家長委員會和“心手相連”活動開展情況

1、家長委員會和“心手相連”活動開展情況為更好地開展家長委員會工作和關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個 健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照愛民惠民工程計劃的工作要求， 從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作開展情況匯報如下。一、家長委員會優(yōu)勢作用發(fā)揮情況。學(xué)期開學(xué)初，家長委員會召開會議，制定本年度相關(guān)計劃，修訂 相關(guān)制度，并安排開學(xué)第二周召開家長會，會上除了向家長匯報學(xué)校 的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。家長 委員會還制定每學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任定時進(jìn)行走訪活動計劃，定期 了解學(xué)生在家的情況，有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)； 有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健

2、康，情緒波 動大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。學(xué)校還設(shè)計家長接待室，專 門同家長關(guān)于學(xué)生各方面進(jìn)行溝通。二、“心手相連”活動開展情況.學(xué)校成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng) 一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成 了以校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的平安法制教育，級 部主任負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué) 習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣 有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。.營造氣氛，健全制度，開展活動。營造關(guān)愛氣氛，感受溫暖 學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園 內(nèi)、在

3、家訪中，在班級內(nèi)、在團(tuán)支部中對“留守兒童”充分關(guān)注， 對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良 好氣氛，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，到達(dá) 讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班 級集體這個大家庭的溫暖。健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任 為了讓確保關(guān) 愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了關(guān)愛留守兒童幫扶工作計劃 等。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查 研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每 個留守兒童的檔案和聯(lián)系 卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系 ；清楚 代理監(jiān)護(hù)人 的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教

4、 育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系, 共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留 守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班 主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué) 生談心，隨時掌握留守學(xué)生 的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指 導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒 童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使 他們走出孤獨(dú)和憂郁。建立健全家校聯(lián)系 要求班主任老師期初、期 中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在 家情況。每月指 導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。 每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康 狀況