美齡親自給陳納 德寫去邀請(qǐng)信，陳納德接信后當(dāng)即決定來中國(guó)支援抗日。B. 為擴(kuò)建成都郊外的飛機(jī)跑道，三十多萬民工只用三個(gè)月就完成全部工程， 陳納德認(rèn)為，這是中國(guó)人民對(duì)飛

39、虎隊(duì)深厚友誼的最寶貴表現(xiàn)。C. 陳納德憑著精湛的飛行技術(shù)和卓越的軍事才能， 為中國(guó)抗戰(zhàn)立下赫赫戰(zhàn)功， 自己也從一名退役上尉成為聞名全球的“飛虎將軍”。D. 作為一位優(yōu)秀的戰(zhàn)斗機(jī)飛行員、令日軍聞風(fēng)喪膽的飛虎隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，陳納德曾 經(jīng)登上美國(guó)著名的時(shí)代雜志的封面。E. 為幫助中國(guó)人民抗擊日本侵略者，飛虎隊(duì)在中國(guó)浴血奮戰(zhàn)，作出杰出的貢 獻(xiàn)，因此被國(guó)民政府授予最高嘉獎(jiǎng)。答案：答 C 給 3 分,答 D 給 2 分,答 B 給 1 分;答 A、E 不給分。解析： A 項(xiàng), “陳納德接信后當(dāng)即決定來中國(guó)支援抗日”錯(cuò), 中國(guó)考察訪問,直到 盧溝橋事變后,他才決定留在中國(guó)。 B 項(xiàng),從控中可知, “中國(guó)人民對(duì)飛虎隊(duì)

40、深厚友 誼的最寶貴表現(xiàn)”應(yīng)該是“在日軍占領(lǐng)區(qū)冒著生命危險(xiǎn)搭救被追殺的美國(guó)飛行員和從 那些地區(qū)不斷的送來情報(bào)”。 E 項(xiàng)， “被國(guó)民政府授予最高嘉獎(jiǎng)”的是陳納德，而不是 飛虎隊(duì)。考點(diǎn)：理解文章內(nèi)容難度：較易(2)陳納德是一位出色的軍事家，材料中有哪些體現(xiàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析. (6 分)答案： “二戰(zhàn)”中立下赫赫軍功 :籌建航校訓(xùn)練飛行員,能面空藥警報(bào)系統(tǒng), 組建飛虎隊(duì),給日軍以沉重打擊;具有出色的軍事茅話- 有理論著作防御性追擊 的作用,又準(zhǔn)確預(yù)測(cè)美國(guó)會(huì)卷入戰(zhàn)爭(zhēng)以及日機(jī)襲擊仰光的時(shí)間。解析：根據(jù)題干要求,首先要將反映“陳納德是一位出色的軍事家”的相關(guān)信息 篩選出來,信息主要集中在第三至第五段。然后 ,

41、適當(dāng)分析概括,從軍功和軍事才能兩 個(gè)方面來組織答案。考點(diǎn)：篩選并整合文中信息難度：中等(3)陳納德的人格魅力是他至今仍被懷念的一個(gè)重要原因。請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分 析. (6 分)答案： 強(qiáng)烈的正義感,過人的勇氣: “七七事變”后立即決定留在中國(guó)支援抗戰(zhàn), 即使美國(guó)國(guó)務(wù)院發(fā)布命令也不撤回 ;意志堅(jiān)定,百折不撓:克服了重重困難 ,招募志 愿者來華參戰(zhàn) ;真誠(chéng)正直,善良友愛:主動(dòng)要求國(guó)民政府停發(fā)津貼 ,得到陳香梅的愛 情,飛虎隊(duì)隊(duì)員每年組織悼念活動(dòng)。解析：文本介紹的是“飛虎將軍”陳納德 ,側(cè)重介紹了陳將軍支援中國(guó)抗日的事 跡,贊美了其高尚情操。 首先,要準(zhǔn)確理解“人格魅力”的內(nèi)涵,人格魅力主要指一個(gè) 人

42、在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的能吸引人的力量。 有關(guān)陳納德人格 魅力的信息比較分散,需要篩選、整合,在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上,要注意從不同角度切 入評(píng)價(jià),尤其要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì),要學(xué)會(huì)概括。考點(diǎn)：篩選并整合文中信息難度：略難(4)為什么陳納德說自己是“半個(gè)中國(guó)人” ?請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶? (8 分)答案： 陳納德精湛的飛行技術(shù),過人的軍事才能,在受聘擔(dān)任國(guó)民政府航空委員 會(huì)顧問期間,得到了充分施展的機(jī)會(huì);率領(lǐng)飛虎隊(duì)在中國(guó)境內(nèi)進(jìn)行反法西斯斗爭(zhēng); 在中國(guó)抗戰(zhàn)期間立下了赫赫戰(zhàn)功,從一個(gè)退休上尉晉升為將軍,事業(yè)達(dá)到輝煌的頂峰 ; 率飛虎隊(duì)與中國(guó)人民協(xié)同作戰(zhàn),生死與共,結(jié)下深厚的友誼;受到

43、國(guó)民政府的最高 嘉獎(jiǎng);和中國(guó)女子陳香梅產(chǎn)生感情并結(jié)為連理。解析：作答探究題時(shí)應(yīng)做到:細(xì)讀題目了解指向,答題緊扣文本主旨,觀點(diǎn)表達(dá)合乎邏輯,答案表述精當(dāng)鮮明 。 陳納德說自已是“半個(gè)中國(guó)人”這句話 在文末,作者引用的目的也是借此評(píng)價(jià)陳納德。 答題要點(diǎn):在中國(guó)抗日戰(zhàn)場(chǎng)上,陳將軍 為中國(guó)而戰(zhàn);退役的陳將軍的軍事才華得到了盡情的發(fā)揮,立下了赫赫戰(zhàn)功;受到國(guó)民 政府的最高嘉獎(jiǎng),也收獲了愛情?？键c(diǎn)：探究能力難度：略難第二卷 表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用(20 分)13下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (3 分)A他性格比較內(nèi)向，平時(shí)沉默寡言，但是一到課堂上就變得振振有詞 ，滔滔不絕， 所以他的課很受

44、學(xué)生歡迎。B泰山幾千年來都是文人墨客們向往的圣地，在浩如煙海 的中華典籍中，留下了眾多頌揚(yáng)泰山的詩詞文章。C張經(jīng)理語重心長(zhǎng)的一席話，如電光火石 ，讓小余心頭淤積的陰霾頓時(shí)消散，再次 燃?xì)鉅?zhēng)創(chuàng)銷售佳績(jī)的激情。D迅速崛起的快遞行業(yè)，經(jīng)過幾年的激烈競(jìng)爭(zhēng)，大部分企業(yè)都已經(jīng)轉(zhuǎn)行或倒閉了，市場(chǎng)上只剩他們幾家平分秋色。答案： B解析： A 項(xiàng),振振有詞:形容理由似乎很充分,說個(gè)不體。 句中沒有此意,此處不合 語境。 B 項(xiàng),浩如煙海:形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。 C 項(xiàng),電光石火:1 月電的光,建 石的火。比喩瞬息即逝的事物。也形容速度非?？?。此處不合語境。 D 項(xiàng),平分秋色: 指雙方各占一半。此處對(duì)象為“幾

45、家”,不恰當(dāng) ?？键c(diǎn)：正確使用成語難度：較易14下列各句中，沒有語病的一句是( ) (3 分)A對(duì)于傳說中這類擁有異?？膳铝α康膭?dòng)物，尚武的古代歐洲人的真實(shí)心態(tài)恐怕還 是敬畏多于憎惡的。B杜絕過度治療，除了加強(qiáng)宣傳教育外，還要靠制度保障一聊機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，調(diào)控 盲目擴(kuò)張的逐利行為。C作者觀察細(xì)致，一泓清潭，汩汩流水、郎朗歌聲，都能激發(fā)他的靈感，都能從中 找到抒情敘事的切入點(diǎn)。D過于重視教育功能，文學(xué)作文會(huì)出現(xiàn)理性捆綁感性，思想大于形象，甚至全無藝 術(shù)性，變成干巴巴的說教。答案： A解析： B 項(xiàng),搭配不當(dāng), “調(diào)控”與“行為”不搭配。 C 項(xiàng),偷換主語,應(yīng)在“都能 從中”前加“他” 。 D 項(xiàng),

46、成分殘缺, “出現(xiàn)”缺少賓語,可在“說教”后加“的現(xiàn)象” 。考點(diǎn)：辨析病句難度：中等15依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) (3 分) 當(dāng)代藝術(shù)博物館今日舉辦名為“風(fēng)物”的展覽，展出了幾位畫家、攝影師的作品。 ， 。 ， ， ， ，能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩意。 因此無論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題 展出的作品大部分都體現(xiàn)出細(xì)節(jié)帶出重點(diǎn)的風(fēng)格特點(diǎn) 彰顯出藝術(shù)獨(dú)具的神奇力量 作品展示的都是他們?cè)诿绹?guó)南部腹地、新西蘭北島旅行時(shí)留下的記錄 內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類標(biāo)志，到人物、室內(nèi)布置，覆蓋面很廣 而且?guī)в袛⑹乱馕?，每件作品都想日常世界的一個(gè)短篇故事 A. B. C